大班主题活动教案《跳格子》反思-k8凯发天生赢家一触即发

大班主题活动教案《跳格子》反思

大班主题活动教案《跳格子》反思

1、大班主题活动教案《跳格子》反思

  活动设计背景

  纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒,进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

  活动目标

  1、利用纸棒进行活动,学习跳格子游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备

  1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

  2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。

  活动过程

  (一)、谈话激趣,引入活动:

  用《西游记》中的人物、纸棒,激发幼儿的兴趣。

  让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习,要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

  (二)、合作探索,尝试练习

  (1)讲解游戏玩法:纸棒可以和我们玩很多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子,这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子,试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会,让幼儿自主合作探索,共同摆格子,感受多人玩的乐趣。)

  (2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子,小组间共同商讨游戏的规则,玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置,可以有多种游戏方式。)

  (3)重点鼓励幼儿寻找k8凯发天生赢家一触即发的合作伙伴大胆尝试跳格子,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  (4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)

  (5)、点评活动。

  针对幼儿小组间的合作情况进行点评。

  (三)、示范讲解,分组练习。

  (1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项:从起点开始,逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点,[教案来自:快思教案网.]往旁边绕开,接到队伍后面。跳跃时,要求到格子中间,不能踩到边线。

  (2)幼儿玩“跳格子”游戏,重点指导幼儿采用多种规则,感受跳格子的乐趣。

  (四)小组竞赛,争夺“红旗”。

  抓住幼儿的兴趣点,小组合作进行集体竞赛活动。比赛中,再次强调游戏规则!

  1、玩法

  2、规则:跳“房子”的时候不能踩线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。

  3、小组比赛。

  (五)、总结谈话。

  (六)、延伸活动。

  让幼儿继续探索格子的不同玩法。

  教学反思

  活动后,我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。

  整个活动始终围绕纸棒这中心,通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学,让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情感。

2、大班主题活动教案《班级公约》含反思

主题分析:

  《幼儿园教育纲要》中指出:“培养幼儿良好行为习惯,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中,我们常常会看到这样的现象,美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮,穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸,这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟,幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段,他们并不懂得什么是对的,什么是错的,别人这样做,他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验,要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害,要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境,关注自身的生存空间,养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯,使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者,并将良好的习惯泛化到周围人身上,从中找到快乐。

活动目标:

  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要性,进而将环境保护意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标:

  1、能共同协商制定班级规则,并用绘画的方式表征。

  2、发展初步的责任感。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

重点难点:

  确定了活动的重点难点,才能在活动组织中有的放矢,所以活动的重点难点确定为:遵守班级公约,形成爱护环境的初步责任感。

活动准备:

  为了更好地服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准 备工作:

  1、每组一张较大的纸,每位幼儿一支笔,一张可写班级公约的大纸。

  2、位置略低的空白墙壁,作为班级公约主题墙。

教法:

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导,幼儿为主体”,并且尽量体现“细”和“近”的基本原则,从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起,有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力,活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。

学法:

  《规程》中所说:“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中,我遵循面向全体,因材施教的原则,采用了多种教学手段,让幼儿通过观察、谈话,讨论等方法,理解教学内容,解决重难点。

活动流程:

  这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线,具体的活动过程为:

  1、请幼儿说一说劳动后的体会,倡议幼儿建立班级公约。

  2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

  (1)讨论:活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

  (2)幼儿分组绘画,逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工,有人画,有人出主意等。

  (3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上,每组请一名幼儿介绍,第一组介绍完后,其他组介绍时,如有与第一组内容重复的就画掉,内容不一样的就保留。

  (4)形成班级公约。

  教师与幼儿协商,以第一小组内容为主,其他组内容作为补充,所有内容合起来形成“班级公约”。

  3、教师带全班幼儿一起承诺:我是大班的小朋友,我要自觉遵守班级公约,做一名爱护环境的好孩子。

  4、活动延伸

  完成班级公约,制定保护环境宣传画,张贴在幼儿园合适的地方。

活动反思:

  1. 在这节课的教学过程中,我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神,通过同学们自己制定班级公约,充分调动了学生参与的积极性,达到了预期的效果。

  2.在这节课中,同学们积极思考,认真做笔记,勇于发言,提出不同的看法,能力得到提升。

  3.美中不足的是个别同学做的笔记太慢,跟不上全班节奏,希望在今后的教学中,我多关注学困生,让他们的能力也有较大幅度地提升。

3、大班主题活动教案《中国茶》含反思

【活动目标】

  1、认识,了解几种生活中常见的茶叶。

  2、通过品茶,初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

  3、引发制作“茶饮料”的兴趣,培养想象力和动手能力。

  4、通过对茶文化的了解,激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  6、培养观察,比较能力。

【活动准备】

  1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶,并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

  2、绿茶、红茶等:茉莉花、菊花、玫瑰花****分别放在小盘子里,每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。

  3、有关茶知识的课件。

  4、《茶叶的聚会》故事磁带。

【活动过程】

  1、激发幼儿对茶的兴趣:

  (1)师:“上星期老师布置了一个任务,让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶,并了解茶的名称,有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情,与小朋友一起分享。

  (2)请幼儿讲述,鼓励幼儿讲述的越多越好,每位幼儿讲述完,教师要用一句概述性语言小结。

  2、介绍有关茶的知识

  (1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察,说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

  (2)播放课件,让幼儿了解茶叶是怎么生长?人们是怎么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?

  (3)听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

  3、让幼儿自己动手制作茶饮料。

  (1)师:小朋友,我们了解了这么多茶的知识,如果让你发明一种茶的饮料,你会做一些什么样的茶饮料呢?(让幼儿互相讨论)。

  (2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

  (3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

  教师要给予幼儿帮助,并提醒幼儿倒热水时要注意安全。

  (4)泡好茶以后,待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

【活动延伸】

  引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。

  师:“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的?(幼儿肯定回答不知道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识,应该怎么做呢?(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。

活动反思:

  活动最后过了茶瘾的孩子开始研究茶具,还要求“古筝音乐放响一点”。反思整个活动,主要有三个成功之处:环境创设合理适宜,活动氛围轻松愉悦;教师支持合作引导,幼儿自主探究发现;茶艺表演引发亮点,情感教育自然激发。“沏茶品茶,分享体验”这一环节是本次活动的亮点,在婉转动听的乐曲声中,我用精美的茶具,精彩的手法向孩子们演绎了工夫茶独特的茶艺,给孩子美的享受,观赏之后及时满足孩子跃跃欲试的冲动,放手让他们自己动手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的过程中,幼儿乐意与人交往,增进孩子对中国茶文化了解的同时也让孩子们体验到了成功与快乐,激发了孩子们身为中国人的自豪感。一个快乐的活动或许就为孩子走进经典铺下了一块引路石。

4、大班体育活动教案《跳皮筋》含反思

设计意图:

  跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起,正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色,活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》,提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色,所设计了这节健康教育活动。

活动重点:

  定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以达到锻炼的目的,从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,自由探索,本次活动采用了:尝试法、游戏法,让孩子在游戏中学到知识,身体素质得到发展。

活动目标:

  1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

  3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备:

  1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

  2.材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

活动过程:

  (一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

  小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

  (二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

  1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

  2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

  3.结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

  (1)幼儿看视频,分组练习。

  (2)请一组幼儿示范。

  (3)跳皮筋比赛。

  现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

活动反思:

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

5、大班体育游戏教案《跳格子》含反思

  【活动目标】

  1、培养幼儿平衡控制能力,学习单脚连续向前跳。

  2、体验游戏的带来的快乐。

  3、培养幼儿团结合作的观念。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  【活动准备】地上画有格子图,积木

  【活动过程】

  一、开始部分

  "今天天气真好,老师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。

  动动手,踢踢腿,跳一跳,跳过来玩一玩。

  二、学习单脚连续向前跳

  1、诶,这是什么?像房子一样的,有许多的格子,每个格子里还有数字呢。可定很好玩,你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳,跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩,玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?

  2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳,另外一只脚不能踩到地上去,那样就算犯规了。

  3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

  三、比赛

  1、小朋友真厉害,现在我们来进行一场比赛,看看哪队最先把积木运回,自己这组的篮子里,哪队就算胜利了,得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果,但是在跳的时候,积木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯规,那一组就不能得到冠军。

  2、我们现在开始比赛。

  四、放松运动

  给你们的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我们也玩累了,一起去喝口水休息。

  教学反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

6、大班数学活动教案《棋子跳跳跳》含反思

活动目标:

  1.初步了解生活中许多物体呈格子状,感知格子的特征。

  2.发现并准确说出棋子在格子中的位置,能看棋谱听指令准确找到位置。

  3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展,乐意参与数学活动,体验成功的喜悦。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备:

  1、课件、多媒体设备。

  2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱,12格格子的大图谱。

  3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。

活动过程:

  1、情境导题,了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

  (1)看课件,猜一猜礼物(格子)。

  师:今天老师带来一个礼物,看看是什么?(放课件,至出现格子)

  (2)寻找和回忆生活中的格子

  (3)续看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。

  2、游戏激趣,感知格子的特征。

  (1)出示课件格子

  师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢,竖线有几条呢?(总结:有八个相同的小格,3条横线,5条竖线)

  (2)自由摆放棋子,感知点、线、间。

  (3)看课件中的一个棋子,说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)

  师:看,有个棋子要跳出来了,看看它在什么位置,你能说出来吗?

  师:这颗棋子又动了,现在说说它在哪里?(四个位置)

  3、追逐游戏,感知方位及空间

  (1)8格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增。

  师:它要召集很多朋友和它一起玩游戏,它跳到哪,你就追到哪,如果你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)

  (2)9格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增

  方法同上,速度加快。(播放课件出示9格格子)

  (3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置

  ①教师说出棋子的位置,让幼儿用魔棒轻击,课件回应,对的会出现棋子,错的会“哭”。

  ②同法,让幼儿说出棋子的位置,另一幼儿用魔棒轻击找出。

  4、竞赛合作游戏——12格格子游戏

  幼儿分三组,每组6人,幼儿作为棋子,看课件在地上的大格子上站好相应的位置。

  师:我们小朋友分成两队红队,白队,棋子们出绝招了,它们在哪我们就追到那。(播放课件,6次)

  5、活动延伸:生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)

活动反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

7、大班健康教案《跳格子》含反思

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣,从中获得愉悦。

  2、发展幼儿的跳跃能力,以及在跳跃中保持身体平衡。

  3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  场地,直径约40厘米的圆圈若干。

  活动过程:

  一、活动准备:

  1、幼儿整队,检查幼儿着装。

  2、简单介绍本次活动的内容。

  二、活动过程

  (一)热身游戏:接力比赛

  方法:幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队,由教师带领下变成迎面接力的队形站立,首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒,当听到教师发出:“开始”口令时,第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿,然后排到队伍的后面,幼儿接到接力棒后,立即出发,依次进行,看哪队先完成游戏规则为赢队。

  (二)新授游戏:跳起来

  1 、教师集合幼儿成两路纵队,教师出示圈,并将圈一个接一个地摆成一条直线,教师提出要求,要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈,然后站在圈的另一端。

  2、师生交流双脚跳的技术动作,双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。

  3、幼儿在教师的指导下,再次进行双脚跳圈,在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。

  4、教师要求将双脚跳改为单脚跳,幼儿自由尝试。

  5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范:提起一只脚,单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出,单脚落地双腿微屈以坐缓冲,双手随跳动而摆动。

  6、幼儿模仿小动物跳回出发点。

  7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏:跳格子

  三、活动结束

  1、教师总结活动情况。

  2、幼儿模仿蝴蝶排成一队,飞回教室。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

8、大班主题活动教案《旅游去》含反思

  设计思路:

  在"我是中国人"的主题活动中,孩子们对"旅游去"的活动非常感兴趣,他们交流着各自的旅行过的地方,回忆着愉快的旅游经历,显得意犹未尽,对于大班的孩子来说,旅游能够开拓他们的眼界,丰富他们人文、地理等方面的知识。更重要的是,旅游中一些"不可预测"的小意外能够提高孩子们应对突发事件的意识,有利于自理能力和自我服务意识的培养,满足大班幼儿的发展需要。于是,我们将"中国好玩的地方"作为我们设计教学的主题,一方面,通过旅游简报制作、资料收集、照片展示和模型搭建丰富幼儿有关旅游的经验,使他们对中国几个典型的旅游胜地的气候、名胜、特产等有初步的了解;另一方面,通过采访、资料收集等途径就"旅行中的快乐和烦恼"展开调查和讨论。了解旅游的意义和人们喜爱旅游的理由,了解在旅游途中可能遇到的突发情况等等。最后,通过一系列预设活动来解决这些问题。

  活动目标:

  1、了解去不同的地方旅游会遇到不同的问题,并能为这些问题找到解决的办法。

  2、尝试自己准备旅游物品。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、在教室区角内搭建中国有代表性的旅游景点,如北京、海南、哈尔滨、上海等等

  2、提供各种旅行中可能用到的物品,如游泳衣、墨镜、帽子、拐杖、相机、羽绒服、晕船药、运动鞋

  3、幼儿人手一个双肩背包

  活动过程:

  一、

  1、今天那么多客人老师来到我们教室,都觉得我们搭的模型真漂亮。请你们来介绍一下。(引导幼儿讲出该旅游地有哪些好玩的项目和气候特点)

  2、那么多好玩的地方,你最想去哪里呢?

  3、如果请你去这个地方旅游,你觉得要带好什么东西呢?

  二、

  1、想去同一个地方旅游的小朋友可以在一起讨论一下,列一张采购清单。

  2、一起去商场采购你们需要的东西,如果没有找到,可以在清单上圈出来。

  三、

  1、你们准备去哪里旅游?带了哪些东西?

