小班教案《颜色配对》反思-k8凯发天生赢家一触即发

小班教案《颜色配对》反思

小班教案《颜色配对》反思

1、小班教案《颜色配对》反思

活动目标

  (1)让幼儿认识红色,黄色,蓝色,感知几种常见的颜色。

  (2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对,并在游戏中体验两个物体之间的关系。

  (3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。

  (4)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  (5)喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

教学重点、难点

  重点:让幼儿认识几种常见的颜色,并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

  难点:幼儿自己动手操作能力。

活动准备

  (1)教具准备:色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》

  (2) 学具准备;色板、彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣;白纸;固体胶。

活动过程

  1、预备活动。 师幼互相问候,同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。

  2、集体活动。 创设情境:教室来了3位新朋友,他们分别是小红、小黄和小蓝。 (1)认识红、黄、蓝三原色。 教师出示教具“色板”,红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板:“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板,运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称,认识这三种颜色。 (2)颜色配对。 创设情境:小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。 教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排放在一起,让幼儿感受颜色配对。 (3)幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

  3、游戏活动。 游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令,说到哪种颜色娃娃,贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如:“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。 音乐游戏“找朋友”。教师放音乐,幼儿跟着音乐,边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后,幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。

  4、分组活动。 第一组:粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上,然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。 第二组:操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起,试着说出每块色板的颜色名称。 第三组:操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。

  5、交流小结,收拾学具。 欣赏幼儿分组活动的成果,巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

教学反思

  这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

2、小班教案《夏日》含反思

教学目标:

  1、使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。

  2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

  3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。

  4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

  5、指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

  6、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

  7、教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生

  8、教幼儿学会唱歌曲《夏》,并能为歌曲创编歌词。

  9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》,能合节拍做动作。

  10、使幼儿学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走。

主题环境设置:

  1、活动室布置夏天的景色,增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰,收集冷饮包装袋饮料盒等。

  2、丰富“自然角”,提供夏季的花卉。如:绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。

  3、“科学区”增添玩水设备,幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

  4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品,如:冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等,丰富游戏情节。

  5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。

家园共育:

  1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征,认识夏季的花卉、昆虫。如:蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

  2、教育幼儿在家注意防暑降温,少吃冷饮,注意个人卫生,协助幼儿园对幼儿进行安全教育。

  3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。

  4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》,向家长宣传幼儿夏季保健知识,并提出个人卫生要求:勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。

教学过程:

  (一)、综合活动:寻找夏天

  1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握初夏的季节特征。

  2、对幼儿进行夏季卫生教育,教育幼儿注意夏季饮食卫生。

  (二)、诗歌:夏天像个绿娃娃

  1、通过寻找绿娃娃,让幼儿知道夏天来了,进一步认识夏季的特征,感受夏天的美丽和快乐。

  2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容,掌握有关动词:添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。

  (三)歌曲:《夏》

  1、要求幼儿进一步熟悉歌曲,能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。

  2、学习游戏“找一找”,培养幼儿对音量大小的感受能力。

  (五)科学:认识夏天的水果

  1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称,通过观察、比较,说出每种水果的特征。

  2、通过品尝,说出它们之间的相同点,概括出水果的共性。

  3、培养幼儿观察、比较、表达的能力,教育幼儿生吃水果要洗净。

  (六)体育:网小鱼

  1、练习钻的动作。

  2、训练幼儿动作的灵活。

  (七)语言:夏天的池塘

  1、引导幼儿通过不同的途径,感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”

  2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象,用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”,并丰富相应的语言。

  3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。

  (八)科学:多彩的扇子

  1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品,它能使人们凉快。

  2、让幼儿观赏各种扇子,感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。

  3、教育幼儿注意使用电扇的安全。

  (九)体育:熊和石头人

  1、练习按信号快走。

  2、能积极、愉快的参加活动,并在活动中发展自我保护意识,有躲闪的能力。

  (十)生活:热了怎么办

  1、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

  2、让幼儿学会自己想办法解决问题。

活动反思:

  整节活动是以“夏天”这个主题开始的,考虑到幼儿的原有生活经验,让他们总结夏天的特色似乎很难,所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材,孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来,孩子的表达欲增强了。

3、小班教案《涂颜色》含反思

活动目标:

  通过操作和涂色活动,区分2—3样同类物体的长短,培养动手能力、比较能力。

  让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

活动准备:

  蜡笔、纸

活动过程:

  一、说一说

  请幼儿观察桌上的不同实物,说出它们的名称和用途。

  二、比一比

  1、同样两类物体进行比较

  问:你觉得哪把尺长,哪把尺短?

  追问:你用什么方法知道它们的长短?

  2、师:老师手里的两条绸带哪一条绸带长,哪一条绸带短?

  追问:你用什么方法知道它们的长短?

  分别比较两把尺和两条绸带的长短,说说哪把尺长,哪把尺短;哪条绸带长,哪条绸带短。

  3、三样同类物体进行比较

  师:我这里有3支蜡笔,哪一只蜡笔最长,哪一只蜡笔最短?

  谁能来给蜡笔排排队,从最长的排到最短的?

  师:我还请来了管子,我们也来给他们比比谁最长,谁最短?

  现在我们知道他们谁最长,谁最短了,谁能来帮它们按照顺序排排队?

  三、涂一涂

  1、师:我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。

  师:我们把长的尺和长的绸带涂上黄色,把短的尺和短的绸带涂上蓝色。

  师:把最长的蜡笔和管子涂上黄色,把最短的蜡笔和管子涂上蓝色,剩下的就涂上红色。

  2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色

活动反思:

  这是一节小班的数学活动,活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来,孩子们的兴趣都很浓厚,最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较,在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上,不应该竖着放,这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候,由于操作纸上一条绸带是弯曲的,我选择了同样长短的绸带进行比较,孩子们不能很好的理解,应该选用长短不同的绸带,然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长,这样孩子们或许能更好的理解。整个活动,我缺少了让幼儿操作的环节,这样就缺少了趣味性和游戏性,操作也是一个让孩子们自己去发现的过程,应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的,这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。

活动点评:

  在本次活动中,教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点,没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动,大多是教师在前面说教,而幼儿不是很主动的学。并且在活动中,教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚,(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来,但是在活动中没有。在活动中,幼儿讲述的较少,教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。

  亮点:

  1、教师的教学思路比较清晰,环节能层层递进。

  2、材料的准备比较充分。

  不足:

  1、目标制定时,教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动,让幼儿区分长短,应该让幼儿看卡,比较物体的长短。

  2、对于数学活动,教师对于语句的概括一定要规范,正确引导幼儿。

  3、材料的准备要考虑周全,如像比较长短,就要选择不同的颜色,使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。

  建议:

  1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会,使幼儿掌握比较的方法。

  2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况,有机的进行调整。

4、小班教案《防火》含反思

游戏目标:

  1、训练爬、跑等动作技能。

  2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。

  3、初步了解防火的小常识。

  4、乐于探索、交流与分享。

游戏准备:

  1、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。

  2、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。

游戏玩法:

  把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则:

  1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

  2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动:

  可在游戏后开展真正的防火演习活动

活动反思:

  1、内容选择贴近幼儿生活,活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利

  用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验,从而增强幼儿的防火意识,获得自我保护的方法和技能。

