大班综合教案《我是机械发明家》-k8凯发天生赢家一触即发

大班综合教案《我是机械发明家》

大班综合教案《我是机械发明家》

1、大班综合教案《我是机械发明家》

  环境创设:

  合作桌子,椅子,墙壁上布置有吊车、推土车和大卡车图片展览。

  活动准备:

  各种头饰,lasy积木,轻松、欢快、和谐的背景音乐。

  活动目标:

  主要目标:提高孩子语言能力、创造力、人际交往能力和思维能力。

  间接目标:锻炼手眼协调和双手协调运作,促进精细动作发展。

  活动过程:

  导入:

  引导孩子谈谈砌房子需要用到哪些机械设备,其用途和功能是什么。

  步骤:

  1、引导孩子参观吊车、推土车和大卡车展览,并让孩子回答教师提出的问题。;文章出自.快思老师.教,案网'如:请孩子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特征或怎样发动的。

  2、引导三个孩子为一组,分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。

  3、引导孩子每组孩子分别根据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。

  4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平,然后戴着头饰推销自己的机械,寻找施工k8凯发天生赢家一触即发的合作伙伴。

  5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的具体方位,并选派一位孩子介绍工作实施方案。

  活动结束:引导孩子相互评选最佳创作组和最佳施工组,然后收拾积木。

  注意事项:拼插时,提醒孩子大胆创作,看谁能创作出最独特的机械。

  失败处理:某些孩子操作速度过快,转眼间就拼好了,可引导孩子创作不同款型的机械,同时提醒其他孩子加快操作速度。

  未来影响:

  1、促使孩子更善言谈,作文主题鲜明、内容丰富、词藻华丽。

  2、增强孩子探索科学的兴趣,促使其敢想、敢做。

  3、增强孩子思维灵活性,能及时发现错误,并采用新方法解决问题。

  4、促进孩子和别人的友谊发展,提高孩子在同伴心目中的位置,增强其自信和团队精神。

2、大班社会教案《我是小小值日生》含反思

活动目标:

  1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

  2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  活动室图片若干

活动过程:

  一、导入话题,激发情趣

  1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干,从中体会到劳动能够创造美。

  2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁?

  3、幼儿相互讨论

  4、让学生明确:要每天做值日。

  二、讨论制作、明理分工

  1、小朋友们每天也做值日,那么该如何来安排分工值日生?

  2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

  3、展现交流

  4、小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。

  三、分享体验值日生的快乐1,值日做好了,你心里怎么想?

  小结:做好值日真光荣,要当好值日生。

  建议:进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选

活动反思:

  1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。

  2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。

3、大班科学教案《我是天气预报员》含反思

活动目标

  1.了解天气预报中的主要信息,知道天气变化与人们生活之间的关系,学会根据天气及时增减衣服。

  2.尝试用多种方式记录天气,能用连贯的语言播报天气。

  3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

  1.提前观看电视中的天气预报,丰富有关天气预报的经验。

  2.本地当天的天气信息图片,天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。

  3.纸、笔每人一份。

  4.《我是天气预报员》教学挂图。

活动过程

  1.联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。

  (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服,为什么要这样穿,引出天气预报。

  (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

  小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

  (3)出示本地当天的天气信息图片,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

  根据需要可设计以下提问:如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?

  小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。

  2.认识天气符号,了解其代表的天气情况。

  3.了解天气变化与人们生活之间的关系,知道天气预报对我们生活的帮助。

  (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

  (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣物或准备雨具,天气预报给我们带来哪些帮助。

  (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片,知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。

  小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。

  4.请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方式记录天气。

  提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。

  5.游戏:看天气做动作。

  教师随机出示天气符号图片,幼儿作相应动作。如,出示晴天符号,幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号,幼儿做出打伞的动作。

活动延伸

  1.为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。

  2.每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动,请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

活动反思

  在走上讲台前,需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候,首先是需要备详案,充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题,并且要认真研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样,但参考书毕竟是专家的成果,有我们借鉴的地方,尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。

  在制作多媒体的时候,我们需要找到相应的最近的中央电视台的《天气预报》栏目,如果没有办法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时,没有办法找到天气预报栏目,那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候,需要注意的是要提高学生的注意力,因此在幻灯片切换的时候,弄点声响出来的效果要好一些,并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景,尤其是在课件的k8凯发天生赢家一触即发首页上。