  2、为什么要带这些东西呢?

  3、在讨论和采购的时候有没有发生争议呢?讲讲你们的理由

  四、

  1、今天你们动了很多的脑筋,下次你们可以出一份关于这些地方的旅游秘籍,以后哪个小朋友要去这些地方旅游,就可以把你们的经验告诉他。

  2、下次和爸爸妈妈出去旅游的时候,也可以自己动手整理自己的东西。

  活动反思:

  旅游计划书这课是以设计、撰写旅游计划书为主线,通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍等资源,使学生对利用搜索引擎搜索网上资料的操作技能进一步熟练。本节课我首先提出一个问题:我们快要放寒假了,同学们想出去旅游吗,你想到哪旅游?学生纷纷讨论要到大城市去、到海边城市、到香港、澳门等旅游。加入身边只有6000元,为了能玩的开心,我要进行一下计划,写一份旅游计划书,以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢?如果我们的同学有感兴趣的路线,也可以提出来,那么同样是6000元的.经费,如何安排才行?学生各抒己见(云南,海南,香港,西安……)锻炼学生的自主性,同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。

  本课的教学重难点是交通工具以及景点安排的搜索及安排。选择交通工具,一方面锻炼学生的自主性,对事情考虑的周全性,一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。景点资料查询,学生查找相关景点的内容,进行取舍。一方面提高搜索能力,一方面让学生体会风络的无边魅力。最后撰写计划书,安排每日行程。这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力。总之,通过本课的学习,既锻炼学生的评价能力,又展示学生的表达能力。

  在作品展示教学环节,各小组选出最好的旅游计划书,展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意,哪个最合理,哪个最美观,哪个最详细……这个环节一方面锻炼学生对已有信息的判断、选择、加工、整理能力,锻炼学生的评价能力和展示表达能力。但其中也有一些问题:小组活跃的同学与沉默寡言的学生形成鲜明的对比。这些同学家庭因素,外出旅游多、见多识广、性格开朗,具有主导权和话语权,而另外学生则处于被动地步,应该重新调整小组人员的组成。

9、大班主题活动教案《声音》含反思

主题生成:

  幼儿近段时间经常大声说话,使用工具不会轻拿轻放,弄出很大的噪音,为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境,我们就进行了声音的主题活动,与幼儿一起探讨声音的利与弊。

活动目标:

  1、引导幼儿了解声音的产生,初步知道声音是由振动引起的。

  2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害,初步懂得减少噪音的方法。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动一:寻找声音

  1、谈话:我听到的声音

  幼儿的话:

  “我听到火车呜呜的声音”、

  “我听到汽车笛笛的声音”、

  “我听到冰箱发出的声音”

  “我听过老虎的叫声”

  “我听到打雷的声音”

  “我听过高山流水的声音”

  “我听过下雨的声音,滴答滴答,哗啦哗啦”

  2、绘画:我听到的声音

活动二:人是怎样听到声音的?

  通过图片讲解,引导幼儿认识耳朵的结构,从而了解到人是怎样听到声音的。

活动三:实验探讨

  1、怎么会有声音?

  (1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音,不同的物体就会发出不同的声音。

  (2)提供记录材料让幼儿记录实验结果,并让幼儿讲述记录结果。

  2、声音是怎样传播的?

  提供不同的材料让幼儿进行实验,从而知道不同的材料声音传播的速度不同。

  3、怎样减少噪音

  提供不同的材料让幼儿进行实验,使幼儿知道减少噪音的方法。

活动四:分享-声音的秘密

  1、统计:幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。

  2、游戏:通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。

  3、展示幼儿设计的作品:净化(减少)声音器。

主题小结:

  通过主题探讨活动,幼儿对声音有了更深的认识,知道声音对我们的利与弊,都会说出保护我们耳朵,保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量,轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成,整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

教学反思:

  在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

10、大班健康活动教案《跳皮筋》含反思

【活动目标】

  1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  4、了解多运动对身体有好处。

  5、体验游戏的快乐。

【活动准备】

  1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

  2、材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

【活动过程】

  (一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

  教师:小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

  (二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

  1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  今天老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

  2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

  3、结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

  (1)幼儿看视频,分组练习。

  (2)请一组幼儿示范。

  (3)跳皮筋比赛。

  4、现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组的小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

【活动反思】

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

11、大班优秀体育教案《跳格子》含反思

  活动目标:

  1、培养幼儿平衡控制能力,学习单脚连续向前跳。

  2、体验游戏的带来的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、能根据指令做相应的动作。

  活动准备:地上画有格子图,积木

  活动过程:

  一、1、开始部分

  "今天天气真好,老师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。

  2、动动手,踢踢腿,跳一跳,跳过来玩一玩。

  二、学习单脚连续向前跳

  1、诶,这是什么?像房子一样的,有许多的格子,每个格子里还有数字呢。可定很好玩,你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳,跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩,玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?

  2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳,另外一只脚不能踩到地上去,那样就算犯规了。

  3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

  三、比赛

  1、小朋友真厉害,现在我们来进行一场比赛,看看哪队最先把积木运回,自己这组的篮子里,哪队就算胜利了,得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果,但是在跳的时候,积木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯规,那一组就不能得到冠军。

  2、我们现在开始比赛。

  四、放松运动

  给你们的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我们也玩累了,一起去喝口水休息。

  活动反思:

  本次体育活动孩子们非常喜欢,尤其是情境的设计,是孩子们更加喜欢玩这个游戏,并能轻声的站队,轻步的走路,在活动中,孩子们为了本队的胜利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出现投不进的情况,孩子们也不责怪,这一点很难得。不足之处是,1个别孩子交替跳的不好,老师要及时的鼓励并指导,2孩子们平时运动量较小,活动后明显感动疲乏,在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。

12、大班健康活动教案《数字格子跳跳乐》含反思

  活动名称:数字格子跳跳乐

  活动目标:

  1.探索泡沫垫的多种玩法。

  2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

  3.努力听清教师指令,遵守游戏规则。

  4.了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  5.初步了解健康的小常识。

  活动准备:人手一块泡沫垫,1~10的数字卡片2套。

  活动过程:

  一、开始部分。

  今天天气真不错,我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆--小圆--蜗牛圆)

  二、基本部分。

  1.出示泡沫垫,你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子,(教案出自:快思教案网)还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。

  ※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

  ※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢,不得分开。

  2.讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。

  3.出示袋鼠图片,问:这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。

  4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。

  ※将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度,看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

  ※将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

  ※将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要立即重新摆放。

  5.将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。

  6.游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片,请幼儿自由挑选一块,(教案出自:快思教案网)并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。

  ※单脚跳顺数(或倒数)。

  ※双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

  ※左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

  变化摆放方法,继续游戏。

  三、结束部分,游戏《叫号猜猜碰》。

  幼儿听教师叫号,叫到的两个同号幼儿为一组,进行剪刀、石头、布的游戏,后结束活动

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

13、大班主题活动教案《认识国旗》含反思

  活动目标:

  1、知道五星红旗是中国国旗,并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。

  2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动内容:

  通过课件、实物红旗以及教师生动的讲解让幼儿认识和了解我国国旗,从而培养孩子们从小热爱祖国的情感。

  活动准备:

  (1)多媒体影音课件:《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》;

  (2)实物五星红旗一面;

  (3)幼儿人手一面纸做的小国旗

  活动过程:

  一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏

  师:小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么?

  幼:(《国歌》、《义勇军进行曲》)

  师:对!这首由田汉作词,聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。

  师:小朋友刚在画面上看到了,每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时,就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起,哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了?

  幼:(红旗;五星红旗;方形状的红旗等等)

  二、出示实物五星红旗请幼儿仔细观察

  师:这面旗什么形状?什么颜色?旗面上有什么?

  幼:(长方形,红色,星星等)

  师:这五颗星星为什么一颗大四颗小?旗面为什么是红色,星星是黄色的?它们都象征着什么?带着这些问题请小朋友认真听王老师讲一讲五星红旗的诞生历程,她的设计者又是谁?

  三、教师讲解五星红旗的诞生过程(重点介绍设计者曾联松)

  1949年7月,全国政协会议筹备组开会决定:登报公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱。于是各大报纸都刊登了这个通知,许多人在工作之余摊开了稿纸,开始了设计工作,其中在中国的上海有一位从事财务工作的人他叫曾联松,他看到报纸后心想:我是一位中国人,我的心中有满腔的爱国热情,我也应该积极的投入到国旗的设计中,于是曾联松先生夜以继日,7、8月份的上海非常热,可他顾不上那么多,屋子里堆满了设计稿,就在一天晚上,他推开窗户站在窗前,看到了明亮的北斗星及其北斗星周围的星星,他想:我们伟大的中国共产党不也正是颗星星吗?她是我们人民的大救星,围在她周围的小星星不正是工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级吗?于是他便把这份设计稿寄到了首都北京。

  再次请幼儿观察实物五星红旗

  (1) 颜色

  红色:象征着革命,象征着胜利,象征着革命烈士的鲜血,所以我们说我们的国旗是烈士的鲜血染红的 黄色:看到黄色的五颗星就有金光闪闪的感受,让人容易联想到金色。

  (2) 大小

  旗的长宽比例是2:3,星星有大有小,大星的一个角尖正向上方,使大星显得安定庄重,稳如泰山。四颗小星因各有一角尖正对大星中央则显得生动活泼,错落有致

  (3) 星星的位置

  置于左上角则昂然起升,静中寓动,而且居高临下,带有向外伸展的气势,使视野开阔

  四、给幼儿简单介绍开国大典

  五、提问

  师:你们在什么时候,哪些地方看到过有五星红旗升起?

  幼:(幼儿园、学校、广场、体育比赛、澳门回归、香港回归,北京申奥成功时等等)

  六、边播放影音课件歌曲《五星红旗》教师边朗诵:是的!美丽的国旗,庄严的国旗,(文.章出自快思教.案网)你和太阳一同升起,映红中国每寸土地;你和共和国血脉相依,共同走过半个世纪!

  七、小结:听着这首歌曲我们小朋友都非常的激动,从现在起我们小朋友一定要听老师的话,听爸爸妈妈的话,好好学习,珍惜咱们现在这么好的成长环境,长大了一定要建设我们的祖国,报效我们的国家。想不想亲口唱首歌颂五星红旗,歌颂伟大祖国的歌啊?(想)

  八、全体幼儿起立,手拿小国旗,齐唱歌曲《国旗国旗红红的哩》结束教学。

  活动反思

  本次活动是一次爱国主义教育的主题活动,我采用班会课的形式对孩子们进行认识国旗的教育,这和平时的课堂教学有些不同,在活动过程中教师讲解的很多,因为很多知识孩子们真的很陌生、需要老师的讲解。

  虽然是教师讲的多但整堂课孩子们表现的非常好,他们似乎比往常还要认真的倾听。在孩子们看到在天安门城楼上升起第一面五星红旗时全体幼儿激动的都要欢呼,在播放课件《五星红旗》时,伴随着雄壮的乐曲和感人的旋律以及激动人心的画面这堂课达到了高潮,从孩子们的小眼睛里我读到了他们的心理――他们已经下定决心一定要好好学习将来报效我们伟大的祖国。同时也达到了预期的教学效果,孩子们认识了国旗,了解了国旗,激发了他们从小爱祖国的情感!

14、大班数学活动教案《跳数字比赛》含反思

  活动目的:

  1.复习有关字词;

  2.巩固对10以内数的认识;

  3.增强幼儿竞争意识。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.引发幼儿学习图形的兴趣。

  活动准备:

  在户外地面上画好游戏图形;每个格子里放一张数卡(背面写有字或词)

  活动玩法:

  将幼儿分成两组,游戏开始时,每组各出一名幼儿跳进"①"格中,并捡起数"1"读出数卡背面的字(词),读对的就将数卡拿在手里,按数字顺序2、3、4……10逐格跳,读错的就停止游戏,再换同组其他小朋友。比赛结束时,哪组小朋友手里的卡片多,哪组就是胜利者。

  活动反思:

  这次数学活动,我精心设计了三个实践环节,每一环节都是环环相套,层层递进。活动开始,我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了,通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念,感知到了年月日间的关系,了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现,自己悟出了年月日之间的关系。

15、大班主题活动教案《中国娃》含反思

  活动目标:

  1、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的认知,感悟中国古老的传统和文化,感受祖国的美好和伟大。

  2、通过活动,使幼儿领悟到我们是中国人,我们是聪明的中国人,产生“做一个中国人”的自豪感,萌发对祖国的热爱之情。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动内容:

  第一周

  1、我知道的中国(晨谈)

  2、祖国的标志(社会)

  3、我们的首都北京(社会)

  4、我最爱祖国(语言)

  5、国旗、国旗红红的哩(音乐)

  6、我爱北京天安门(音乐)

  7、小朋友爱国旗(美术)

  第二周

  1、妈妈的生日(晨谈)

  2、祖国一家人(社会)

  3、大中国(打击乐)

  4、好听的京剧(社会)

  5、京剧脸谱(美术)

  6、祖国之最(社会)

  第三周

  1、国庆节的见闻(晨谈)

  2、爬长城(音乐游戏)

  3、美术:美丽的祖国

  区域活动:

  科学区:

  引导幼儿将收集来的各种祖国特产(实物、图片)分类,布置祖国特产展。

  美工区:

  1、提供各种质地的彩色纸、尖刀、胶水等,引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物,装扮国庆的教室。

  2、学习折新疆帽,做西藏裙。

  3、提供椭圆形的铅画纸,引导幼儿设计脸谱。

  阅读区:

  收集祖国各地名胜风景图片,幼儿扮演主持人,介绍名胜风景,丰富幼儿对祖国的认识。

  环境布置:

  “我们的家”“祖国宝贝展览会”“中国地图”等家长工作:

  家长配合收集各种图片,有意识的引导幼儿收看有关国庆的电视节目,一起关心时事。

  活动反思

  运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理,创设情境激趣,为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

  尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!