  2、幼儿参与的积极性高,能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围,并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外,动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣,获得发展,体验到集体活动的快乐。

5、小班教案《过河》含反思

活动目标:

  1、通过分组接力,培养孩子的团队合作意识。

  2、以角色扮演方式,积极投入到活动中去,增强班级凝聚力和竞争意识。

  3、体育活动锻炼增强孩子的身体素质。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

  1、 两个小鳄鱼的图画形象

  2、 一些路障和两把小椅子,四个小圈

活动过程:

  一、游戏介绍

  1.小鳄鱼要过河,但是要经过很多的路障(6个左右)

  2.每个小朋友都是小鳄鱼,将自己身上的小鳄鱼当做接力棒,在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上

  3.最先完成的队伍获胜

  二、开始游戏

  1、将全班同学分成两组,进行对抗赛

  2、开始游戏,遇到路桩绕一圈,遇到椅子跨过去,遇到圈圈单脚跳

  三、游戏点评

  1、哪一组更快,同时更有秩序

  2、哪些小朋友特别的快

  活动提示:

  ● 在游戏中,教师要注意控制游戏的秩序

  ● 活动后,表扬所有的孩子,都是勇敢的小鳄鱼

活动反思:

  游戏秩序的重要性

  情景描述:

  首先,将游戏的规则教会幼儿,然后将全班分成两组,面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋,他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油,轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈,遇到椅子跨过去,遇到圈圈单脚跳,路障形式多样,因而他们特别喜欢这个游戏。

活动分析:

  1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快,但是注意力集中的时间还是较短,同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则

  2、幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有些紧张,也会不遵守规则

反思调整:

  1、在整个比赛的过程中,幼儿容易分散注意力,在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性

  2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的,所以在活动过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子,以提高他的自信心!

6、小班教案《配对》含反思

活动目标

  (1)让幼儿认识红色,黄色,蓝色,感知几种常见的颜色。

  (2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对,并在游戏中体验两个物体之间的关系。

  (3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。

  (4)培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  (5)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

  重点:让幼儿认识几种常见的颜色,并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

  难点:幼儿自己动手操作能力。

活动准备

  (1)教具准备:色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》

  (2) 学具准备;色板、彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣;白纸;固体胶。

活动过程

  1、预备活动。 师幼互相问候,同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。

  2、集体活动。 创设情境:教室来了3位新朋友,他们分别是小红、小黄和小蓝。 (1)认识红、黄、蓝三原色。 教师出示教具“色板”,红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板:“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板,运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称,认识这三种颜色。 (2)颜色配对。 创设情境:小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。 教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排放在一起,让幼儿感受颜色配对。 (3)幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

  3、游戏活动。 游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令,说到哪种颜色娃娃,贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如:“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。 音乐游戏“找朋友”。教师放音乐,幼儿跟着音乐,边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后,幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。

  4、分组活动。 第一组:粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上,然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。 第二组:操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起,试着说出每块色板的颜色名称。 第三组:操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。

  5、交流小结,收拾学具。 欣赏幼儿分组活动的成果,巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

教学反思

  这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

7、小班教案《插花》含反思

活动目标:

  1、会选用不同的材料制作花卉,并根据自己的意愿进行插花,萌发幼儿对美的感受力。

  2、培养幼儿之间的合作能力。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、感受作品的美感。

活动难重点:

  会选用不同的材料制作花卉(餐巾纸)。

  根据插花的方法,会修剪花枝。

活动准备:

  吸管、糖纸、餐巾纸(新)、手工纸、剪刀、双面胶等。

活动过程:

  一、 展示插花艺术

  让幼儿观看多媒体了解插花,感受美的艺术。

  1、你们看到的插花漂亮吗?什么地方漂亮?请幼儿自由讲述(各种颜色、形状样式)

  二、 出示教师制作的插花

  1、 说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

  2、 这些花是用什么材料制作的?(糖纸、手工纸、皱纸)

  3、 数一数花盆里有几支花,分别有哪些颜色?

  4、 这些花是如何插的(比较不同的插花方法):有中间高,四周低;有后面高,前面低。

  三、 幼儿制作花卉

  1、幼儿自己选择材料制作花卉(幼儿可以走出座位,挑选自己制作花时所需要的材料)

  2、要求幼儿多做几朵,并能用不同材料和不同样式制作花卉。

  3、提醒幼儿选用能选用新材料(餐巾纸)制作花卉

  四、 插花

  1、 幼儿之间合作商量选择插花的方法。(可以采用教师提供的方案,也可以自己进行创造性的插花)

  2、 重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝,摆放出不同的造型。

  3、 提醒幼儿插花时注意颜色的搭配,花朵的高低,前后的层次。

  五、 结束

  欣赏小朋友的插花,介绍自己的插花

  1、说说自己的插花是用哪些材料制作,分别用了什么方法制作的。

  2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。

教学反思:

  这节课的设计符合幼儿的年龄特点,又比较贴近幼儿的生活,同时又是幼儿游戏活动中需要的材料,于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作,并能结合自己已掌握的技能进行再创造,充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性,满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

8、小班教案《龟兔赛跑》含反思

活动目标:

  1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。

  2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。

  3.学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

  物质准备:头饰、课件、图片。

知识准备:

  1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。

  2.会朗诵儿歌:龟兔赛跑。

活动过程:

  (一)导入:(2分钟)

  1.同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。

  2.提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?

  幼儿:京剧,拖长音。

  师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢?

  (二)展开:(27分钟)

  1.今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的?

  一起朗诵儿歌:龟兔赛跑。

  师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗?

  幼儿:想。

  2.师范唱戏曲:龟兔赛跑。

  师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?

  幼儿:拖长音

  教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。

  3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白

  形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)

  幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。

  小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。

  4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。

  5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情,教育幼儿不要骄傲。

  小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。

  6.老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。

  要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。

  7.分组对唱游戏。一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。

  8..完整表演一遍。

  9.游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。

  (三)结束:(1分钟)

  总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。

活动反思:

  新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以游戏为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调,歌词内容是《龟兔赛跑》的内容,在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动,在学习过程中,使幼儿体验国粹京剧的特点,获得成功的满足。

  是利用图片让幼儿理解歌词的过程中,通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到,从而了解什么是过门、歌词和念白,即简练又易懂。

活动不足:

  临时把录制的伴奏加快节奏,没能及时调整好速度,使得整节课都有些拖,没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练,幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺,比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理,没有做到环环递进。

  针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进

  1. 利用一切机会提高自身音乐素养;

  2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;

  在课的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,根据孩子的掌握程度合理安排各环节。

9、小班教案《吹画》含反思

活动目标:

  1、 尝试用吸管吹画,对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

  2、 用吹画装饰漂亮的手提包,爱护和欣赏自己和同伴的作品。

  3、 培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  4、 愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

  1、《小朋友的书·美工》

  2、吸管幼儿人手一份,几种颜色水每组一份。

活动过程:

  1、 教师示范吹画。

  将颜色水倒入一点在美工纸上,让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色,继续吹画。

  2、 请个别幼儿示范,教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

  3、 幼儿制作。

  使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”,观察漂亮的手拎包,说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

  观察吹画示意图,明确吹画的步骤。

  幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内,可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包,沿虚线折叠,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

课后反思:

  这节是美术课,课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候,就出现难题了,吹画对于个别的幼儿是个体力活,有些幼儿吹一下,看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了,这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干,他们吹出来的手提包很漂亮,他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候,他们很开心,对自己的作品也很是满意。我也很满意。

10、小班教案《你好》含反思

活动目标

  1. 欣赏故事《你好》,知道你好是表达礼貌的一种方式。

  2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

  3. 阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

  1.使幼儿懂得你好的含义,并使其在日常生活中会运用它

  2.调动幼儿兴趣,使其在课堂中充满积极性。

活动准备

  1. 幼儿故事磁带《你好》.