  到了正式上课的时候,首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂,不仅仅是要求学生掌握一定知识了,还需要让他们在学习活动中能力得到提高,并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下,我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实,在制作课件的时候,我们就应该将背景音乐放在课件的k8凯发天生赢家一触即发首页上,这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中解放出来的时候,在优雅的轻音乐的陪伴下,他们是能够很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。

  上课铃响过后,就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前,需要让学生快速地浏览一下课文内容,做到心中有数,而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中,学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点,如卫星云图上的颜色设置,天气预报中常用的符号等等。

  当学生简单地看过课文后,就可以让他们直接看中央电视台的整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时,是非常专注的,教者这个时候是不需要打扰学生的,甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分,别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的,因为一个情境的设置是需要时间来调配的,同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的,否则急功近利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目,因为这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了,在刚开始的时候,我们必须要这样做,从而提高学生的学习积极性。当学生习惯了后,我们才可以简单些。

  看过节目后,我们可以结合天气预报栏目,有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的,可以到网上下载一些最新的云图。在投影时,必须要将卫星云图放大,让教室里的每一个人都能看得清楚,并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论,然后汇报;也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生,需要让他们充分地练习认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容,也是一个难点内容。后来,我通过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识,即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。

4、大班主题教案《我是大班小朋友》含反思

主题由来及确定:

  本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入大班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。

预设教育目标:

  1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

  2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

  3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

预设学习目标:

  1、 使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

  2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

  3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

  4、 使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

  5、 能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

  6、 知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

  7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

  8、 明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标:

  科学:

  1、 正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

  2、 认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

  3、 能初步区分10以内的单数。

  社会:

  1、 愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

  2、 体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

  3、 通过观察月亮

  的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

  4、 知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

  艺术:

  1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

  2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

  3、 学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

  语言:

  1、 初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

  2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

  3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

  健康:

  1、 保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

  2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

  3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

范畴网络:

  健康:

  体能煅炼:

  1、学习新棒操

  2、学习新体能

  3、体游:大鞋子

  语言:

  1、故事:小猫钓鱼

  2、故事表演:小猫钓鱼

  3、诗歌:我是大班小朋友

  4、听说游戏:打大麦

  5、科学识字:

  科学:

  1、统计动物数量

  2、认识序数

  3、 认识单双数

  4、 实验:会转的陀螺

  5、 有趣的叶子

  6、 实验:有用的纸

  音乐

  1、 歌曲:卖报歌

  2、 歌曲:国旗红红的

  3、音乐欣赏:狮子进行曲

  美术:

  1、布置新环境

  2、泥工:我是大班小朋友

  3、绘画:我和弟妹一起玩

  社会:

  1、劳动真光荣

  2、给小班弟妹送礼物

  3、我是中国人

  4、认识教师节

  5、认识中秋节

社区资源利用:

  (一)环境布置:

  1、 主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

  2、 美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

  3、 数学区:各种有关相邻数的操作材料。

  4、 图书区;各种图书。

  5、 益智区:军旗、穿线玩具。

  6、 建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

  7、 角色区:提供各种

  8、 语言区:提供小木偶以及各种道具。

  (二):家长工作

  请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助

  幼儿较快的适应幼儿园的生活..

活动反思:

  王灿小朋友是个十分可爱的小姑娘,现在已经四岁半了,在班上年龄较小。虽然上过一个学期幼儿园,但由于不能坚持入园,所以本学期依然有较严重的哭闹现象。

  通过家访,我了解到孩子是独生女,是家里的掌上明珠,所以我决定通过《我是大班小朋友》这个教学活动,帮她融入这个集体。首先我以故事形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。师:有一天,我到一个幼儿园去参观,碰到一位小朋友正在帮小班弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:“我是大班小朋友。”我夸他真能干,他说:“这些都是应该的。”他还朗诵了一首诗歌给我听,现在,我朗诵给你们听听。在活动中我拉着她的手,让她跟我学习诗歌《我是大班小朋友》。其次在活动后的师幼互动中,我又问他:(1) 诗歌的名字叫什么?(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?(3)你会怎样当好大班的小朋友等,通过这一活动我发现王灿正积极的发生着改变,这不就是我的职业成就吗?