16、大班主题活动教案《皮影表演》含反思

  【活动目标】

  1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种,简单了解皮影的特征及制作过程。

  2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  【活动过程】

  1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

  2、认识皮影,了解皮影戏的表演方式。

  (1)出示皮影,认识皮影,知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

  (2)了解表演皮影戏需要的道具。

  3、观察皮影,简单了解皮影的特征及制作过程。

  了解皮影的特征:皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

  4、观看皮影制作过程(取皮,刮皮,浆皮,造型构图,镂刻,着色涂油)

  【活动延伸】

  1、美工区:制作皮影。

  2、表演区:表演皮影戏。

  【活动效果】

  幼儿在整个活动过程中,都能积极主动地参与,始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动,幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验,大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情,初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中,语言表达能力得到提高,勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现,充分体验到成功的快乐。在整个活动中,幼儿的社会性也得到了很好的发展,幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

  活动反思:

  幼儿在整个活动过程中,都能积极主动地参与,始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动,幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验,大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情,初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中,语言表达能力得到提高,勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现,充分体验到成功的快乐。在整个活动中,幼儿的社会性也得到了很好的发展,幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

17、大班主题活动教案《超级变变变》含反思

  一、主题思想

  废材料在我们的生活中是随处可见的,如:报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是浪费,而且还形成了环保问题。为什么不“变废为宝”,利用废物,引导孩子进行再创造呢?因此,我们想到了“超级变变变”这个主题。

  樱花班为大班下学期,目前本班幼儿年龄大约在5岁左右,正是一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教育班,平时就十分注重培养了幼儿的动手能力,他们善于想象,勤于动手。值得一提的是,樱花班的家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度。更乐意协助教师共同完成废品收集工作。

  我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。并通过利用废材收集,废材制作等活动,从小树立正确的环保意识。

  二、主题实施情况

  “超级变变变”的实施分为三个阶段,分别在第十周、十二周、十四周进行。在第十周,我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时,也开始简单的报纸类制作。

  第十周的活动主要内容

  从表中可以看出,收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是不会收拾,而是孩子们在收拾玩具的时候,有一个普遍的心理“不是我搞的。”“不是我带来的。”因此,教师应在这个方面注意加以引导。

  第十二周活动主要内容

  (根据收集到的废材而定)

  在表中能够看出,刚刚开始识字写字的他们,似乎对此并不感兴趣,大有完成任务的味道。原因在于教师的求成心理。刚开始就直接教字,没有先进行笔画的训练。如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺,以游戏的形式进行,对于孩子而言可能更有趣。同时,本周也开始了组合型物品的制作。

  活动中,有的是有孩子们自行生成,有的是由教师生成。比如说“报纸服装”就是由孩子们自行生成的:一天,我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后,吴柳青说“光有帽子不行,我们还要用帽子做衣服!”马上就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来,我也加入了他们的行列。

  而“娃娃家桌椅制作”则是由教师生成的:本班有一个娃娃家,但是一时找不到大小刚好合适的桌椅。我问孩子们“娃娃家没有桌椅,怎么办?”“大家一起想办法!”我们尝试了几种不同的方法,最终,孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子,再在盒子外面报上一层包装纸,就这样“樱花牌桌椅”顺利出品了。此后,樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。

  第十四周活动主要内容

  (根据收集到的废材而定)

  在这两周中,孩子们的制作兴趣和制作能力有了长足的进步。女孩子开始仿制“食品”由“汉堡”“拉面”“汤圆”等等。而男孩子则钟情于“金箍棒”“枪”“望远镜”的制作。还有一部分孩子,自己做“钱包”和“钱币”。孩子们从中得到了强烈的成就感和满足感,也有了更多的表现欲。因此,一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中“呼之欲出”了。

  三、活动案例分析

  樱花商店街

  那天,孩子们在三五成群的自由活动,男孩子在用报纸搓制成长条做“金箍棒”,女孩子则有的在玩“服装制作”的游戏,有的在画画,其中,有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里,上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片,美其名曰“湖南拉面”。做好了几碗以后,她们向我打招呼:“唐老师,请来吃面!这里是拉面店,卖湖南拉面!”我闻声而去,看到了一碗碗“红辣椒,绿葱花”真是喜欢极了。便拿起了其中一碗准备“吃”。这时,田颖说:“老师,要先给钱才能吃的!”“对不起,我身上没有钱呀。”“我借给你”,心蕊说。“谢谢你。”就这样,我从孩子的手中“买”了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意,孩子们兴趣极高,马上开始吆喝了起来。“来吃面吧?请来买面吃吧!”几个女孩纷纷从钱包里拿出“钱”来。而另外几个男孩,也学着吆喝:“来买金箍棒呀!”“来买金箍棒呀!”就这样,小小的教室里,很快有了各种“店铺”的叫卖声。樱花商店街,就这样急急忙忙的拉开了序幕。

  第一次活动:

  由于是即时形成,情况显得有一些杂乱,东一堆西一堆的大声叫卖着自己的“物品”。卖的多,买的少。钱币也不够,只有几个女孩子做的。但是,虽然只有几名顾客,但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖“做过路过不要错过!!好东西人人有!”(孩子们在日常的生活中常常看见大人有“卖”与“卖”的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途,同时“大声叫卖”是孩子们平时积累的一个经验。孩子们共同开心的玩耍同一个主题游戏,这对他们而言是一个很宝贵的经验。)

  我问孩子们:“你们有什么东西卖呀?”“汉堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个“摊位”,“摊主”们都迫不及待的推销自己的商品。“我的又大又好。”“我的只要一块钱!”禁不住“诱惑”,我们这些顾客开始了“疯狂购物”。每当一件物品被买走,孩子们那种欢欣跳跃的的眼神给我留下了深刻的印象。

  (在制作这些物品的时候,孩子们把自己的想法融入其中,当物品被购买的时候,孩子们从中得到了对自己的赞许与肯定,增强孩子们的自信心。)

  典型表现:

  1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子,然后搞高兴的戴着。“我可以用报纸折帽子,我也可以用报纸做衣服。”于是,她和田颖开始一边做一边她讨论:“如果用报纸做衣服,大小可以自己来决定!”“而且很凉快(当时正值初夏)“我们可以在报纸画上画”这样,孩子们从中找到了设计的奥秘。

  2.望远镜的设计者是吴鹏辉,他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起,“我觉得平时的卫生纸筒丢了好可惜,我可以拿着它做东西。”此后,樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒,实际上,家里的盒子,瓶子……都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利

  用,保护环境,节约资源。但实际上,他们已经自觉自愿的做到了。

  第二次活动

  时隔两天之后,我们进行了第二次“樱花商店街”的活动。这一次,樱花班显得有准备多了。

  孩子们提出了招牌的问题,说是:“外面的店子都有自己的招牌,我们也要有一个招牌!”这样,樱花班的孩子开始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妆品店”“银行”。这次,还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名字叫做“樱花商店街”。

  典型表现:

  1.再上一次商店街开始的时候,其实是没有银行的。但是,很快就发现了有的孩子们总是在向别人“借钱”,而有的小朋友不愿意把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作,平时,他也看见过母亲工作的样子,所以他主动提出“我做一个银行,没钱的小朋友来取!”他得贺雨凡一起努力,做了许多许多的“钱”,面值为1元、2元和5元、10元、100元。由此,孩子们不知不觉在游戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己有限的常识拿来与大家分享,更能主动为他们着想,因为在樱花班的银行取钱是只有“出”没有“入”的,可是,却是最受欢迎的地方。但很快又再次出现了问题,取钱的人络绎不绝,可是存钱的却没有,“银行”里的钱越来越少,于是,和老师商量后决定每人每次来“银行”取钱一次只能取5元。这样,孩子们感受到了什么是“限制”和“规定”。

  2.在活动进行当中,一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光,原来,他也想要做“卖东西”的人,可是,曾清靖说:“你不是我们班的,不能卖东西”。所以安琪儿班的宝宝哭了,一会儿后,陈茁说:“我玩累了,你到我这儿卖东西吧。”我马上说:“陈茁真不错,知道照顾弟弟妹妹了。”孩子们听这么一说,马上就行动起来,请安琪儿班的宝宝当售货员,自己去当顾客,通过这件事情,孩子们开始学会关心他人,知道站在他人的角度看问题,身为教师看到孩子做到这一点的确十分安慰。

  延伸活动

  在以后的日子里,樱花班也对其他大班的孩子做了相同的活动,这次,我们要求孩子们能用正确的方法进行交易,即--交钱--购物--找零,这样,有将手工制作、数学领域,有效的结合在了一起。

  另外,在大型的主题活动结束后,樱花班的“麦当劳”仍然营业。并且还效仿麦当劳推出了“优惠券”,孩子想了各种各样的方法来“经营”自己的店子,十分有趣,相信将来在这些孩子中,也许真的会出一两个“商界大鳄”吧?

  典型表现:

  1.王嘉仪对我说:“唐老师,请你拿着这个。”我低头一看,原来他们自己制作的“优惠券”,嘉仪接着说:“如果你有优惠券,来买东西的话,便宜你呀”!(小小年纪,就有了广告意识,知道用新颖的方法推销自己的产品,嗯,厉害!)

  2.一天,我听见“麦当劳”传来的争吵声,雨凡说“你找错钱了!还有一块!”全瑞说:“没有!你只给了我4元钱!”“可是,我只买了一个冰激凌!”“冰激凌是2元一个”“一元一个!”“是2元一个”。最后,两个孩子一起来问我。我告诉他们是2元一个,于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出,孩子们已经了强烈的经济意识。并且,能将以往所学的知识融入生活(游戏)中!

  在以后延伸

  活动中,超级变变变的主题将继续进行大型废材的制作。

  发现与反思:

  “樱花商店街”其实是“超级变变变”延伸出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动,因此,孩子参与的积极性非常高,同时也有一些感触:

  1.主题活动可变性和孩子的可塑性

  活动刚开始时,只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很开心,可是没想到一次突发的事件,竟将整个主题转了方向,走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的“樱花商店街”。这是当初设计时所没有想到的,这让我看到了主题活动的可变性,而孩子们的表现也着实令我惊讶,刚开始,我认为,转而进行这个主题是孩子们一时兴起,不会持续。可实际上,前后持续了约三周左右,而“麦当劳”的开店已经持续至今,约一个月左右。这改变了我对本班孩子某些方面“三分钟热度”的看法。而在这个主题中,孩子们的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试“开店”“经营”,也会用心做“准备”,(因为所有道具都是由自己准备,不论是所出售物品或是购买物品的钱币。)这也让我看到了存在于孩子们身上的一种“执着”,另外,孩子们在不知不觉中也得到了成长,事实上,活动期间,孩子们做到了对“10以内的加减法”了如指掌。而这些,老师并未刻意的去强求,完全是这次活动的“附赠惊喜”。孩子们在生活中表现的“自动学习性”令我惊讶!果然“生活是孩子最好的老师”。

  2.改变以往的“教师中心”而改以“幼儿为中心”,信任你的孩子

  以往活动,时常是以教师为中心。而这次活动教师则放弃了这种陈旧方法,做到真正以孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果,如果当初,我们没有把活动顺势开展起来,而是继续追求“废材再利用,大型玩具制作”这个目的的话,可能效果不会比今天的好。其实,这次活动的成功是建立在教师对幼儿的一个“信任度”上。在教师和幼儿之间,幼儿对

  教师往往是完全信任,而教师能完全信任幼儿的又有多少?不敢放手让孩子去做,把主导权牢牢掌握在手,不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为,今天的教师幼儿关系,根本是建立在“信赖”之上的。因此,请信任你的孩子,相信他能做得比你想像中的更好!

  3.通过活动进行“游戏学习”

  此次“商店街”过程中,其实包括了很多方面的内容,其中包括“数学”“常识”“美术”“制作”“语言”等领域。孩子们从中锻炼了动手动脑能力,在活动中进行了平时最难进行的“数学训练”,调动了所有孩子参与积极性,更整合了孩子们在日常生活中积累的各种经验,并与其他的孩子共同分享。在游戏中学习,也许是孩子们最喜欢的教学方法,这样孩子高兴,老师轻松。

  4.教师应练就“火眼金睛”

  孩子思想火花,往往迸发在一瞬间,教师应及时发现,迅速鼓励其加以运用,也许一个小小的事件能迸发一个大大的主题。

  5.关于“超级变变变”主题

  “超级变变变”所衍生的活动,除“樱花商店街”以外,还包括“制作娃娃家”“童话剧道具制作”和“大型玩具”三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述,只是“樱花商店街”较为典型。事实证明“超级变变变”和“樱花商店街”不论是单独进行和整合进行都较适合于大班,能够很好的锻炼孩子们的动手动脑能力、想象力、创造能力。

18、大班主题活动教案《蔬菜系列》含反思

  环境创设:

  1、请幼儿收集蔬菜图片,在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。

  2、将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。

  3、与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展,相互介绍、认识。

  4、展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表,以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  6、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  家园共育:

  1、经常带孩子到菜场去买菜,帮助孩子认识和了解蔬菜。

  2、在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜,做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉,激发孩子对蔬菜的兴趣,喜欢吃蔬菜。

  3、与孩子共同进餐,告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处,注意培养孩子 荤素搭配的良好饮食习惯。

  教学目标:

  1、喜欢参加各种制作活动,通过观察、品尝,分辨蔬菜的色香味,知道各种蔬菜都有营养,逐渐喜欢吃各种蔬菜。

  2、培养良好的饮食习惯与态度。

  系列活动方案:

  活动一:蔬菜一家子

  教学目标:

  1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

  2、感受蔬菜的多种多样。

  教学准备:

  拟人化的蔬菜;幼儿收集各种蔬菜;剪好的五官、四肢。

  教学过程:

  1、情景表演:青菜奶奶的生日

  (1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”

  (2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈:“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃:“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶:“欢迎,欢迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐。”

  2、说说我知道的蔬菜。

  (1)猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?