  2. 音乐《找朋友》.

活动过程

  一、 通过提问引入故事

  询问幼儿见到朋友和老师,长辈的时候要怎么来打招呼。

  1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

  2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说:老师先给你们讲一个故事,听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

  二、 欣赏理解故事《你好》

  1、 先放磁带,然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

  2、 提问:故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

  三、 找朋友

  1、播放磁带音乐《找朋友》

  2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

  3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

教学反思

  1、 引入部分有些欠缺,询问幼儿见到小朋友时应该怎么说,这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式,以至于教师很难反悔本堂课的主题。

  2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

  3、 以游戏读结束本堂课,不会让幼儿觉得突然与无聊。

  4、 如果重上本堂课,我会吧引入故事缓解稍作调整。

  5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外,本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好,幼儿兴趣勃勃,总体来说效果还算良好。

11、小班教案《小兔》含反思

活动目标:

  1、观察、了解小兔的外形特征。

  2、尝试模仿小兔跳。

  3、体会亲近小动物的情感。

  4、使幼儿掌握一些小兔生活基本常识。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。

  音乐《小兔跳》,播放器。

  亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

活动过程:

  1、认识小兔。

  (1)以有个"小客人"要来班级做客为话题,引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?

  (2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。

  (5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提问:小兔子最喜欢吃什么?

  (2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食,看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

  (3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。

  3、学学小兔。

  (1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。

  (3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。

活动延伸:

  1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。

  2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。

  3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。

活动反思:

  现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子",让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

12、小班教案《饭团》含反思

活动目标

  1、伸出双手作拿捏状,跟着律动,边唱边做动作,训练手指的灵活能力。

  2、四个宝宝围成一圈,跟着老师做,感受集体游戏的快乐。

  3、感受饭菜的香味,爱上吃饭。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

  重点:幼儿手指的灵活性的训练。

  难点:幼儿参与的积极性和手指灵活性的培养。

活动准备

  编排活动队形;饭团子的图画;音乐

活动过程:

  1、老师带领,全班宝宝跟着老师一起律动,作好准备。

  2、 游戏:

  (1) 图画展示:香喷喷的饭团子。

  宝宝观察,直观香喷喷的饭团子。

  (2) 五指伸开又合拢,双手绕圈,边唱边做:

  饭团子 饭团子 轱辘辘辘辘辘

  饭团子 饭团子 圆溜溜溜溜溜

  饭团子 饭团子 宝宝肚里钻

  反复练习

  (3) 四个小朋友在教室中间表演,全班轮换。

  3、活动结束。

教学反思

  1、 小班幼儿是幼儿身心发展的重要阶段,有他们自身的年龄特征:无意识行为较多,不会控制自己的情绪,交往能力较差,动作发展不完善等,这时期教师的引导很重要。

  2、 活动过程的反思:

  幼儿在活动中大部分能参与进来,能进行师生和生生互动,只是有部分宝宝的持续性较差,幼儿在活动中还能自主创造一些动作,使整个活动能开展下去,达到了手指锻炼的目的。促进了幼儿参与活动的融合感。

13、小班教案《送颜色》含反思

活动目标:

  1.初步会念儿歌,丰富词汇:颜料盒、亮晶晶。

  2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

  3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的对颜色见解。

活动准备:

  1.幼儿已对颜色有了一定的了解。

  2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒,其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

活动过程:

  一、引发幼儿对颜色的兴趣。

  1.介绍颜料盒、刷子。

  (小朋友,你们看这是什么啊?(颜料盒,刷子)对啊,这里面有各种各样的颜色,用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

  2.咦,这是什么颜色啊?(红色)

  3.看,他身上穿的是什么颜色的衣服?

  (他穿的是红颜色的衣服。)

  4.小朋友,找一找,想一想,还有什么是红颜色的?

  (小朋友在教室里找一找,说一说。)

  5.再看一看,老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

  6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)

  7.看,老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

  8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

  二、学念儿歌,理解词汇。

  1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

  2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的,我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌,你们想听吗?

  3.出示图片,教师一边指图片,一边念儿歌。

  4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

  5.小朋友,我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

  6.把图片翻过去,让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

  7.理解“亮晶晶”一词。

  8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

活动反思:

  这节小班语言《送颜色》很快结束了,在这节课中,本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。

  但是在整个活动过程中,由于受小班幼儿的年龄特点的影响,幼儿在回答问题的时候,不能用比较完整的语句来表述,这时老师应该注意到这点,并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

14、小班教案《小蜗牛》含反思

活动目标:

  1.用螺旋线画小蜗牛。

  2.尝试坚持涂完一幅画面。

  3.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

活动过程:

  一、律动导入,激发幼儿兴趣。

  1.春天天气真好,我们一起去公园旅行吧!(幼儿开汽车出发)

  2.教师出示蜗牛图片,咦,你们看到了哪个小动物啊?

  二、教师示范,帮助幼儿掌握作画步骤。

  1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

  2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳,我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线,就好象在绕毛线一样,一圈一圈,画蜗牛的身体。

  3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔,可以是红的,也可以是绿的,或者是蓝的,给蜗牛穿上漂亮的衣服。

  三、幼儿作画,教师指导。

  1.鼓励幼儿大胆作画。

  2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。

  3.提醒幼儿线和线之间分开一点。

  4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点,小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

  四、点评:鼓励画的好的幼儿。

  师:我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的,穿上了漂亮的衣服。

活动反思:

  在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法,所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局,引导孩子们要画的饱满,并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看,还是把握的不错的,基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

15、小班教案《颜色对对碰》含反思

活动目标:

  1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

  2、在游戏的过程中,充分体验玩色的快乐。

  3、发展幼儿的观察力、想象力。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

活动准备:

  1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

  2、小托盘,透明玻璃杯子两个,白色小手板幼儿每人两个、毛巾。

  3、白色kt板( 240cm*120cm)一张,透明塑料布。

重、难点:

  重点:幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

  难点:激发幼儿对色彩的探究欲望。

教学策略:

  《纲要》指出:“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的,幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点,采取不同的教学方法,充分调动各种感官,在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中,激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣

  体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体,引导幼儿不断尝试、大胆体验,满足小班幼儿对颜色变化的好奇心,进而完成教学目标:“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外,通过不同的游戏方式进行玩色,则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式,更进一步深化了教学目标。

活动过程实录:

  (一)出示红、黄、蓝三原色,导入活动,激发兴趣

  师:宝贝们,今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝,看看它们都是谁?(拿出红色)

  幼:红色

  师:来和红色宝宝打个招呼吧!