5、大班综合教案《心情预报》含反思

  活动目标:

  1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,帮助幼儿理解和体验别人的情绪感

  2、发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的互爱、互助情感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、大胆说出自己的理解。

  活动准备:

  小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件,天气预报视频。

  活动流程:引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情 活动过程:一、与幼儿谈天气,引发兴趣,提出主题。

  师:“孩子们,你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报) 师:“电视台里的天气预报是怎样播报的,谁能来模仿一下?”鼓励幼儿大胆模仿,教师给予肯定。

  师:“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的,好吗?”观看天气预报:各位观众,大家好!现在播送天气预报,今天白天晴转多云,有时小雨,北风3到4级,天气预报播送完毕,谢谢大家收看,再见!

  提问:

  1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?

  2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)小结:天气情况真是千奇百怪,通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了,给我们的生活带来了很大方便。

  二、通过听听、想想、说说心情预报,帮助幼儿理解他人情绪。 师:“森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢!我们一起来听听吧!”请配班教师播报心情预报:“各位观众,大家好!我是森林电视台的主持人机灵,现在播报心情预报,今天森林里大部分小动物心情晴天,只有狮子心情雨天,并伴有八级脾气。心情预报播送完毕,谢谢大家收看,再见!”

  提问:

  1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么,又说了什么,最后说了什么?

  小结:对了,主持人先问大家好,并和大家打招呼,然后介绍小动物的心情,最后有礼貌地和大家说再见。

  2、那心情预报说狮子今天的心情怎样?

  3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?

  4、那还可以用哪些天气情况来表示?

  5、心情好呢,可以用哪些天气情况来表示?

  小结:小朋友说的真好,想出这么多可以表示心情的天气,老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳,好吗?可是今天狮子的心情是雨天,可能因为什么事呢?(引导、鼓励幼儿大胆想象,完整表述)

  三、通过让幼儿议议心情预报,引导他们充分发挥想象力、创造力,培养互爱、互助的情感。

  师:“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢?我们一起来看看吧!”(教师出示背景图及狮子生病的图片。)

  提问:

  1、生病了,会是怎样的感觉啊?

  2、森林里的小动物听了这个预报后,会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和创造力,激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望狮子的图片:

  师:“小动物听到狮子生病了的消息后,急急忙忙地来到狮子家,看到它孤孤单单地躺在床上真难受,看,小鸟、小兔子给狮子唱歌;小松鼠、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化?”

  小结:狮子看到有这么多朋友来看望它,关心它,很高兴,头也不疼了,身体也不难受了,心情就慢慢变成晴天了。

  四、学说心情预报,体验成功的快乐。

  师:“心情预报真是太好了,老师这儿还有几位小动物,请你仔细观察一下,看看它们的心情怎样,可以用哪些天气情况来表示?”

  师:“现在老师请你也来当回主持人,预报一下你喜欢的小动物的心情吧!赶紧和你的小伙伴先说说吧!”请个别幼儿到电视机前做心情预报,体验小动物的心情。

  五、画心情,说心情。

  请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来,并说说自己在什么情况下会有这样的心情,为什么?

  教学反思:

  新《纲要》提出:我们应在活动中引导幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。科学家研究发现:一个孩子在成长的道路上,最终能不能成为一个出色的人、有成就的人、幸福的人,并不完全取决于智商,情商往往也起着非常重要的作用。因此,良好的情商越来越成为每一个渴望成功与幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼儿期的情商培养是他们的个性良好发展的基础。给孩子快乐童年,为孩子的终生发展奠定良好的基础,是我们不懈努力的宗旨。

  为此,我设计了 《心情预报》这一活动,主要引导孩子关注别人的情感,捕捉别人的情绪变化,在别人心情不好的时候,能主动去关心、帮助他们,从中体验帮助别人的乐趣

  在活动中,我首先利用孩子们比较熟悉的“天气预报”自然过渡到“心情预报”,然后运用“心情预报”节目告诉孩子怎样与别人分享心情,并通过一个小故事引导孩子们学习关心别人、帮助别人、给别人带来快乐的方法。