  (2)幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜。

  3、打扮蔬菜。

  (1)幼儿 自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

  (2)说说自己打扮的是谁。

  4、给“青菜奶奶“庆祝生日。

  (1)教师将位置安排成圆形,教师扮演“青菜奶奶”。

  (2)幼儿扮演蔬菜娃娃。

  (3)在“生日歌”的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。

  活动二:送菜忙

  教学目标:

  1、在情境化的游戏中,体会蔬菜与人们生活的关系。

  2、培养幼儿动作 的敏捷性,以及手脚协调一致的能力。

  教学准备:

  蔬菜玩具;乐曲“我是小司机”;红绿灯标记各一。

  教学过程:

  1、我是小司机。

  (1)幼儿随着乐曲,跟着教师小跑步进场。

  (2)幼儿模仿司机开车的动作,在场地四周小跑。教师扮演交通警察,出示红灯,要求幼儿停;出示绿灯,幼儿可以随意小跑。

  2、送菜忙。

  (1)听到教师的口令,小司机集中。

  (2)今天,我接到电话,小动物们要请我们帮它们送些蔬菜,你们可要看清楚,它们需要些什么蔬菜,可别送错了。

  (3)小司机根据小筐上的提示,从大筐中取蔬菜,送到贴有相应标记的小筐中。

  3、游戏:萝卜回来了。

  (1)玩法:幼儿围成圈(脸朝圈内),由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑,然后,将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后,立即捡起萝卜再跑龙套,悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。

  [活动反思]

  在《香香的蔬菜》这一主题里我们力图从情感入手,调动幼儿内在的积极性和兴趣,让幼儿在看一看,闻一闻,做一做,尝一尝的亲自经历过程中,萌发喜欢品食蔬菜的情感,在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯,让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

  在主题活动中,我们为幼儿提供了各种材料,给幼儿自由探索的空间,我们给予幼儿适度的帮助,引导幼儿进一步探索有兴趣的问题。我们在满足幼儿兴趣需要的同时,采用灵活、多样的形式,让幼儿主动学习、积极探索。

19、大班主题活动教案《小海军》含反思

幼儿园大班主题教案:

  我是小海军

活动设计理念:

  海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象,他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中,班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中,许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”,“警察”,“公安”,“消防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后,幼儿由海军一直谈到了军舰,手语等问题,有的甚至学起了他们的动作。于此,我设计了此活动。

  该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动,从幼儿的兴趣出发,以幼儿自由探索发现为主要方式,让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采,增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。

活动目标:

  一、幼儿自由探索学习海军手语,激发对活动的兴趣。

  二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。

  三、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  四、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动内容设计:

  大班主题活动-我是小海军

活动准备:

  一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”(海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等)。

  二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟(vcd)。

  三、幼儿人手一面小红旗。

活动过程:

  一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。

  1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。

  2、幼儿自由选择器械。(开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“)

  教师:你们看看今天的教室有什么不同?你们还可以去活动区看看有什么东西,也可以动手玩一玩。

  二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。

  1、谈话引入海军主题。

  教师:你们玩了什么东西?它们可以怎么玩?想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁?

  2、幼儿各抒己见,畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。

  3、幼儿自由舞蹈。

  教师:我请你们都来做一做小海军,拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作,比比看谁的动作最美。(播放音乐《小海军》)

  三、幼儿观看vcd,感受海军的风采。

  1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。(集体观看)

  教师:谁能说说里面的海军是什么样的?为什么他们要拿着小旗子?他们想要说写什么呢?(教师可视幼儿的情绪教授一些手语)

  2、幼儿自愿表演vcd中海军的动作,也可自由创编。

  四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。(发给每位幼儿一面小红旗)

  教师:刚才我们都学到了很多海军的动作,现在我们再来听音乐做一做海军的动作,自己想想看什么动作最好看。

  五、观看舞蹈《我是小海军》。

  教师:这里有许多和我们一样大的小海军,他们也会做许多海军的动作,我们一起来看一看,学一学。

  1、幼儿集体学习舞蹈。

  2、分组表演。(先进行男孩、女孩组表演,再自己找朋友表演一次)

  六、结束活动。

  在教室里,教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。

活动延伸:

  请家长配合带领孩子参观军事博物馆。

活动反思:

  在整个活动设计过程中,有大部分环节是幼儿自己探索和表达的,这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。

  在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓,能积极主动的参与到活动中来,并流畅完整的表达自己的意愿和想法,达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的,在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好,还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇,让他们在快乐的同时增长知识。

指导老师点评:

  大班幼儿的理想意识开始萌芽,教师抓住了这个教育时机,适时地开展了“我是小海军活动”,选题恰当,符合大班

  幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境,幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语,充分体现幼儿的主体性和创造性,教师与幼儿愉快地合作,并根据幼儿的需要适时指导,充分体现了支持的作用。

20、大班音乐活动教案《蹦蹦跳跳身体好》含反思

  一、说教材

  音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快,内容有趣,整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。

  我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

  二、说教学目标

  根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标

  1、理解歌曲的内容,并能按照歌曲旋律准确的演唱。

  2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲,并尝试为歌曲议定名字。

  3、体验歌曲带来的愉快情绪,激发幼儿表现自己的欲望。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  根据目标,我把活动重点定位于:理解歌曲的主要内容和旋律特点,(教案出自:快思教案网)学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是:幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。

  活动准备:歌曲伴奏mp3、图谱

  活动过程:

  一、图谱导入

  通过大森林开动物运动会作为活动导入,出示图谱并说出歌曲中的句子,让幼儿初步感受歌曲

  二、学唱歌曲

  通过提问这首歌曲的旋律怎么样,节奏是快的还是慢的来告诉幼儿,这是一首旋律欢快的歌曲,接着提问“你还听到了什么,能用歌曲中的句子来回答吗?”作为学习歌词的衔接,与幼儿熟系记忆歌词;然后与幼儿一起轻轻地歌唱。

  三、学习简单的两声部合唱。

  “小动物们的比赛太精彩了,你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片,(教案出自:快思教案网)介绍拉拉队,听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的?都喊了什么?”让幼儿通过图谱,知道拉拉队在什么地方出现,出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱,接着幼儿分组尝试两声部合唱。

  四、创编歌曲的名字

  好听的歌曲我们已经学会了,我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案

  五、与同伴分享歌曲,结束活动

  活动反思:

  本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标,让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子,(教案出自:快思教案网)熟系歌曲句子,然后播放音乐,使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪,为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分,我采用了清唱的方法,让幼儿去倾听、感受,当幼儿说出歌曲中的内容时,我就指着幼儿说到的地方,再说一遍歌曲句子,活动中,我运用图片帮助幼儿记忆歌词,从效果看,幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容,他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲,为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪,我设计了唱说唱词的环节,我先向他们介绍拉拉队,让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的,接着分组演唱,让一部分幼儿当“运动员”,一部分幼儿当“拉拉队”,通过运用说唱词唱出重唱部分,体现出小动物比赛的精彩,使他们在唱的过程中感受热烈的气氛,体验乐曲表达的快乐情绪。

  不足之处:这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些,幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲,幼儿唱,幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时,显得过于繁琐,一个小问题问了好几次,有点罗嗦,在时间上也没有把握好,在下次音乐活动中,我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题,并争取改进!

21、大班民间体育游戏优秀教案《跳格子》含反思

  活动目标:

  1、培养幼儿平衡控制能力, 学习单脚连续向前跳。

  2、体验游戏的带来的快乐。

  活动准备:

  地上画有格子图,积木

  活动过程:

  1、开始部分

  "今天天气真好,老师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。

  2、动动手,踢踢腿,跳一跳,跳过来玩一玩。

  二、学习单脚连续向前跳

  1、诶,这是什么?像房子一样的,有许多的格子,每个格子里还有数字呢。可定很好玩,,你们想玩吗?"教.案来自:快思教案网"那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳,跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩,玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?

  2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳,另外一只脚不能踩到地上去,那样就算犯规了。

  3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

  三、比赛

  1、小朋友真厉害,现在我们来进行一场比赛,看看哪队最先把积木运回,自己这组的篮子里,哪队就算胜利了,得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果,但是在跳的时候,积木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯规,那一组就不能得到冠军。

  2、我们现在开始比赛。

  四、放松运动

  1、给你们的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我们也玩累了,一起去喝口水休息。

  活动反思:

  本次体育活动孩子们非常喜欢,尤其是情境的设计,是孩子们更加喜欢玩这个游戏,并能轻声的站队,轻步的走路,在活动中,孩子们为了本队的胜利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出现投不进的情况,孩子们也不责怪,这一点很难得。不足之处是,1个别孩子交替跳的不好,老师要及时的鼓励并指导,2孩子们平时运动量较小,活动后明显感动疲乏,在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。

22、大班主题活动教案《冬天来了》含反思

  活动设计背景

  冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这自然现象开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑,动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类,统计的能力,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

  活动目标

  1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

  2.了解动物,植物过冬的方式。

  3.学习初浅的分类,统计知识。

  4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

  5.体验明显的季节特征。

  教学重点、难点

  重点:了解动物,植物过冬的方式。

  难点:观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

  活动准备

  1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。

  2.音乐磁带.雪花头饰。

  3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。

  4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。

  活动过程

  一、冬天到了

  1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。

  2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

  3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

  二、动物过冬办法多

  1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?

  2.听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。

  3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

  4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。(.来源快思老师教案网)

  三、植物过冬有办法

  1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

  2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

  3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

  四、美丽的雪景

  1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。

  2.讨论留住冬天的办法。

  3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

  五、暖和我们的身体

  带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。

  活动反思

  本次活动中,我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣,非常急切的表现出自己的感受,老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造,较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。

23、大班主题活动教案《房子》含反思

  活动目标:

  1.能说出自己对房子设计的想法,利用废旧材料进行合理设计并制作。

  2.能够与同伴协商,有计划地进行分工合作。

  3.发展幼儿思维和口语表达能力。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动过程:

  1.观看课件,引导幼儿表达自己的设计意图。

  (1)幼儿观看课件,总结房子的结构特点。

  这是小朋友共同收集来的各种各样的房子,你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?

  ※回顾已有活动经验,给幼儿进一步的视觉冲击,丰富幼儿的感性经验,为设计、制作房子奠定基础。

  (2)提问:你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?

  铮铮:我想设计的是复式房,妈妈说我长大了应该有自己的房间,所以我希望把自己的房间搭建成两层的!

  小宝:我喜欢漂亮的别墅,我可以让我的好朋友全住进来,别墅里要像芭比娃娃的家一样!

  小浩:我想的和你们都不一样,我要设计一个旅行的房子,它有四条腿,可以带着我去好多地方玩,还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色,在沙漠里就是黄色!

  师:小朋友们的想法都很好,老师相信你们建造的房子一定很漂亮,与众不同。!来自快思老师教案.!现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。

  ※通过提问,激发幼儿的想象力和创作的兴趣,鼓励幼儿设计出与众不同的作品,同时帮助幼儿理清思路。

  2.激发幼儿动手制作的愿望。

  鼓励幼儿几人一组进行合作,首先共同讨论商定房子的样式与功能,然后商定使用的制作材料,最后进行有序的分工。

  冉冉:小浩,咱俩一起来搭房子吧?

  小浩:嗯,那你愿意帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!

  冉冉:没问题,我们选择这个大盒子吧!

  小浩:那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。

  3.幼儿动手制作。

  鼓励幼儿分工合作,按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。

  小刚:咦,咱们的房子怎么会站不住呢?王老师,你帮帮我们吧!

  师:那你们觉得是什么原因呢?

  双双:来研究一下。你说会不会是下面太窄了?

  小刚:那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊,粘得太牢了!

  双双:让我来想一想啊!有了,咱们再找一块板子垫在下面不就行了?

  4.展示幼儿作品。

  请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。

  活动反思

  在整个主题活动的进行中,幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”,由于兴趣,幼儿在活动中都十分投入,积极地参与探索,可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的,也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中,有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的,比如:我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动,但在活动中幼儿缺少相关经验,并且过于抽象,幼儿对活动内容不感兴趣,于是我从幼儿的兴趣和爱好出发,将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动,使幼儿真正成为活动的主体。

  另外,在活动中,我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作,变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展,幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程,并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中,发展了建构游戏的能力。

24、大班主题活动教案《整理书包》含反思

  活动设计背景

  看见有些小朋友把书包里的东西乱放 所以组织了这个健康活动。

  活动目标

  1.学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。

  2.培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

  3.发展幼儿的动手能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿了解整理书包的好处。

  难点:教幼儿整理书包。

  活动准备

  1.幼儿没人一个书包,包内装有各种学习用品。

  2.一些书包,里面凌乱地放着学习用品。

  活动过程

  1.谈话引发幼儿的兴趣。

  教师:“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下,你的书包里有些什么?”