  幼:红色宝宝好

  师:快看又是谁来了?(老师出示黄色)

  幼:黄色

  师:那接下来又会是谁呢?(出示蓝色)

  幼:蓝色

  师:今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧!”

  “宝贝们,跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的kt板前(kt板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹,并用透明塑料布包裹好)

  (二)、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

  1、小脚踩踏玩色,感知黄、蓝融合后变成绿色。

  师:宝贝们,来看看地上都有什么颜色?”

  幼儿自由回答:有蓝色,有黄色

  师:找找看黄色在哪里?(幼儿蹲下在kt板上找黄色,并用手指出来)

  师:那蓝色又在哪里呢?(幼儿用手一一指出来。)

  师:我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。宝贝们!轻轻地走上来,小脚踩一踩,快快地踩一踩,学小青蛙跳一跳;小脚跟颜色宝宝滑一滑,换只小脚滑一滑;再转个圈圈踩一踩,小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”.

  “宝贝们,刚才有黄色和蓝色,现在又有了什么颜色出来了?”

  幼:绿色

  师:赶紧找找看哪里有绿色!(幼儿蹲下找绿色,并用手指出来)

  师:真奇怪呀,刚刚明明没有绿色的,那绿色是从哪里来的呢?

  幼:小脚踩出来的

  师:哦,原来小脚把黄色、蓝色踩在一起,就变出成了绿色。来!宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来

  (2)小手板转转玩色,体验红、黄融合后变成橙色。

  师:刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色,那如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢?猜猜看

  幼:红色

  幼:橙色

  幼:绿色

  师:你们真棒!都愿意把自己的想法告诉老师,那到底是什么颜色呢?我们请小手板来帮忙(教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板),待会你们每个人像老师这样拿两个小手板,一个多多的蘸一些黄色,另一个少少的蘸一点红色,把红色和黄色抱到一起亲一亲,新的颜色就出来了,让我们一起去试试吧!

  (幼儿到操作的桌上拿起小手板)

  师:小手板拿好了吗?一只手一个,看看桌上有些什么颜色?

  幼:黄色

  幼:红色

  师:我们一个手板多多的蘸一些黄色,另一个手板少少的蘸一些红色(幼儿开始蘸颜色,我进行巡回指导)

  师:我们把红色和黄色抱到一起亲亲,转个圈,转转转,一二三打开,什么颜色出来了?

  幼:橙色(幼儿很开心)

  师:你们真聪明,橙色宝宝出来了,原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上,橙色朝上,用小毛巾将手上得颜料擦擦。

  (幼儿用毛巾擦手)

  师:小手擦好将毛巾放桌上,到小椅子上轻轻坐下来(幼儿在小椅子上坐下来)

  师:宝贝们!刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了?

  幼:红色和黄色

  师:你们以前都见过哪些红色的东西?谁来说说?宝贝你的小手举得真漂亮你来说

  幼:橘子

  幼:小花

  师:有些花的颜色是橙色的,还有谁来说说

  幼:金鱼

  师:橙色的小金鱼,原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。

  (3)颜色水示范演示,观察红、蓝融合后变成紫色。

  师:宝贝们!还有两种颜色宝宝也想来玩一玩,它们是谁呢?老师把他们请出来(孩子们特别的好奇,看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了,注意力都被吸引过来了,我边拿掉遮盖的布一边提问)

  师:它们是谁呀?

  幼:红色

  幼:蓝色(孩子们特别的激动)

  师:红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色?猜猜看

  幼:白色

  幼:绿色

  幼:橙色

  师:到底是什么颜色呢?小眼睛看仔细了(我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯)什么颜色出来了?

  幼儿激动的说:紫色

  师:跟紫色打声招呼吧!

  幼:紫色你好!

  师:老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿(我将装有紫色的托盘送到旁边)

  3、手形拓印,进一步感知不同的颜色融合后的变化。

  (1)用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

  师:刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色,请小手板帮忙变出了橙色,又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里,每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。

  (孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到kt板前,教师一边引导孩子们拿托盘,一边拿掉kt板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布,出示画有背景的展板)

  师:宝贝们!老师的托盘里有两种颜色,你们的托盘里有几种颜色啊?

  幼:两种

  师:都有什么颜色?

  幼:红色和黄色

  幼:蓝色和黄色

  师:还有不一样的吗?

  幼:红色和蓝色

  师:我们托盘中都有两种不同的颜色,那我们伸出一只小手跟它们玩一玩,让他们抱一抱、转个圈,会发生什么奇妙的变化?宝贝们准备好了吗?现在就是见证奇迹的时刻,一起变一变吧!

  (幼儿操作玩色,皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情,他们特别的开心,一边玩一边笑,我原本设计的是用一只手玩色,有几个孩子太兴奋两只小手都用上了,我提醒幼儿不要弄到衣服上,注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里,要注意安全)

  师:宝贝们!新的颜色有没有变出来?

  幼:变出来了

  师:让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧!

  (孩子们在快乐的氛围中印手印,教师巡回指导。)

  师:宝贝们!印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上,拿湿毛巾将手擦一擦,没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗,擦好了将毛巾放好。

  (幼儿将托盘放到桌上,拿毛巾擦手)

  师:宝贝们!让我们一起去欣赏一下我们的作品吧!(老师将展板竖起来)

  师:找找看上面都有些什么颜色?

  幼:紫色

  幼:橙色

  幼:绿色

  (教师故意展示粉色)

  师:呀!我发现了一个不一样的颜色,这是什么颜色啊?

  幼:粉色!

  师 :粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的,原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好?

  幼:好

  师:你们今天真厉害,将展板打扮的五颜六色的,宝贝们!让我们抬着作品到班上去吧。

  (师幼一起抬着展板走出活动室)

活动反思:

  颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。

16、小班教案《鳄鱼》含反思

活动目标:

  1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

  2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征,并能给鳄鱼填上好看的颜色。

  3.体验美术活动的乐趣,积极参与活动。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

  水彩笔、纸、范画、图片

活动过程:

  一、导入

  ——猜猜我是谁(老师出示图片)

  ——你知道鳄鱼生活在哪里吗?它平时吃什么?

  二、新授

  ——鳄鱼的身体是什么样子的?

  ——鳄鱼是什么颜色的?

  ——鳄鱼的尾巴是什么样子的?

  ——鳄鱼的牙齿是什么样子的?

  三、出示老师准备范画

  ——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的?

  ——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。

  四、幼儿绘画

  ——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

  ——幼儿看老师涂色,告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。

  五、展示自己画的画

  ——请孩子们把作品一起展示在白板上。

  ——师幼一起点评作品

活动延伸:

  ——在下午活动课时候,小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。

教学反思:

  让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中,幼儿的兴趣较高,大部分幼儿能够独立完成作品,让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼,尊重幼儿的意愿。

17、小班教案《对对碰》含反思

活动目标:

  1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  2、初步培养观察力和动手能力。

  3、愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  各种不同的鞋子、袜子、手套,进场音乐和游戏音乐,鞋架两个。

活动过程:

  1、激发参与活动的兴趣。

  老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客,随音乐进场。

  师:兔妈妈家到了。

  2、初步尝试。

  师:哎呀,兔宝宝真顽皮,把鞋子弄得乱七八糟,宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好,每个宝宝拿两只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。

  1) 幼儿分散收拾。

  2) 讨论:和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?

  3) 师:我的鞋子这只是白色的,另一只也是白色的,它们的颜色是一样的,你的两只鞋子有什么是一样的呀?

  4) 让幼儿说说两只鞋子的相同处。

  5) 纠正错误。

  6) 教师小结:这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样,我们就叫它们一双鞋,一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里,一个盒子只能放一双鞋。

  3、再次探索。

  师:我还洗了很多袜子,现在都和在一起了,怎么办呢?

  每人拿一双袜子,一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。

  幼儿分散找袜子。

  讨论:说说两只袜子为什么能在一起?

  4、互动游戏《找朋友》

  1)宝宝们真能干,帮兔妈妈收好了鞋子,理好了袜子,谢谢宝宝!

  我还给宝宝准备了一份礼物,(出示手套)是什么?可是太少了,每个宝宝只能拿一只,拿几只?(幼儿上来选手套)

  说说你拿的手套是什么样的?

  2)给手套找朋友。

  3)和朋友手拉手,我们去外面做游戏吧!

反思:

  以游戏形式引导幼儿继续学习配对,让幼儿在游戏中快乐学习和成长,孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中,连平时常拿错的几个小朋友也配对成功。

18、小班教案《星空》含反思

活动目标:

  1.观察夜晚的星空,并大胆讲述从中感受星空的美。

  2.尝试用射线表现星星的光芒。

  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4.感受作品《星空》的美感。

活动准备:

  教具:“小星星”音乐、ppt

  学具:多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。

  座位:先半圆后小组

活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣。

  1.宝宝们,让我们一起来做一颗星星吧!

  (播放“小星星”音乐,幼儿跟着边唱歌边做动作)

  二、欣赏星空,大胆讲述。

  1.结合自身经验说一说星空的美。

  ① 你们知道星星是什么样子的吗?

  ② 那星星会在什么时候出现呢?

  2.观察图片,大胆讲述。

  今天王老师就带来了一幅美丽的星空,让我们一起来欣赏一下吧!

  ① 你看到的星星是怎么样的?

  ② 你觉得它看起来像什么?

  ③ 你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢?它会在干什么?

  ④ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝,它们会像我们一样在一起说些什么呢?

  ⑤ 宝宝们,看了这幅星空以后,你们现在的心情怎么样?

  小结:在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明,陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

  三、自由创作,感受星空。

  1.教师介绍材料,讲述绘画要求。

  想不想也来画一画美丽的星空呢,让我们一起来试一试吧。

  瞧!王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

  下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

  教师讲述绘画要求:

  棉签用完后还是把它靠在盒子的边上,不要乱丢;

  画星星的时候要把你的星空的四周都画满,不要只画一边。

  2.幼儿自由创作,教师巡回指导。

  四、作品展示,分享交流。

  1.作品展现。

  宝宝们,晚上的天空中除了有星星还有什么呀?

  快看月亮婆婆出来啦!请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧!(把所有的小星空拼成

  2.幼儿讲述。

  ① 瞧,王老师把你们的小星空变成了一个什么呀?

  ② 你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢?

  3.教师总结。

  宝宝们今天画的星空可真漂亮啊,把我们的教室都照的更亮了,那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧!

教学反思:

  通过本次活动,在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的,比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远,不能很好的与孩子互动;教师的提问没有针对性、目的性;在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧;再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”;作为新教师,我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅,这点在今后我会自己努力改正。

19、小班教案《老虎》含反思

活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、通过阅读,理解故事情节。

活动准备:

  1、绘本ppt。

  2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程:

  一、欣赏绘本听故事:

  1、教师操作ppt讲故事。

  2、提问:你们家人有没有吵架?吵架到很生气?

  幼儿的回答(及教师的回应)——幼:我爸爸妈妈经常吵(师:越吵越会爱)幼:爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)……

  总结:家人之间就会像老虎那样吵架,总会又吵架的时候,吵架总是会生气,不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害,它心里很难过,怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?

  师:当家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1:劝他们不要吵了;

  幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;

  幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……

  师:我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?

  3,、教师继续操作ppt讲故事。

  方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐,与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戏,伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)

  二、做跳格子游戏:

  1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。问:什么是童谣?

  幼儿的回答:好听的儿歌。

  2、念童谣自主跳格子:

  师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。

  念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?

  幼儿的回答:13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

  3、念童谣按规定跳格子:

  师:现在请你们念完童谣只造4间房子。

  幼儿尝试。

  师:还能造得更少吗?

  4、增加难度跳格子:

  师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。

  5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。

  我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。

  三、故事的结尾:

  1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答:被雨淋掉了。

  问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

  2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

  问:为什么这只老虎是竖条纹的?

  幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。

  教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

教学反思:

  这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。

20、小班教案《熊猫》含反思

活动目标:

  1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。

  2、初步掌握粘贴五官的正确部位。

  3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、感受作品的美感。

活动准备:

  1、熊猫范例每组一只。

  2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。

活动过程:

  一、出示范例,引起兴趣。

  1、 语言引起兴趣:我们教室外面的动物乐园里已经有哪些小动物了?有一种动物它最爱吃竹子了,你们知道它是什么动物吗?你们想不想用纸做一只熊猫?

  2、 欣赏观察熊猫,师生共同讲述观察的情况。

  a:熊猫的身体是用什么形状做成的?(取一根长纸条,用细细的管子从纸条的一端开始卷起来,然后放开,就卷成熊猫的身体)

  b:熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)

  c:提问:看了桌子上的熊猫,你认为哪些地方是你不会做的,可以告诉我们大家,我们一起来想想办法?

  (重点示范眼睛的粘贴次序,蓝白黑)

  二、制作熊猫。

  1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。

  2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。

  3、教师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

  三、交流分享作品。

  通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。

  如:刚才你在做“熊猫”的时候,有没有遇到困难?是怎样解决的?

  (幼儿说说刚才遇到的困难,教师或同伴给予解答。如,请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的)

活动反思:

  在日常活动中,可以引导幼儿用此方法制作各种小动物,并应用于各游戏活动中。如:进行探索活动,用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物,加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置,体验成功的快乐)。

21、小班教案《颜色抱抱》含反思

活动目标:

  1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

  2.通过操作活动,幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣,

  3.愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重点:

  幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

活动准备:

  1.课件

  2.红、黄、蓝三种颜料若干

  3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干

活动过程:

  一、情景导入

  1.小朋友们,今天我们班来了一位客人,他是谁呀?

  2.小蓝有很多好朋友,他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。在学校里,他们整整齐齐的排排坐。放了学,他们就又跑又跳。

  3.他们最喜欢玩转圈圈儿,和藏猫猫,谁能把他们找出来?好朋友又见面了,他们高兴的抱在一起,结果,发生了一件有趣的事情,你们想不想知道发生了什么?