  2.引出问题。

  (1)教师:“你们书包里放的东西真多,有各种学习用品,这么多学习用品,你是怎么放的?”(幼儿个别介绍)

  (2)教师:“我这里有几个小朋友的书包,我们一起来看一看,他们书包里的学习用品时怎么摆放的。”!.快思.教案网出处!

  (3)讨论:“他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?

  3.讨论整理书包的方法。

  (1)教师:“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?”幼儿分组讨论想出办法。

  (2)教师:“哪组先来说一说,你们想出的好办法?”分组介绍,交流。

  4.幼儿整理书包。

  教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。

  5.介绍整理经验。

  请幼儿介绍自己整理书包的过程,并说一说为什么要这样整理。

  教学反思

  如果让我重新讲这节课的话 我会请家长来参加这节课 配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

25、大班主题活动教案《动物世界》含反思

  活动设计背景

  因本班出现的不活泼现象;为了激发发现幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点而设计。

  活动目标

  1、认知动物,情感爱护动物。

  2、探索、发现生活中的多样性及特征。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  教学重点、难点

  知道各种常见动物名字。

  活动准备

  动物卡片,dvd。

  活动过程

  1、看图识动物。通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响,在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。<教案来.自:快思教案网>对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力。

  2、看电视识动物。通过观看《动物世界》、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动,加深宝宝对动物的形象了解。可以先专门看一两种动物的纪录片,再换另一种,这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物,加深他对该动物的了解。家长应该陪同宝宝一起观看,指出动物的外形特点,告诉宝宝每一种动物都很可爱,让宝宝产生对动物的怜爱之情,促进宝宝情感的发育。

  3、到大自然观察动物。带宝宝去户外,让宝宝亲眼看看户外形态各异,能力各异的大小动物:如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。我们可以让宝宝卷起袖子,抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星;也可以拿着小铲子,挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓;还可以用蜘蛛网,网住一直蝉听听它的鸣叫。如果遇到的是蛇,就要告诉宝宝不要接近,让他学会回避危险,保护自我。

  在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力,所有问题都通过自己动手去寻找答案。父母在宝宝观察完各种动物后,要告诉宝宝把它们放走,因为它们都饿了困了,要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样,宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物,而且知道他们是能飞的还是会爬的,是住在树上还是躲在地里,是吃虫子还是吃树叶。

  4、到动物园认识难得一见的动物。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩……数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较,让他们把两者关联起来,趁机把曾经学过的知识点复习一遍。遇到可爱无害允许抚摸的动物,可以让宝宝勇敢地伸手触摸;遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤,也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告诉宝宝动物们是多么的可爱,他们都喜欢生长在青翠的森林里,森林就是他们的家,我们一定要好好的保护森林,才能保护动物,培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识。

  教学反思

  通过此课,进一步加深幼儿对动物的理解。

  对幼儿发展的反思,幼儿理解、尊重、接纳了。有适度的自由空间?能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展

  对教师专业发展的反思,了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索。能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

26、大班主题活动详案教案《跳格子》含反思

  设计思路:

  纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒,进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

  活动目标:

  1、利用纸棒进行活动,学习跳格子游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

  2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。

  活动过程:

  (一)、谈话激趣,引入活动:

  用《西游记》中的人物、纸棒,激发幼儿的兴趣。

  让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习,要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

  (二)、合作探索,尝试练习

  (1)讲解游戏玩法:纸棒可以和我们玩很多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子,这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子,试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会,让幼儿自主合作探索,共同摆格子,感受多人玩的乐趣。)!.来源:快思老.师教案网!

  (2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子,小组间共同商讨游戏的规则,玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置,可以有多种游戏方式。)

  (3)重点鼓励幼儿寻找k8凯发天生赢家一触即发的合作伙伴大胆尝试跳格子,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  (4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。) (5)、点评活动。

  针对幼儿小组间的合作情况进行点评。

  (三)、示范讲解,分组练习。

  (1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项:从起点开始,逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点,往旁边绕开,接到队伍后面。跳跃时,要求到格子中间,不能踩到边线。

  (2)幼儿玩“跳格子”游戏,重点指导幼儿采用多种规则,感受跳格子的乐趣。

  (四)小组竞赛,争夺“红旗”。

  抓住幼儿的兴趣点,小组合作进行集体竞赛活动。比赛中,再次强调游戏规则!

  1、玩法

  2、规则:跳“房子”的时候不能踩线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。

  3、小组比赛。

  (五)、总结谈话。

  (六)、延伸活动。

  让幼儿继续探索格子的不同玩法。

  活动反思:

  活动后,我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。

  整个活动始终围绕纸棒这中心,通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学,让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。

  全体幼儿通过自制的纸棒,玩形式多样民间游戏“跳格子”,利用《西游记》悟空的人物形象吸引了幼儿的目光,激发了幼儿的学习兴趣,调动了幼儿的积极性,“跳格子”活动过程中增进了幼儿的体能,幼儿自由选择小伙伴尝试摆格子,试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会,他们自主合作探索中,得到了合作与竞争意识的锻炼,共同摆格子,感受、分享了多人玩的乐趣。整个教材安排、活动实施严谨而有序,教学调控灵活,有足够的思索与探究空间与时间,并能及时获取课堂反馈信息,适时调节课堂教学,教学效果达到了预先的设计。从身边选择游戏材料,潜意识地培养幼儿环保概念。

27、大班体育活动教案《好玩的桌子》反思

  课程名称 《好玩的桌子》

  ▲课程分析:

  体育活动是幼儿园必不可少的一项活动内容。与其他课程不同的是,体育活动中很重要的对身体能力训练的内容,其实幼儿自己在一日生活的户外游戏中就可以获得提升。我常常会想集体教育活动中的体育活动究竟要在哪些方面进行努力,来突破“动作训练”的简单形式。在实际教学中我发现,虽然幼儿在自主活动时就能够得到很多体能上的锻炼,但有两项内容是一定需要在集体教育活动中学习的:一是听口令的能力,二是保证安全下对自我的挑战。根据这些发现,我设计了这节活动。从日常的角度出发,以游戏为活动情景,来达到不仅锻炼幼儿肢体能力,也能够训练其听从口令的规则意识,并在教师的保护下能大胆的进行自我挑战,得到身体和心理双方面的发展。

  ▲课程目标:

  1.在尝试和探索中发展平衡、钻爬能力,提高灵敏性、协调性。

  2.主动参与锻炼并在规则要求中动脑思考。

  3.培养勇敢、果断、互相帮助的良好品质和自我选择。

  4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

  5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  ▲课程准备:

  桌子六张、垫子两个

  ▲课程过程:

  ■桌子摆成如图所示:

  ■一、热身活动:

  ①幼儿跟随老师绕着桌子走、跑老师随机吹哨,幼儿立刻定住。

  ②幼儿身体的不同部位放置在桌子上

  ③幼儿坐在桌子上用手撑或只用屁股围绕桌边挪动。

  ■二、游戏:

  ●1、过高桥

  ①幼儿分成男女两队依次从桌子摆成的长桥上用自己喜欢的动作过桥。

  教师:引导孩子用尝试各种不同的动作(走、跑、跳、爬、滚等)

  ②男生学习女生的通过方法、女生学习男生的通过方法再次进行游戏。

  ③男女手拉手,同时用相同的方法再次游戏,从上桥开始到回去手都不可以松开。

  ●2、过峡谷

  将两排桌子分开,中间当做大峡谷

  ①幼儿随意尝试动作,通过山谷。

  ②幼儿在走出峡谷时,分别和前一个不同,从相反的方向归队。

  ●3、协力过高桥

  ①全部幼儿手拉手,从高桥的一端走到另一端,提醒幼儿注意安全

  请幼儿自己找出刚才过高桥游戏时的问题,思考更安全高效的方法。

  ②再次进行游戏

  ▲总结:

  评价幼儿倾听、观察、思考的能力,进行关于桌子游戏的安全教育。

  ▲课程反思:

  这节活动在进行的时候考虑到教学材料的易得性使用了小班的桌子。而在实际课程进行的过程中我发现小班的桌子高度还是不够,不足以让幼儿产生“有点害怕”的感觉。这节活动目标之一就是让幼儿能在老师的安全保护下挑战自己的胆量,而使用了小班的桌子后,这方面的效果就打了折扣。在教学过程中,我的语言组织还不够精炼,常常会因为自己一遍没讲清楚而去重复或补充,这样既不利于维持幼儿的积极性,也会浪费有限的活动时间,致使幼儿的活动体验时间减少。在需要幼儿进行一些创造性动作创作的环节上,会明显发现幼儿不敢创新甚至不知道该怎么创新,这是我这节活动的前期经验准备不足导致的,如果在平时的活动中能多给幼儿这样的机会,他们一定能创造出更有趣的活动环节。

  以上是本教案的全部内容,希望对你有所帮助。

28、幼儿园大班体育活动教案《垫子乐翻天》反思

  活动目标:

  1.在各种形式的垫子游戏中,引发幼儿乐于尝试、愉快游戏,促进上肢力量的发展。

  2.在活动中培养幼儿与老师间相互信任的情感以及勇敢顽强的意志品质。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  活动准备:蓝色和红色的垫子(1*1)各4-5块;高低长条板凳各4张;音乐等。

  活动重点:能利用身体的变化在不同形状垫子上爬行

  活动难点:爬行时手脚协调、控制好自己的身体

  活动过程:

  一、热身运动——学做小小解放军(5分钟)

  (设计意图:能在音乐的节奏和老师的指导中充分活动身体和关节,为运动做好准备。)

  1、在老师口令的带动下,幼儿练习原地踏步走和跑步以及绕着垫子 跑动。

  2、在老师口令的带动下,幼儿2个人一组平躺在垫子上试试走和跑。

  3、小结:站着走、跑和躺着走、跑的感觉是不一样的,所以必须听清楚信号。

  二、基本活动——难关重重(25分钟)

  1、大家一起来造桥——自由闯关(垫子平放)(6分钟)

  (设计意图:让幼儿能运用已有的走、跑、爬、滚等经验过垫子,并及时了解过程中幼儿的动作发展给予指导和提升。)

  指导重点:用跑、跳,爬等方法闯关时一定要想好自己能用什么方法既能过关又不伤到别人。

  (1)、教师:小朋友们河水把桥冲断了,我们一起用蓝色和红色的垫子造两座桥,然后用你们能想的各种方法快速通过小桥。

  (2)、幼儿探索各种不同的方法,教师巡视指导,帮助和保护。

  (隐形的规则:在活动的环境的设计中我在红蓝2组垫子中间放置了一块绿色海绵垫作为挡板,隐约的告诉了幼儿应该从红蓝垫子的左右2边绕路回来,而不能从中间直接回来。)

  (3)、根据幼儿能力情况,教师及时加入活动。以自身为障碍,给孩子带来更大挑战。

  (形象的游戏设计,教师的参与在活动中也起到了一定的作用。活动自由闯难关中,老师躺在垫子中间根据幼儿的不同能力不断改变身体姿势,其实也是在告诉幼儿用怎么样的方法闯过这一难关。)

  (4)、小结:小朋友们真厉害,用了跑、跳,爬等方法闯过了难关。

  2、勇闯螃蟹谷——学做小螃蟹(垫子锯齿形叠放)(6分钟)

  (设计意图:在观察和听清老师示范和要求后,动作协调地侧身爬过垫子。)

  重点指导:幼儿根据动作要领爬过躺在垫子上老师的身体,老师可变化身体的姿势增加侧爬难度。爬行时身体和双手用保持一定的距离。

  (1)、教师:小朋友们现在我们进入了螃蟹谷,大家一看看小螃蟹是怎么穿越这个山谷的?

  (教师示范:双手双脚支撑侧身从左至右爬)让我们一起来学学小螃蟹勇闯第二关。

  (2)、根据幼儿闯关能力教师可以作为人体障碍躺在锯齿形垫子之间增加侧爬难度同时增进师生间的信任感。

  (3)、小结:小朋友们真厉害,我一点也不害怕,相信你们是没错的。

  3、勇闯巨浪——翻越大海浪(垫子锯齿形叠放)(5分钟)

  (设计意图:幼儿能尝试用身体贴在垫子上和上肢力量进行爬行。)

  1、教师示范讲解:爬过头尾相叠的垫子。

  重点指导:双手抓住垫子边缘,身体贴近垫子双手用力向前爬。

  2、 幼儿鱼贯从垫子爬过。

  (1)、教师:小朋友们刚才我们顺利通过了螃蟹谷,现在我们面前又出现了一片巨大的海浪,大家一起看着我是怎么闯过巨浪的。

  (教师示范:双手抓住垫子边缘,用力向前进)让我一起翻越这片大海浪吧。

  (2)、幼儿学习老师方法,双手抓住垫子边缘,用力向前进。教师巡视指导,帮助和保护。

  (3)、 教师小结:我们真是太勇敢了,靠手臂力量向前进冲过了层层

  海浪。

  4、悬崖峭壁——学做蜘蛛侠(垫子靠墙斜面放置于40-45度角)(10分钟)

  (设计意图:继续用爬的动作闯过斜靠在板凳上的垫子。)

  重点指导:幼儿在垫子上,肚子贴紧垫子,双手抓住垫子边缘,手和身体一起用力在斜面上爬,不让身体滑下来。(蜘蛛侠爬行时双手和身体一定要一起用力,双手抓住垫子边缘是个很好的办法。)

  (1)、老师:既然大家手臂力量这么大,让我们来学做蜘蛛侠在斜坡

  上爬一爬吧。(老师与幼儿利用红、蓝垫子一起造崖壁)。

  (2)、幼儿在斜面的垫子上学做蜘蛛侠,肚子贴着垫子,利用双手在斜面上爬,注意不能让自己滑下来,利用上下肢的配合顺利 完成任务。

  (3)幼儿鱼贯爬过蓝色垫子,老师进行动作指导。

  (4)敢挑战自己的幼儿在爬过蓝色垫子后,可从另一头开始反向爬过红色垫子。

  (5)、小结:大家真是太厉害了,今天所有的游戏都靠我们的手臂力量

  来完成的。让我们躺在垫子上一起放松一下吧。

  三、 小结讲评、放松整理(3分钟)

  1、 放松操

  让心安静下来,倾听音乐与老师一起斜靠在垫子上做各种放松动作。(倾听放松音乐与老师一起在垫子上吸气、呼气及做放松上肢的运动。)

  2、两人一组把垫子抬到边上整齐叠好,披上自己衣服用快步走的办法到浴室去。

  活动反思:

  在本次教育活动中,老师始终围绕垫子来开展活动,设计合理,层层递进,加大难度,充分调动幼儿的积极性、主动性、创造性。幼儿都能积极有效地参与活动,老师能根据幼儿的个体差异进行辅导,幼儿都充分得到了锻炼,身心和体能得到了发展。

29、体育活动《跳格子》大班民间游戏教案反思

  活动目标:

  1、培养幼儿平衡控制能力, 学习单脚连续向前跳。

  2、体验游戏的带来的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:地上画有格子图,积木

  活动过程:

  1、开始部分

  "今天天气真好,老师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。

  2、动动手,踢踢腿,跳一跳,跳过来玩一玩。

  二、学习单脚连续向前跳

  1、诶,这是什么?像房子一样的,有许多的格子,每个格子里还有数字呢。可定很好玩,你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳,跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩,玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?