  (分析:本环节通过欣赏绘本,创设情景引入活动主题,教师把简单的色块“人性化”了,激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑:小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢,吸引幼儿主动的去探究,为下面以操作活动做铺垫。)

  二、探索操作

  1.你们看,老师请来了小蓝和小黄,我们来试一试好吗?可是,我们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)

  2.请你们每人拿一个小黄,一个小蓝,让他们抱一抱,看看会发生什么?等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。

  3.实验都做好了吗?谁来告诉大家,你发现了什么有趣的事?小朋友们都发现了,原来小蓝和小黄抱在一起,会变成小绿。(打开课件)绿色真漂亮,让我想到了西瓜是绿色的,你们想到什么是绿色的?

  4.小红听到了这个消息,也很想和它们抱一抱。你们猜一猜,小红和小蓝抱在一起,会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?

  5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝,让他们抱一抱,看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。

  6.你们发现了什么?谁来说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁也想说一说自己的发现。桔色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上来,给大家看看。

  (分析:本环节是活动的重点部分,利用幼儿的好奇心,让幼儿动手操作,观察三种颜色两两配色后的变化,并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)

  三、小结

  1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏,让小蓝和小黄抱一抱,变成了(小绿),绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱,变成了(橘色),什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱,变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完整的话说一遍。

  2.颜色宝宝真的太神奇了,两个颜色在一起就能变成新的颜色。

  3.在我们周围,到处都是各种各样漂亮的颜色,所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色,好吗?

  (分析:通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后,变成了什么颜色,像个什么东西,加深了幼儿的印象,童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)

活动反思:

  通过本次活动,我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣,认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分体验到了色彩变化带来的快乐,并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作,引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作,让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇,激发幼儿的学习兴趣,锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有: 1、情境能够贯穿始终,情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。 2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心,给了幼儿充足的时间自己去探索操作,保证了每个幼儿都能动手操作,发现颜色的变化。

  当然本次活动也有很多不足的地方,如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异,讲述自己的发现时,没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过,如红和蓝倒在一起变成紫色,红色可以多点。课件的操作性不强,可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习,吸取经验和教训逐步完善。

22、小班教案《划船》含反思

活动目标:

  1、 欣赏音乐、感知aba的结构。

  2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

  3、 熟悉《划船》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

  1、 音乐《划船》。

  2、 课件。

活动过程:

  1、 故事导入。

  ——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子,曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人,请你仔细听一听,他们在干什么?

  幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼儿欣赏音乐,创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

  ——这个曲子还有一个非常好看的卡通片,请你听完后告诉陈老师,小矮人在干什么?

  幼儿观看课件。

  幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

  ——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐,然后拍出他的脚步声。

  幼儿倾听音乐。

  3、 幼儿完整地进行表演。

  ——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

  4、 幼儿分角色进行划船游戏。

  ——陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

  ——我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?

  ——再请一个小船长。

  5、 幼儿独立进行游戏。

  教师扮演巫婆,幼儿游戏。

活动反思:

  本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。

23、小班教案《娃娃》含反思

活动目标:

  1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

  2、尝试用油泥在纸盘上粘贴,制作有表情的纸盘娃娃。

  3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。

  4、感受作品的美感。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

  1.纸盘、油泥、泥工板;

  2.有哭和笑两种表情的娃娃;

  3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。

活动过程:

  一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

  1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀,来了两个新朋友,你们看他是谁呀?为什么喜欢他们吗?

  2、问题:"这两个娃娃是什么样子的?"

  3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

  4、老师提出问题小朋友,除了哭和笑以外还有什么表情?孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情,老师可以用油泥随时调整新的表情。

  二、用油泥制做水果娃娃。

  提问:"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)"当水果娃娃笑的时候,他的眼睛嘴巴应该怎么做?"并请个别幼儿来尝试。"当水果娃娃哭的时候,他的眼睛嘴巴应该怎么做?并请个别幼儿来尝试。

  三、孩子们自由操作,教师巡回指导。

  四、分享交流幼儿做好后,教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜欢哪中表情的娃娃?为什么?(鼓励大胆表述,体验自己和同伴交流的乐趣。)

活动反思:

  本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

24、小班教案《桃子》含反思

设计背景

  发现本班小朋友个别不爱吃水果,希望能通过本活动鼓励小朋友喜欢吃水果。

活动目标

  1.认识桃子的特征。

  2.能积极参与谈话,善于表达。

  3.能用简单的动作表达儿歌。

  4.知道桃子的营养。

  5.培养幼儿爱吃水果,不挑食。

  6.激发了幼儿对水果的好奇心和探究欲望。

重点难点

  重点:认识桃子的特征。 难点:理解吃多对身体不好。

活动准备

  1.桃子挂图一张。 2.新鲜桃子若干。 3.儿歌图片一张。

活动过程

  1.出示挂图,引导幼儿观察桃子的形状和颜色。

  2.学会用词,又……又……。

  3.出示新鲜桃子,让幼儿用一句完整的话描述桃子。

  4. 教师切开桃子,让幼儿观察桃子的外表结构,引导幼儿把所有看到的说出来(毛,肉,汁,核。)

  5.小朋友 品尝桃子,真实感受桃的味道,教幼儿桃子好吃又有营养,但多吃对身体有害。

  6.教师朗诵儿歌,幼儿朗读。

  7.教师总结: 亲爱的孩子们,希望你们以后能喜欢吃水果,它含有很多的维生素,对你们的身体有好处,能增强我们的提抗力,让你们能更健康的成长。

教学反思

  1.在实际教学中我发现很难让幼儿理解的是,桃子有营养,提倡吃又要少吃,对于小班的孩子来说有些难以掌握,不能理解。

  2.在活动教学过程中,有些孩子不能理解桃子对人身体到底有什么好处,没有更好的让幼儿理解,教师和幼儿之间的互动也不够好,没调起幼儿的积极性 。

  如果重新上的话,我会设计一个情节,比如小猴子吃桃,以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的营养价值和好处。

25、小班教案《彩链》含反思

活动目标:

  1.学习利用长条制作成圈,再按物体排列的次序制作彩链。

  2.感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

  3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  1.提问:小朋友们,马上要到农历新年了,老师想要搞个“迎新年”的联欢会,所以,我们要布置下我们的教室,你们觉得该怎么装扮我们的教室呢?

  2.小结:我们可以做美丽的彩链来装饰我们的班级吧!

  二、讲解示范。

  1.师:那今天就请小朋友们来一起帮助制作彩链,来装扮我们的教室吧!

  2.出示范例,提问:这是老师制作好的彩链,看看有什么颜色?

  3.小结:一个红色、一个黄色、一个蓝色。

  4.讲解示范

  (1)拿一个纸条,在一头涂上浆糊,然后把它的另一边和这边做好朋友,变成一个圈圈。再拿一张纸条穿过这个圈圈,在一头涂上浆糊,然后把它的另一边和这边做好朋友,变成一个圈圈,两个圈圈手拉手。

  (2)记住,一个红色、一个黄色、一个蓝色。

  5.请个别幼儿进行示范。

  三、组织幼儿制作。

  1.提出制作要求。

  2.巡回组织幼儿制作彩链。

  四、展示幼儿作品,共同进行评价。

活动反思:

  活动开始时,谈到如何打扮教室,孩子们的建议很多,有的说贴上蝴蝶结,有的说挂满气球……在我出示彩链的时候,小朋友都拍手叫起来,都说好漂亮,这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以,在我示范彩链做法的时候,他们看得非常认真,并能跟着我一起空手练习。在操作环节,发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把纸的两头对粘,而不是重叠粘,这个也是因为我当时没有重点强调,所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来,看到教室变得更漂亮了,他们都非常高兴。

26、小班教案《相同配对》含反思

活动目标:

  了解事物间的关系,把相关物体进行匹配。

  培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点:

  把握事物间的关系,将相关事物进行匹配

  发现事物间的关系

活动准备:

  1、实物:乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

  2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)

  3、 评量表

活动过程:

  1.导入活动

  出示神秘的百宝箱,引起幼儿参与活动兴趣。

  (1)师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱,猜猜看里面有什么东西?

  (2)幼儿说说自己的猜测

  2.集体活动

  (1)教师出示百宝箱中的物品,让幼儿一一认识,引导幼儿发现事物间联系

  师:这么多的东西,它们想要找到自己最好的朋友,请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁?为什么呢?

  乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒

  教师小结:

  (2)结合图片,探究事物间联系

  师:请小朋友在看看,生活中还有哪些是好朋友!

  苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、

  兔子——萝卜、猴子——桃

  3.幼儿操作

  将生活中的相关事物进行匹配

  教师发放评量表,幼儿在教师指导下自行活动。

  4.延伸活动

  请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找,看看你们家有哪些物品能配对成,成为好朋友,明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!

  5.结束活动

  演唱歌曲《找朋友》。

活动反思:

  这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿,他们年龄小,好动、爱玩、好奇心强,注意力分散。根据这一特点,为抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用愉快的式教学法为主,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,让幼儿在游戏中学习,在学习中游戏,充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友,发现生活中很多物品是离不开我们的配对,其次通过让幼儿听一听,说一说、玩一玩、做一做等多种形式,让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。

  整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

27、小班教案《做客》含反思

活动准备:

  纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶

活动目标:

  1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。

  2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  3、体验游戏的快乐。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点:

  学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。

  能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

活动过程:

  一、 出示情景

  教师可以先出示一座“小房子”,

  师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)

  师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)

  二、出示动物

  1.师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)

  小鸡:小兔子你好,

  师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱

  2.又有敲门声响起了,这次是小羊

  小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)

  小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱

  3.又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,

  小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)

  小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱

  三、体验做客

  小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,

  引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。

  延伸活动:

  蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。

教学反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。

  在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

28、小班教案《裙子》含反思

活动目标:

  1.巩固正确的拿油画棒方法,愿意参加绘画活动。

  2.能用自己喜欢的简单花纹装饰裙子,大胆画画。

  3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

  1.创意绘本、油画棒人手一份。

  2.绘画范例一张。

  3.彩带或长条状的皱纹纸若干。

活动过程:

  1.教师播放欢快的音乐,给幼儿表演彩绸舞蹈。请幼儿说说当彩绸

  挥舞起来的时候,像什么?

  2.拿出长彩带或剪成长条状的皱纹纸,请幼儿自己挥舞,再次感受曲线的线条变化。

  3.翻到创意绘本第5页,观察画面,请幼儿说说熊姐姐在做什么?她的裙子是什么颜色?裙子上有什么?还缺少什么呢?想想我们可以画上些什么让裙子更漂亮。

  4.教师在绘画范例上示范曲线的画法,幼儿可用手指在桌上练习。

  5.幼儿在熊姐姐的裙子上添画花边,教师观察幼儿用笔是否流畅。

  6.展示作品,幼儿互相欣赏,教师给予相应评价。

  7.在欢快的音乐中,师生一起跳彩带舞,在欢乐的气氛中结束活动。

教学反思:

  幼儿的绘画技能有限,衣服是孩子生活中每天都要接触的,都需要用到,对孩子来说有丰富的生活经验。因此,孩子会比较感兴趣。

  活动中,我先创设情境,让幼儿融入情境之中,去发现裙子的漂亮可以是漂亮在花纹、可以是漂亮在颜色,也可以是漂亮在款式。圆形是孩子们入学以来经常接触、比较熟悉的图形宝宝。本次活动是让幼儿使用蜡笔在已经画好的裙子中圈画,大大小小的圈可以是串连,也可以使零散,鼓励幼儿使用多种颜色的蜡笔作画。

29、小班教案《沙发》含反思

制作目标:

  激发幼儿手工学习的兴趣。

  引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  根据色彩进行大胆合理的想象。

制作对象:

  沙发

制作准备:

  各种颜色的橡皮泥、直尺。

制作过程:

  1.将紫色和白色的橡皮泥捏成片,并且粘在一起,再卷起来;

  2.将紫色的橡皮泥压成厚片,并用直尺压成如图所示的形状;

  3.将紫色的橡皮泥压成一个沙发的底座;

  4.将底座和靠背粘在一起;

  5.将第二步做好的部分,当做是沙发的扶手,并且放置在底座的两边,沙发就做好了。

结束语:

  以上就是关于沙发的手工制作,孩子们根据图文提示,自己试着做一个橡皮泥沙发吧。

活动反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

30、小班教案《粽叶》含反思

活动目标

  1. 初步了解端午节是传统节日及相关来历、风俗。

  2. 感知粽子的形状和品种,鼓励幼儿间交流合作。

  3. 了解粽叶,增强思维的灵活性。

  4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

  1. 故事录音。

  2. 各种形状的粽子,粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

活动过程

  一、引出粽子

  t:小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天,我们会吃什么?(粽子)

  今天老师也为小朋友带来了很多的粽子,请你拿一个看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

  小结:粽子的形状真有趣!

  二、品尝粽子

  1、认识粽叶。

  t:粽子的形状真有趣,我们来闻一闻,香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的,它叫粽叶。

  2、幼儿品尝。

  t:你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子,我们来吃吃看,跟你吃过的一样吗?

  3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

  小结:原来粽子的品种这么丰富啊!

  三、讲述“粽子”故事

  1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗?我们一起来听一段故事,听完你就知道为什么了

  2、幼儿欣赏故事内容。

  大约在公元前三四零年的战国时代,屈原出生在楚国的一个贵族家庭里。他青年时代就有着出色的才干,踏进楚国朝廷不久,便受到赏识,当了[左徒]这一仅次于宰相的大官。但是屈原实行政治改革的主张始终不能实现,终于被削职流放出去。他在流放途中,走遍了现在湖南、湖北的许多地方,写下了许多充满爱国忧民感情的诗篇。后来楚国亡了,屈原心裹有说不出的痛苦,便来到泊罗江边,抱起一块石头,纵身投入江里自尽了。

  传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通”地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里,说是要药晕蛟龙水兽,以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成棕子。

  以后,在每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。

  3、提问。

  ①吃粽子是为了纪念谁?

  ②端午节这一天除了吃粽子,还有哪些活动啊?

  四、制作粽子

  t:今天,我们一起来学包粽子好不好?