  2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳,另外一只脚不能踩到地上去,那样就算犯规了。

  3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

  三、比赛

  1、小朋友真厉害,现在我们来进行一场比赛,看看哪队最先把积木运回,自己这组的篮子里,哪队就算胜利了,得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果,但是在跳的时候,积木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯规,那一组就不能得到冠军。

  2、我们现在开始比赛。

  四、放松运动

  1、给你们的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我们也玩累了,一起去喝口水休息。

  活动反思:

  本次体育活动孩子们非常喜欢,尤其是情境的设计,是孩子们更加喜欢玩这个游戏,并能轻声的站队,轻步的走路,在活动中,孩子们为了本队的胜利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出现投不进的情况,孩子们也不责怪,这一点很难得。不足之处是,1个别孩子交替跳的不好,老师要及时的鼓励并指导,2孩子们平时运动量较小,活动后明显感动疲乏,在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。

30、大班体育活动教案《矮人比赛》反思

  ▲活动目标:

  1、练习全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”动作要领,发展协调能力。(重点)

  2、遵守游戏规则,能克服蹲走的辛苦。(难点)

  3、体验蹲走、合作游戏的快乐,不急躁,坚持做游戏。

  4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  ▲活动准备:

  1.经验准备:有接力赛的游戏经验

  2.物质准备:场地两端分别贴红色、绿色的线各1条,鼓4个、音乐等

  ▲活动过程:

  ■一、以“小朋友锻炼身体”导入,进行热身活动。

  导语:小朋友们,春天到了,让我们一起运动起来,多多锻炼身体好!

  1.随音乐跑步并模仿各种走的动作,进行热身活动

  2.难点前置练习:模仿小动物、向前走、倒走、脚尖走等走的动作。

  ■二、通过“小朋友练习矮人走”,学习矮人走的动作,掌握动作要领。

  1.导语:小矮人是什么样子的?那小矮人怎样走路呢?

  2.自由练习矮人走路的动作,探索又快又稳的方法。

  3.讨论交流:小矮人怎样走才能又快又稳?

  4.小结:身体全蹲,两臂抱膝或自然摆动,快速移动步伐。

  5.集体练习矮人走路动作。

  ■三、开展“矮人运动会”的游戏,练习全蹲行走

  项目一:“矮人接力赛”:

  1.熟悉玩法、规则,进行接力游戏

  (1)玩法和规则:将幼儿分成人数相等的4队,游戏开始,每队第一个人全蹲着向前走,到终点时,拍终点的鼓,然后站起来跑回拍第二个人的手,回到排尾,第二个人继续蹲着出发,以此类推,先做完的队为胜。

  (2)经验交流:“怎样才能获得小组胜利?”(遵守规则、合作默契才能取得最后的胜利)。

  2.经验提升,再次进行游戏

  3.增加难度,加大距离进行游戏。

  项目二:蜈蚣竞走:

  1.熟悉玩法、规则,进行合作游戏

  (1)玩法和规则:每队4人,蹲下拉紧前面小朋友的衣服变成小娱蛤,游戏开始,集体跨走到终点,排头最先拍到鼓方为胜利。重点强调——团队蹲走时要全蹲走,要拉紧前面小朋友的衣服不可以分开。

  (2)经验交流:“怎样才能获得小组胜利?”(拉紧衣服、步伐统一、坚持游戏)。

  2.经验提升,再次游戏,巩固练习。

  ■四、创设“小矮人长大”情景进行放松活动,在长大、拉伸、按摩的情节中放松全身。

  活动反思:

  孩子们玩得兴致勃勃,他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出,孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺,应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了,动作做错了,其他孩子们会起哄,看着他大笑,我及时地引导孩子们:不能嘲笑别人的错误,应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体,长个子,我们心灵也要成长,成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!

31、大班体育活动教案《好玩的彩绸》反思

  活动目标:

  1.尝试彩绸的不同玩法,发展侧身钻、单双脚跳、手膝着地爬和躲闪跑等基本动作。

  2.与同伴合作开展游戏,体验彩绸游戏的乐趣。

  3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动准备:

  1.幼儿每人一块宽 50cm 的绸子。

  2.用红绸布做的爬、跳、钻的教具一个。

  3.放松音乐。

  活动过程:

  一、 利用彩绸进行热身运动,激发幼儿玩彩绸的兴趣。

  随音乐用绸子做上肢、体侧、体转、腹背和单双脚的热身活动。

  模仿微风起(活动手腕);转大风(活动上肢);狂风来了(活动腰部)。

  二、 幼儿自主探索绸子的多种玩法,发展躲闪跑、单双脚跳等基本动作

  1.幼儿自由探索并介绍自己运用绸子玩的游戏,相互学习

  师:“绸子还可以怎么玩?我们来试试吧!”

  引导幼儿想出不同的玩法,幼儿之间相互学习,共同游戏。如投手榴弹、两三人合作跳、过障碍、揪尾巴等游戏。

  2.玩游戏:揪尾巴,激发幼儿追逐躲闪跑的锻炼欲望,提高奔跑能力和协调性。

  教师和幼儿玩揪尾巴的游戏,教师揪幼儿躲避保护自己的尾巴,锻炼幼儿躲闪跑的基本动作,被揪到尾巴的小朋友做 5 个小兔跳,为接下来的活动做准备。

  小结:有什么好办法能保护好自己的尾巴不被老师揪到?(急停、转身、倒着走等)

  三、玩自制绸带玩具,练习侧身钻、爬、双脚跳的动作。

  1.出示玩具,引导幼儿猜想、实验玩具玩法。

  提问:老师还用绸子做了一个更有趣的玩具,你们猜猜它可以怎么玩?”

  第一遍游戏练习手膝着地爬和双脚跳。

  第二遍游戏提高难度,双脚跳改为单、双脚交替跳。

  幼儿尝试,教师引导幼儿总结爬、跳的规则。

  2.变换玩具的形状,引导幼儿练习侧身钻。

  提问:玩具又变样了,现在可以怎么玩?

  幼儿探索尝试玩具的玩法并示范,师幼共同总结侧身钻的动作要领:侧蹲,一条腿先过障碍,移过身体,再移过另一条腿。并能连续做 8 次。

  四、利用绸带玩具,带领幼儿玩放松游戏“烤香肠”。

  以烤香肠为情节,引导幼儿躺在绸子上滚一滚,放松一下。

  《好玩的彩绸》活动反思:

  《好玩的彩绸》作为一节大班的体育活动,在设计初,我就从目标、以及幼儿现有动作水平做了细致的研究与思考,由于各方面准备充分,教学手段和策略恰当,因此达到了较好的活动效果,目标达成度较高。

  首先,我本着自主探究在前的理念,给予幼儿充分探究、游戏的时间和空间,并始终以绸子作为游戏道具,使每个幼儿都能自然地融入情境,自始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。其次,整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。整个游戏过程在环节的创设、活动密度、和创新教玩具的使用等方面都考虑了幼儿的兴趣和发展需求,如绸子的热身活动激发幼儿玩绸子的兴趣;探究绸子的多种玩法时,先给幼儿自主创新的时间,再总结积累经验,让幼儿间相互学习;教师制作的创新教具发展了幼儿的各种基本动作。最后,教师对整个活动节奏、活动密度及活动量的把控和适时介入使集体教学活动的效应得以充分体现。

  另外,整个活动我除了有效把握体育活动的核心目标之外,把整个主题的核心价值自然融入到其中,时刻关注他们的情绪及情感需要,调动他们参与游戏的积极性,鼓励他们合作分享,真正做到生活游戏化、教学生活化。

32、大班科学活动教案《一分钟》反思

  设计意图

  时间是渗透在孩子的一日生活里,大多数的孩子做事都比较拖拉,那该如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯。为此,我设计了《一分钟有多长》的活动,目的是想让幼儿通过体验,让幼儿感受一分钟的长短,了解一分钟的作用,知道一分钟很短,但只要珍惜时间;一分钟也能做很多事情,从而体会到时间的宝贵,意识到要珍惜时间,合理运用时间,并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

  活动目标

  1.在游戏和操作中体验一分钟的长短,感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。

  2.增强幼儿的时间意识, 尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

  3.知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  重点难点

  活动重点:体验一分钟与生活有关的事情。

  活动难点:尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

  活动准备

  1. 知识经验准备:幼儿已初步认识时钟生活经验,简单记录总数量的经验。

  2. 物质材料准备: ppt课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料若干,如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份,盘子若干等。

  活动过程

  一、导入活动,经验交流.

  手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。

  导语:刚才的手指游戏你们知道用了多长时间吗?

  提问:不久我们就要从幼儿园大班毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长。

  小结:我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。

  二、生活体验:一分钟能干什么。

  1.感受一分钟有多长。

  导语:时钟可以告诉小朋友,一分钟有多长。老师请出走动时钟,幼儿观察钟面的针走动,体验一分钟。

  提问1:我们都认识钟,请问哪一根针在转动一圈呢?(秒针)

  提问2:秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢?

  现在我们跟着秒针走一圈(60小格),请大家体验一下一分钟。

  小结:秒针走了钟面一圈(60小格),就是一分钟。

  导语:(教师出示时钟图)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们利用分针来体验一分钟。

  提问:分针怎么走表示一分钟到了呢?

  小结:分针走一小格都表示一分钟到了。

  解析:秒针在钟面上走一圈(60小格),表示一分钟;分针在钟面上走一小格,表示一分钟。

  在此感知一分钟音乐游戏(三只小熊),在这一分钟里,充分让小朋友和音乐做游戏,充分感知一分钟有多长。

  2.一分钟能做什么?

  导语:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。

  (教师边播放多媒体课件边解释:)

  一分钟点钞机可以点1500张人民币;

  一分钟,跑车大约能跑1200米;

  一分钟主持人能说800个字;

  一分钟小朋友能跑200米,从幼儿园彩虹跑道起点跑至终点,刚好200米;

  一分钟人能包60个饺子;

  足球队员抓住最后一分钟进球了,赢得了足球比赛。

  3.实践操作:我们小朋友一分钟能做些什么?

  导语:大人们用自己喜欢的方式体验一分钟,今天老师请小朋友来亲自体验一分钟能做什么。

  提问1:你们想不想动手试试?

  规则:(1)每组的材料都是不同的,表格前面写上属于你的图标,表格后面写上你的总数量,配课老师监督幼儿填表。

  (2)体验规则的主导体是一分钟mp4。

  (3)mp4开始想起时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。

  (4)幼儿操作,教师巡回指导。由小组的最后一名完成的小朋友把表格交到老师处交流汇总,坐回自己的位置,教师对记录结果进行简单分析。

  a.请看一下剥龙眼的小朋友,在一分钟里最多剥多少颗龙眼?

  b. 请看一下搓圆子的小朋友,在一分钟里最多搓多少颗圆子?

  c. 请看一下整理毛巾的小朋友,在一分钟里最多整理多少条毛巾?

  d.请看一下夹豆子的小朋友,在一分钟里最多夹了多少颗豆子?

  e. 请看一下剪图形的小朋友,在一分钟里最多剪了多少个图形?

  f.请看一下爱心涂色的小朋友,在一分钟里最多涂了多少颗爱心?

  提问1:同样花了一分钟时间,每组的结果一样吗? 哪里不一样?

  提问2:最多的数量是多少?最少的是多少?

  小结:虽然时间相同但是每组的数量不一样。

  解析:同样是一分钟,每组操作的材料不同,数量不一样;难易程度不一样,所以数量结果也不同。

  4.分享交流。

  导语:小朋友请看这张“搓圆子”游戏活动记录表,同一组队员的统计数量一样吗?

  提问:为什么最高的数量和最少的相差这么大呢?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

  小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作熟练程度不一样,有快有慢,有些时间浪费掉了,所以数量不一样。

  解析:重点讨论前后两次不同的游戏结果,进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系,懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。我们小朋友以后做事情珍惜时间,不浪费每一分每一秒。

  5.课程游戏化.

  挑战一分钟游戏:《金鸡独立》

  导语:小朋友敢不敢挑战一分钟的游戏?

  规则:一个脚站立着,保持一分钟身体平衡。

  导语:敢不敢向自己发起挑战一分钟游戏?

  鼓励幼儿回家后于爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动,进一步增强幼儿的时间观念。

  三、活动延伸,如何珍惜时间。

  导语:我们一起来看看叔叔阿姨是怎样珍惜时间的。

  1.警察叔叔就溺水的人,早去一分钟这个人就多一份生存的希望,与时间争分夺秒。

  2.医生与护士工作中在奔跑,争取每一分钟抢救病人,早一分钟存活就多一点希望,晚一分钟就会抢救生命无效。

  3.地震灾害,救援官兵抢救受灾人们,早去一分钟多一点有生存的希望;如果迟去一分钟,灾情更严重。

  4.火灾,早去一分钟,早点灭火,减轻灾难;迟去一分钟,大火会越来越大,财产人身安全更危险。

  导语:对于刚才的灾难,一分钟重要吗?

  提问:你会怎样珍惜时间?你如何在早晨的时间里珍惜时间?

  小结:我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学的时间要抓紧,不要拖拉时间,珍惜每一分钟,不浪费每一分钟。相信你们都是珍惜时间的好孩子,做个珍惜时间的小主人。

  教学反思:

  本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好,以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课,让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备,教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备,开展活动前幼儿已认识时钟,并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片,让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说,由于教师组织活动比较紧张,所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快,活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少,在今后的工作中,我会更好的结合新纲要,学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现,同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。

33、幼儿园教案大班体育游戏《跳格子》反思

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣,从中获得愉悦。

  2、发展幼儿的跳跃能力,以及在跳跃中保持身体平衡。

  3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、体会集体合作游戏的快乐。

  6、能根据指令做相应的动作。

  7、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  场地,直径约40厘米的圆圈若干。

  活动过程:

  一、活动准备:

  1、幼儿整队,检查幼儿着装。

  2、简单介绍本次活动的内容。

  二、活动过程

  (一)热身游戏:接力比赛

  方法:幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队,由教师带领下变成迎面接力的队形站立,首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒,当听到教师发出:“开始”口令时,第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿,然后排到队伍的后面,幼儿接到接力棒后,立即出发,依次进行,看哪队先完成游戏规则为赢队。

  (二)新授游戏:跳起来

  1 、教师集合幼儿成两路纵队,教师出示圈,并将圈一个接一个地摆成一条直线,教师提出要求,要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈,然后站在圈的另一端。

  2、师生交流双脚跳的技术动作,双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。

  3、幼儿在教师的指导下,再次进行双脚跳圈,在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。

  4、教师要求将双脚跳改为单脚跳,幼儿自由尝试。

  5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范:提起一只脚,单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出,单脚落地双腿微屈以坐缓冲,双手随跳动而摆动。

  6、幼儿模仿小动物跳回出发点。

  7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏:跳格子

  三、活动结束

  1、教师总结活动情况。

  2、幼儿模仿蝴蝶排成一队,飞回教室。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

34、幼儿园大班科学活动教案《风力汽车》反思

  活动目标

  1、了解掌握利用风能行驶的小车的原理,及制作方法。

  2、培养幼儿动手动脑的探究能力,及制作技巧。

  3、渗透环保意识,增强制作兴趣。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  重点难点

  1.了解风力可以产生能量。

  2、进行制作并完成小实验。

  活动准备

  1.视频资料

  2.图文资料

  3.实验材料:玩具汽车轮、轮轴、青蛙图片、动物粘贴图、气球、科学宝箱等。

  4.课件

  活动过程1、倾听故事,吸引兴趣

  师:很多小朋友家里都有小汽车,小汽车行驶的时候会发出什么样的声音呢?(幼儿模仿汽车行驶中的声音)我知道有一辆小汽车在行驶时没有声音,你见过没有?让我们一起来看一看吧!看完之后,请告诉老师为什么这辆小汽车行驶时没有声音呢?

  2、观看实验视频,引导猜测。

  (1)观看视频

  有的小朋友提出了自己的疑问:风真的能让汽车跑起来吗?大家一起来看一个科学小实验吧!在看的过程中,请小朋友们仔细观察操作步骤。

  (2)鼓励幼儿大胆猜测

  引导幼儿讨论:小汽车为什么会动起来呢?孩子们能够说出是气球漏气让小汽车动起来的,但是不能明确表达出是气球在漏气过程中产生了风,风给了小汽车能量。

  3、教师演示实验操作难点

  1、介绍实验材料

  玩具汽车轮、轮轴、青蛙图片、气球、科学宝箱等。

  2、演示实验操作难点

  (1)教师直接出示组装好的小汽车。(由于幼儿已有组装小汽车操作经验,在此教师不演示组装步骤)

  (2)教师重点演示气球安装环节。

  (3)教师强调操作过程中需要注意的问题:

  把气球从青蛙嘴里穿过,口朝车尾方向。

  吹气后捏紧口,防止漏气。

  4、幼儿分组操作

  1、动手操作是幼儿最喜欢的活动,通过亲手操作一方面培养幼儿动手能力和实验操作能力,更重要的是通过操作他们可以观察到实验现象,了解简单的科学道理。

  2、当幼儿做完实验之后进行交流、讨论,并进一步思考汽车行进的原理。

  5、总结

  风力可以产生能量,是一种没有污染的清洁能源,它有多种用途,可以用来发电,帆船是利用风航行的,滑翔机是利用风的力量飞上天的,小车也可以在风力的推动下往前走。

  四、活动延伸

  与爸爸妈妈共同找一找生活中借助风力的物品有哪些呢?

  活动总结

  通过本次活动:幼儿动手能力和观察能力得到提升,在小组讨论过程中,孩子的合作能力和探究能力也得到了相应提升,孩子们在实验过程中反复调试、实验,最终让自己的汽车动起来,感受到成功的喜悦。

  我设计过程中的主线是:提出问题----鼓励猜测—-- 实验演示----分析现象—--操作观察----形成知识---完善知识。这一教学程序既体现了科学探究的过程,又展示了幼儿建构知识过程。

  本次活动属于科学课,探究风力汽车是怎样形成的是本次活动的核心内容,也是幼儿建构知识的主要活动。视频起到了激发兴趣和直观展示的效果,充分吸引了幼儿的注意力,调动了探索科学现象的欲望。

35、大班体育活动教案《欢乐跳皮筋》反思

  大班体育《欢乐跳皮筋》活动设计方案

  活动名称:《欢乐跳皮筋》

  适合年龄:5—6岁

  知识点名称:跳皮筋的方法

  ▲设计背景:

  为了丰富孩子们的体育游戏,发扬我国传统的民间体育游戏,发展孩子的动作,我特选择了“跳皮筋”活动,把跳皮筋和音乐结合在一起,根据孩子们动作发展情况,希望在游戏中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

  教学内容:跳皮筋的方法

  ▲活动目标:

  1、了解一些简单的跳皮筋的基本动作,并能跟随音乐跳皮筋。

  2、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  3、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  ▲活动重、难点:

  重点:掌握一些简单的跳皮筋的基本动作。

  难点:能跟随音乐跳皮筋。

  ▲活动准备:

  皮筋1条 音乐

  ▲教学方法:

  讲授法、示范法、游戏法、总结归纳法

  ▲教学手段:

  实训教学

  ▲活动过程:

  一、热身运动

  师: 小朋友跟王老师一块来跑一跑、跳一跳吧!

  师: 听说离这里不远有一片神秘的森林,森林里有好多的陷阱,王老师带小朋友们去闯一闯。

  挑战成功

  二、基本部分

  通过谈话引出“跳皮筋”

  1、老师知道小朋友们最喜欢玩游戏了?那谁能告诉老师你都玩过哪些游戏?

  2、王老师小时候也喜欢和同伴一起玩游戏,但我们玩的游戏不一样,我经常爱玩的游戏是(神秘出示皮筋)

  悄悄地告诉个别小朋友。请这几个小朋友揭晓答案。

  ①哪位小朋友跳过皮筋?跳皮筋需要什么?怎样跳的?

  大家讨论,请个别幼儿尝试跳皮筋。

  ②小朋友还有不同的跳法吗?

  如果有请幼儿上来示范,并带领幼儿跳一跳。

  ③王老师带来了皮筋新玩法,让我们一起来看看吧,老师示范跳皮筋的方法。

  3、小朋友尝试跳皮筋的方法和游戏规则

  老师边说儿歌边跳。练习1遍后,分为两组——放音乐,幼儿自由练习。

  三、跳皮筋分组游戏比赛(播放音乐)

  讲幼儿分成2队,哪队小朋友跳的完整,出错的较少者获胜,奖励小贴贴

  四、总结与放松活动(舒缓音乐)

  小朋友你们累吗?我们在跳皮筋游戏中因为大家坚持不懈的努力让我们玩得非常开心,坚持本身就是毅力的挑战,所以,无论做什么事情都要像跳皮筋一样学会挑战,迎接挑战,让我们每个小朋友越来越自信!

  让我们一起随音乐来放松身体:幼儿扭扭身子,扭扭腰,抖抖扭扭脚腕、抡抡胳膊。

  五、结束活动

  小朋友让我们带着美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法,再来比赛,好吗?

  以上是本教案的全部内容,希望对你有所帮助。

  【活动反思】

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

36、幼儿园大班语言活动教案《游子吟》反思

  教材分析:

  古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作,刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理,母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归”,伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。最后两句“谁言寸草心,报得三春晖”,将儿女比作小草,母爱如春天的阳光,形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的爱。

  活动目标:

  1、初步了解故事的主要含义,学习按照韵律、节奏朗诵古诗。

  2、理解并掌握“谁言寸草心,报得三春晖”的寓意。

  3、感受母亲的辛劳,懂得回馈父母的爱。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  古诗《游子吟》挂图。

  活动建议:

  1、教师结合图片,帮助幼儿理解古诗的含义和意境。

  (1)边欣赏边引导幼儿讨论画面内容,如:画面中的人是谁?她在做什么事情?这位母亲在给谁缝衣服?表情是怎样的?看完这幅图你有什么感觉?

  (2)教师简单介绍古诗的名称、作者。

  (3)教师有感情地朗诵古诗,引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

  (4)通过提问展开讨论,引导幼儿了解古诗的主要含义。提问:诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关爱的?哪句话写出了游子的心声?怎样理解这句诗的含义?

  教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境,如:慈母手中拿着针线,正给准备出远门的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后会很久回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实、更耐穿一些。正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢?

  2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗诵。

  (1)引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗,模仿教师朗诵的韵律、节奏。

  (2)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情,并再次尝试朗诵。

  (3)教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进行朗诵表演,表达对母亲的爱。

  (4)举办“小诗人朗诵会”,让幼儿大胆到众人面前朗诵古诗。

  3、情感迁移,懂得回馈父母的爱。

  引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的,自己想对妈妈说些什么、附古诗:

  游子吟

  (唐·孟郊)

  慈母手中线,游子身上衣。

  临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

  教学反思

  这节课下来,自我感觉比较成功,也很欣慰,并有所收获和思考:

  1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强,上课时针对性也不强,加上教学方法平淡无奇,很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确,切合实际,采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法,老师要做到心中有数。

  2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操,真是学得有模有样!是呀,幼儿是以具体形象思维为主,喜欢在唱唱跳跳中认识事物,这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。

  3.教师的语言很重要,既要富于童趣,又要具体、生动、活泼,低龄化,从而激发幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,激起幼儿的求知欲。

  4.课堂常规很重要,这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式,吸引幼儿注意力,次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。

  5.要想成为一名优秀的幼儿教师,我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍,加强提高普通话水平。

37、幼儿园大班安全活动教案《交通安全》反思

  在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种,你们想看吗?根据不同标志,提问不同问题。问:这是什么标志?看到这个标志,我们要怎么做?

  大班安全活动教案《交通安全》

  活动分析:

  大班年龄阶段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护,但稍有不慎,就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了,孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识,提高了自我安全防护能力。

  活动目标:

  1、了解基本的交通规则,认识几种常见的交通标志,了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

  2、学习基本的指挥手势,懂得手势的意思。

  3、在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  物质:

  1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

  2、组织幼儿自带小自行车、书包,自制方向盘。

  3、将场地布置成马路十字路口的样子,停车场标志、自行车标志。

  4、与交警联系好,邀请前来讲解。

  5、音乐磁带,多媒体设备(搜索flash动画)。

  心理:观察马路上的交通标志。

  活动过程:

  一、导入

  创设情景,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友你们看, 这里有斑马线、栏杆,这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。

  二、展开

  (一)观看情景表演,引起幼儿思考(注意提醒:又发生了一件事情)(表演内容:a、一名汽车司机车速较快,撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在,翻越栏杆横过马路。)问:"刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"小结:多么危险可怕的事情,为了我们的生命安全,我们一定要遵守交通规则。

  (二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

  1、认识信号灯,说说信号灯的作用。

  师:在生活中,很多马路上都有信号灯,信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

  2、模拟游戏,体验信号灯在交通中的作用。

  师:我们来个做游戏,《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机,女孩扮演小学生,看信号过马路。交换角色再次游戏。

  小结:小司机们真遵守交通规则,相信平安一定会伴随你们。

  3、播放课件,认识几种常见的交通标志,了解交通标志与人们生活的关系。

  师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种,你们想看吗?根据不同标志,提问不同问题。 问:这是什么标志?看到这个标志,我们要怎么做?