  老师交代要求:

  请每个小朋友拿一片粽叶,放入一点米,不管小朋友包什么形状的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我们可不能浪费,不要把米弄到地上。

活动延伸

  请将小朋友包好的粽子拿到食堂,请厨师蒸好后小朋友品尝自己包的粽子。

相关信息:吃粽子

  端午节吃粽子,这是中国人民的又一传统习俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久,花样繁多。

  据记载,早在春秋时期,用菰叶(茭白叶)包黍米成牛角状,称“角黍”;用竹筒装米密封烤熟,称“筒粽”。

  晋代,粽子被正式定为端午节食品。 时人周处《岳阳风土记》记载:“俗以菰叶裹黍米,……煮之,合烂熟,于五月五日至夏至啖之,一名粽,一名黍。”南北朝时期,出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等,品种增多。

  到了唐代,粽子的用米,已“白莹如玉”,其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时,已有“蜜饯粽”,即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告,说明宋代吃粽子已很时尚。

  一直到今天,每年五月初,中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子,其花色品种更为繁多。从馅料看,北方多包小枣的北京枣粽;南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料,其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗,千百年来,在中国盛行不衰,而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。

31、小班主题教案《颜色配对》含反思

  活动设计背景

  由于本班的幼儿大多数出现了不认识颜色,或错认颜色这种现象,为了使幼儿能认识几种常见的颜色,让他们尝试将相同颜色的物体配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

  活动目标

  (1)让幼儿认识红色,黄色,蓝色,感知几种常见的颜色。

  (2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对,并在游戏中体验两个物体之间的关系。

  (3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。

  (4)培养幼儿敏锐的观察能力。

  (5)愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿认识几种常见的颜色,并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

  难点:幼儿自己动手操作能力。

  活动准备

  (1)教具准备:色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》

  (2) 学具准备;色板、彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣;白纸;固体胶。

  活动过程

  1、预备活动。 师幼互相问候,同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。

  2、集体活动。 创设情境:教室来了3位新朋友,他们分别是小红、小黄和小蓝。

  (1)认识红、黄、蓝三原色。 教师出示教具“色板”,红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板:“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板,运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称,认识这三种颜色。

  (2)颜色配对。 创设情境:小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。 教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排放在一起,让幼儿感受颜色配对。

  (3)幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

  3、游戏活动。 游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令,说到哪种颜色娃娃,贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。[快思老师.教案网出处]如:“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。 音乐游戏“找朋友”。教师放音乐,幼儿跟着音乐,边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后,幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。

  4、分组活动。

  第一组:粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上,然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。

  第二组:操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起,试着说出每块色板的颜色名称。

  第三组:操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。

  5、交流小结,收拾学具。 欣赏幼儿分组活动的成果,巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

  教学反思

  这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

32、小班教案《喝水》含反思

活动目标:

  1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。

  2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

  3、了解白开水是最好的饮品。

  4、初步了解水的小常识。

活动准备:

  锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

  两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

  活动前,教师带幼儿进行实验观察,植物浇水与不浇水的生长情况

活动过程:

  一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适

  小朋友,刚才我们刚刚做完早操,锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?

  (口渴)。

  渴了你们会怎么样?(喝水)

  喝了水之后有什么感觉?

  小结:对了,喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  2、观察两盆花对比图片,并回忆实验

  师:这里有两张图片,一盆花发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

  二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

  1、观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

  3、了解白开水是最好的饮品。

  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

  师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?

  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

  4、评选“喝水小宝贝”。

  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

延伸活动:

  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

  2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

活动反思:

  习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

  故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

33、小班教案《认识颜色》含反思

活动目标

  1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

  2、学习按颜色对物体进行分类。

  3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。

  4、引发幼儿学习颜色的兴趣。

  5、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

  学习按颜色对物体进行分类。

活动准备

  1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只,三种颜色的房子各1座。

  2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个,三种颜色的雪花片若干。

  3.箱子1个;

活动过程

  一.激情导入

  1.今天我们班来了三位客人,小朋友猜猜看都有谁呢?

  2.出示红色小兔子,提问:它是谁?

  师:这只小兔子有个好听的名字,叫红红。

  3.依次出示黄色、蓝色小兔子,方法同上。

  二.送小兔子回家。

  1.师:小兔子告诉我说它们今天要搬新家了,我们一起看看它们的新家是什么样子的。

  2.出示三间房子,请幼儿说一说,哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?

  3.送小兔子送回家。

  要求:将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

  4.大家一起检查。

  三.游戏:魔术箱变变变。

  玩法:将箱子摇晃几下,从里面取出一样礼物,并告诉大家,你拿到的是什么颜色的什么礼物,然后送给相应的小兔子。

  即教师先示范,将箱子上下摇几下,再从中取出一样礼物,告诉幼儿:这是红色的苹果。老师将它送给红红。

  请一部分幼儿上前操作。

  四.集体游戏:玩雪花片。

  1.师:今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙,它们很感谢你们。瞧,它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

  2.出示雪花片,提问:这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)

  3.幼儿自由玩玩具,老师巡视,并提问个别幼儿:“你拿到了什么颜色的雪花片?”

  4.将玩具送回家。

  (1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个,并让幼儿按颜色将玩具送回家。即:红色雪花片送回红色篮子,黄色雪花片送回黄色篮子,蓝色雪花片送回蓝色篮子。

  (2)大家一起检查,看看小朋友是否将玩具送对家。

  五.延伸活动

  请孩子们回家后,找一找家里有哪些物品是红色的,哪些是黄色的,哪些是蓝色的,并试着将它们分类放好。

教学反思

  (1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。

  (2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。

  (3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。

  (4)不足的是:集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。

34、小班教案《影子》含反思

活动目标

  1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

  2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

  知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

  木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。

  提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼儿找影子。

  小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)

  告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

  刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

  小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。

  (关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

  小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。

  二、藏影子。

  我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)

  (问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

  小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。

  游戏玩两遍。

  三、做手影游戏。

  今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

  老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  说说你表演的是什么?

  小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。

  四、活动延伸。

  在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。

  2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

  3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。

  4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。

  5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

35、小班游戏《颜色配对》教学设计反思

  分享过不同的关于颜色的教案,以下这节是小班的游戏教案,通过引导幼儿尝试将相同颜色的物体配对,感知几种常见的颜色。

活动目标

  (1)让幼儿认识红色,黄色,蓝色,感知几种常见的颜色。

  (2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对,并在游戏中体验两个物体之间的关系。

  (3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。

  (4)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  (5)喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

教学重点、难点

  重点:让幼儿认识几种常见的颜色,并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

  难点:幼儿自己动手操作能力。

活动准备

  (1)教具准备:色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》

  (2) 学具准备;色板、彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣;白纸;固体胶。

活动过程

  1、预备活动。 师幼互相问候,同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。

  2、集体活动。 创设情境:教室来了3位新朋友,他们分别是小红、小黄和小蓝。 (1)认识红、黄、蓝三原色。 教师出示教具“色板”,红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板:“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板,运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称,认识这三种颜色。 (2)颜色配对。 创设情境:小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。 教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排放在一起,让幼儿感受颜色配对。 (3)幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

  3、游戏活动。 游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令,说到哪种颜色娃娃,贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如:“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。 音乐游戏“找朋友”。教师放音乐,幼儿跟着音乐,边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后,幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。

  4、分组活动。 第一组:粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上,然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。 第二组:操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起,试着说出每块色板的颜色名称。 第三组:操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。

  5、交流小结,收拾学具。 欣赏幼儿分组活动的成果,巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

教学反思

  这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

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