  归纳:

  ⑴ 指示标志:在蓝底色上画着不同的白色图案,是指示车辆和行人通行的,它们有一个共同的名字叫:指示标志,就告诉人们可以做的事情。

  ⑵ 禁止标志:在红色圆圈里画着不同画面或符号,有一条明显的红斜线,是禁止车辆和行人通行的,它们共同的名字叫:禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

  ⑶ 警示标志:在黄色三角形里画着不同的画面,用来提示人们对某些不安全因素要高度注意,这叫警示标志,警示标志就告诉人们此处危险要注意,要远离。

  ⑷ 出示三种标志,进行归纳总结。师:小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志,蓝色白图案的标志叫(指示标志),红色圆圈内画有不同图案,还有一条红斜线的标志叫(禁止标志),黄色三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

  小结:小朋友记得真准确,老师奖励你们看一段动画片,动画片里有交通标志,看谁先说出来。

  教学反思

  本人组织这次活动比较接近日常生活,所以孩子们都很认真听并积极参与,学习兴趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指挥交通的手势,懂得了一些交通标志,教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学,在趣中练。

38、幼儿园大班安全活动教案《放风筝》反思

  大班安全活动教案《放风筝》

  活动目标:

  1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

  2、掌握安全放风筝儿歌,能说出需要注意的安全规则。

  3、增强自我保护意识,在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

  4、教会幼儿做个胆大的孩子。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:风筝一个,教学挂图

  活动过程:

  1、导入

  师:这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

  2、请幼儿讨论并回答

  教师先提出问题,启发幼儿讨论,之后教师小结。

  (1)师:放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

  (2)小结:放风筝要选择安全的场地,开阔平坦,没有树木,路灯和电线等障碍物的场地比较安全,比如广场或者公园的草地。

  (3)师:放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细,如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

  (4)小结:放风筝要慢慢跑,留神脚下,不能光顾着看风筝,否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细,会割伤皮肤,要小心。不要在高压电线附近放风筝,如果风筝缠绕到电线上,可能会使人触电。

  3、学习放风筝的安全儿歌

  (1)师:刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来,谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

  (2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

  ①师:有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

  ②教师完整朗诵儿歌

  ③师:儿歌先讲了什么安全注意事项,后讲了什么?

  ④集体学习朗诵儿歌

  4、总结

  师:小朋友学习了放风筝要注意的安全规则,我们一起来回顾。

  它们是:要选择开阔平坦,没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑,留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!

  教学反思:

  本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话,激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景,从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

39、大班数学活动教案《认识时间》反思

  活动目标

  1、了解时钟的表面结构,能够巩固对整点的认识,并初步学会看半点。

  2、懂得珍惜时间,养成良好的作息习惯。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  重点难点

  重点:巩固对整点的认识,并初步学会看半点。

  难点:初步学会看半点。

  活动准备

  卡通图片六份、 硬纸板时钟面若干个(每位幼儿人手一份)、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。

  活动过程

  一、导入:

  孩子们,再过两个月你们要成为光荣的小学生了!期待吗?王老师觉得生活当中有一样东西很重要,就是时间,等你们上小学了,“时间”会显得更加重要。

  二、巩固整点

  1、钟面数字粘贴

  指导语:我做了一个钟面,想要更好地了解时间,但是还没有完成,请你观察一下还有什么没有做好?(出示钟面)。

  幼儿:钟面上缺少数字。

  指导语:我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。

  幼儿操作,教师评价小结:小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。

  2、根据图片时间拨钟,巩固整点。(贴图片)

  指导语:刚才你们帮我完成了钟面,我要奖励你们小图片,你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段?(出示一张卡通图片,请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置:小学生进校8:00,教师简短小结:分针指向12、时针指向8,就是8点。)

  依次奖励卡通图片两张:小学生锻炼10:00、小学生午休12:00,请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。

  幼儿操作,教师简单小结评价:分针指向12、时针指向10,是10点;分针指向12、时针指向12,是12点。

  三、初步学看半点

  1、根据提示拨钟。(拨钟面指针)

  指导语:小朋友们思考一下小学生8点进校,你们觉得几点起床比较合适?请幼儿拨一拨起床时间。

  幼儿拨钟(6:30)

  再请幼儿拨一拨:11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向。

  教师将拨好后的钟面呈列于黑板。

  2、观察分析

  指导语:请小朋友们仔细观察这三个半点钟面的指针指向,与刚才三个整点钟面的指针指向有什么不同?

  幼儿自由讨论并发言。

  师小结:比如分针指向6,时针超过6,指向6与7之间就是6点半,分针指向11,时针超过11,指向11与12之间就是11点半(提示特殊时间点:12:30)。

  3、制作“时钟备忘录”,做时间的小主人。

  指导语:请小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,请你画出来,老师帮你准备了一张钟面,像刚才那样我们来做一个“时钟备忘录”,备忘一下我们要完成的事情,做时间的小主人。

  四、闯关游戏

  指导语:小朋友们已经了解时间的半点和整点怎样在钟面上表示,有没有信心进行一场闯关游戏?

  游戏一:拨钟面

  红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向:红队拨1点、2点、3点、4点、5点,蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点,以正确率高、优先完成的小组为胜。

  游戏二:小火车,要开啦! 游戏规则:请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间,每节车厢时间要求依次递增半小时,教师给出首次发车时间,红蓝两组选手数相等,以正确率高、优先完成的小组为胜。

  五、课后延伸

  时间不停地走,给我们的学习与生活提供了很大的帮助,希望每个人都能很好地把握时间、安排好时间,做时间的主人!

  活动总结

  通过前面的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个对比,幼儿通过观察和自己的动手过程来感受时间,在观察与操作对比的过程中构建一定的时间观念,这就构成本节活动的主要任务,幼儿在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认识半点、学着表示、记录时间,切实体会到时间与生活的密切联系。活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、归纳法等几种教学方法,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在:

  一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。我以“幼儿即将升入小学”、“小学生的生活作息是怎样的”引起幼儿关注,促进幼儿主动去探究新知。为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

  二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进,幼儿观察力和动手操作能力进一步提升,初步学会看半点。三、在师生互动、生生互动、闯关游戏的教学方式中,幼儿巩固对整点的认识,并初步学会看半点;懂得珍惜时间,养成良好的作息习惯。

40、大班语言活动教案《我爸爸》反思

  活动目标:

  1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。

  2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  两块磁性黑板;ppt图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。

  活动过程:

  一、聊聊自己的爸爸

  教师:先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把爸爸介绍给大家。

  幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我

  爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

  教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。

  还有谁愿意介绍?

  幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

  老师:原来还可以介绍爸爸的职业。

  其他幼儿介绍(略)

  总结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。

  【从说自己的爸爸导入,鼓励幼儿大胆介绍。此时教师应关注幼儿的回答,用适时的追问帮助幼儿更加完整的、全面的介绍自己的爸爸,以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的自豪之情。】

  二、说说故事中的爸爸,展开联想

  (一)认识peter的爸爸(ppt呈现《我爸爸》图片)

  老师:这是peter的爸爸,你觉得这位爸爸帅吗?

  幼儿:不帅。

  教师:哪里你觉得不帅?

  幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。

  教师:噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。

  【因为画面上爸爸慵懒的形象以及肤色差异,幼儿很容易将其归入“不帅”之列,教师应把握尺度,用平和的心态,从人种差异的角度向幼儿解释,更体现文化尊重】

  过渡环节:测一测“认为自己的爸爸比peter爸爸帅的请起立。”

  老师小结:其实和你们一样,peter也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

  (二)爸爸的爱好(ppt呈现若干图片)

  老师:爸爸爱好是什么?

  幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。

  老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?

  幼儿:他胸口有一个“1”。

  老师:胸口有“1”就一定是得第一名吗?

  【鼓励幼儿从画面中取得正确的信息。通过追问,让幼儿仔细观察并做深层次思考,使幼儿对定格的图片进行活动的联想,以加深对图片的理解。】

  (三)爸爸的本领(ppt呈现游戏环节)

  过渡语:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(ppt呈现)peter多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。

  游戏一:翻翻乐

  老师:爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?

  幼儿:爸爸像鱼一样会游泳、潜水;爸爸像黑猩猩一样有力气;爸爸像猫头鹰一样晚上上班……

  【游戏增加了活动的情趣,通过对动物的联想,进一步挖掘爸爸的本领。需解释在英国,猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。鼓励幼儿模仿表达句式,为下一步配对游戏做准备。】

  游戏二:配对游戏

  老师:你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?

  老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。

  【由于这是一种新的形式,幼儿会感到很新奇。但有时也有片面与不恰当,如:孩子会说“爸爸象猪一样懒,睡到中午才起床”。教师的回应引导就显得尤为重要,需要用追问促幼儿思考,使得他对爸爸的评价更加客观真实。】

  (四)幽默的爸爸

  出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。

  老师:你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?

  幼儿:说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……

  小结:看上去你们的爸爸和peter的爸爸差不多,会做一些有趣的事逗你开心。

  【此环节略讲,突出爸爸的幽默即可。】

  (五)勇敢的爸爸

  老师:假如一天有一只大灰狼走进peter的家,看,爸爸会怎么说的?

  幼儿:滚出去。

  老师:有意思,但语气不够厉害。

  幼儿:你给我滚出去,不许进来。

  老师:真像一个勇敢的爸爸。

  【大灰狼的图片呈现,应从局部到完整,层层推进。让幼儿有了更多猜测和遐想的空间。通过观察——猜测——模仿,转化幼儿的角色,而情景表演中鼓励幼儿模仿爸爸的表情与动作,用语言来显示勇敢爸爸的形象。】

  三、从故事中走向自己的爸爸

  1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。

  这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。

  2、老师:今天听了peter的介绍,你觉得怎么样?

  幼儿:很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……

  3、老师结合ppt总结:请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是(略)。爸爸非常地爱妈妈,也非常非常地爱孩子。所以,请象peter一样,去看看自己的爸爸,和爸爸多聊聊,象他一样写下自己爸爸的故事,让大家都知道你的爸爸有多么的了不起。

  【教师的配乐朗诵是对故事的小结,也是对情绪的梳理。整个活动过程,教师都带着幼儿在自己爸爸和peter爸爸之间游走。从各种角度引发幼儿对爸爸这个角色的回忆与思考,感受与体验,最后从作品中走出,回归生活,升华了孩子们对自己爸爸的情感。】

  活动反思:

  通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验,才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。

41、幼儿园大班科学活动教案《认识空气》反思

  活动目标

  1.认知目标:知道空气看不见、摸不着,在我们周围到处都有的。

  2.技能目标:发展积极去探索、发现和观察的能力。

  3.情感目标:养成爱护环境的良好习惯。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重点难点

  重点:让幼儿认识空气的特性。

  难点:尝试独立完成实验操作。

  活动准备

  1.水槽、透明水杯若干个。

  2.干净纸巾、手帕、水。

  活动过程

  1.导入:

  师:小朋友们早上好!小小手,放膝盖。

  师:今天老师带来一个游戏,请大家闭上嘴巴,用手捏住鼻子,放开,请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。(引出空气)

  师:那你们知道为什么会这样吗?我们要呼吸,我们有呼吸才能维持生命。那我们吸进的是什么呢?引导小朋友说出空气。

  师:那空气是怎样的呢,哪位小朋友来说说?引导小朋友逐一发表意见。

  教师小结:空气是看不见摸不着的。

  2.展开

  (1)教师演示

  师:空气还有很多神奇的地方,下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

  教师演示纸巾不会湿的实验。教师将纸巾塞入杯底,倒扣杯子压入水槽的水中。

  师:小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗?那我们来看一看。

  取出杯子,请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后,请小朋友再认真看一次实验,注意看泡泡。

  教师演示纸巾会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中,慢慢倾斜杯子,让空气跑出来,取出杯子。

  师:小朋友猜一猜纸巾湿了吗?那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿,第二次纸巾又湿了呢?

  (2)幼儿操作

  分开两组,让幼儿带着疑问做实验,提醒幼儿注意观察,直至都能看清前后两次实验的不同:知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气,空气挡住了水,水不能进入杯子,所以纸巾没有湿;而第二次是因为杯子的空气跑出来了,水进入杯子所以纸巾湿了。

  (3)教师演示

  把纸巾换成手帕,教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入杯底,倒扣杯子压入水槽的水中。

  师:小朋友猜一猜手现在帕湿了吗?那我们来看一看。

  取出杯子,请每位小朋友都摸一摸知道手帕没湿后,请小朋友再认真看一次实验,注意看泡泡。

  教师演示手帕会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中,慢慢倾斜杯子,让空气跑出来,取出杯子。

  (4)幼儿操作

  同样分开,让幼儿操作把纸巾换成手帕的实验。

  教师小结:杯子里的纸巾和手帕会湿跟材料无关,都是因为空气的关系,杯子有空气,空气挡住了水,水不能进入杯子。

  3.活动结束

  教师请幼儿简单说明自己理解的空气是怎样的,引导幼儿与同伴分享,交流自己做实验的过程。

  师:老师刚刚观察到有小朋友把杯子倒扣在水里后,把杯子移来移去到最后纸巾也没有湿,鼓励这位小朋友还发现空气另外的神奇之处。

  师:(实验结束)大家看到空气的神奇的地方了吗?老师把实验的工具放在区域活动里,想做这个实验的小朋友可以取来做。

  活动总结

  结合活动过程中幼儿的表现,我对本节课总结如下:

  1.幼儿求知欲望较强,积极性高。儿童对空气和探索表现出浓厚的兴趣,在整个主题活动实施的过程中,教师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验,循序渐进地进行各个领域的教学活动。

  2.注重安全,整个活动过程幼儿参与动手操作,教具采用塑料的,提高安全性。

  3.老师在开展主题活动前的预知工作不够全面,教师未考虑到孩子们也喜欢玩水,场面控制不好,需要副班老师共同协助。

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