  第二个环节运用直观的视觉效果让孩子们感受:生活中经常会遇到很多不好的事情让我们伤心难过,生气发怒。通过观察模仿人物的表情,体验他们的情绪,激发幼儿的同情心,引导幼儿想办法去帮助他们,使他们变得快乐。在这个过程中,充分调动了孩子的主动性,让他们尽情地想象,并给他们提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境,使孩子成为活动的主体,教师只是作为活动的支持者、合作者进行适当的引导。

  最后一个环节“分享心情”,引导孩子关心身边的人,愿意和大家一起分享快乐,并启发他们心情不好的时候,要主动表达出来,并乐意接受别人的帮助。

  整个活动围绕“关注心情、体验心情”这个主题展开,培养幼儿积极、健康的情绪情感,渗透着“以人为本”的幼儿园课程改革的新理念,引导幼儿的情感沿着一个健康的方向发展。

6、大班教案《我是最棒的》

活动目标:

  1、认识和展现自己的优点。

  2、培养幼儿自信心。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

  故事《毛遂自荐》

活动过程:

  一、故事引出本次活动。

  1、教师讲述故事。

  教师:今天钟老师带来一个故事,故事的名字叫做《毛遂自荐》,仔细听故事,待会钟老师要考考你们呢!(教师讲述故事)

  教师:小朋友们故事听完了那我要开始考你们咯!

  故事的名字叫什么?故事里说的是谁?你们知道什么是自荐吗?(请个别幼儿讲述自己的看法)

  教师小结:自荐就是自我推荐,即自己说出自己的优点和本领。

  2、通过提问引出本次活动。

  教师:一个人如果有本领,别人又不知道,该怎么办呢?是一个人呆在一边等人来请呢?还是不怕讥笑,勇敢地站出来自我推荐呢?(教师引导幼儿思考并试着个别的回答。)

  教师小结:当一个人有本领,别人不知道的时候我们可以勇敢地站出来自我推荐,就像我们在上课时,老师提出问题后,如果我们自己知道,那我们就可以积极举手回答问题,这也是自我推荐。

  二、请幼儿说一说自己的本领或优点。

  1、教师先以自己为例说说自己的优点,并鼓励幼儿大胆自荐。

  教师:小朋友不们每个人都有自己的优点或本领,钟老师也有自己的优点,今天我先来说一说我的优点或本领,我是幼儿园里的一名教师,我会教小朋友们新的知识和本领,而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关心班里的每一个小朋友,当有小朋友需要帮助时我会及时的帮助他,瞧!老师是不是很棒啊!

  教师:小朋友们是不是也有自己的优点呢?我们也来夸夸自己身上的优点(或自己会的本领),来毛遂自荐吧!

  2、鼓励幼儿大胆表述,请幼儿来说一说。

  教师:小朋友们现在可以先和自己旁边的小朋友说说自己的优点或自己会的本领,待会请小朋友跟大家一起分享!(先让孩子与同伴分享交流)

  3、幼儿在表述时,对幼儿说出的优点给予回应。如你会画画呀,真能干,下次请你展示你的作品等等。用这些激励的话语,来培养孩子的自信心。

  教师小结:原来小朋友们各自身上都有这么多的优点,以前老师我都不知道呢!现在听你们这么一说,我更加喜欢你们了,你们喜欢自己吗?(喜欢)

  三、活动结束。

  教师:今天我们学习了“毛遂自荐”,你们开心吗?原来我们都是最棒的!那么回家后也向爸爸妈妈自我推荐吧!

7、大班社会教案《我是小记者》含反思

活动目标:

  1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动,并记录自己的采访结果。

  2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果,大胆地表现自己。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

  1、观看有关记者采访的录像片断,知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当"小记者"进行采访的欲望。

  2、自制记者证及采访、播报所需的道具。

指导要点:

  1、了解记者。

  (1)、观看有关记者采访的录像片断。

  (2)、讨论:记者是干什么的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么?

  2、自制采访播报所需的道具。

  讨论:你打算收集哪些材料制作采访需要的道具?

  3、制作活动。

  (1)、开展采访活动。

  (2)、明确采访对象和目的。

  (3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。

活动反思:

  当时设计这样一个活动,是发现班里很多孩子羞怯,经历了宝宝班、小班近一年半的时间,还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试,所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物,不敢去表现自己,这样班里无形的产生了一种奇异的氛围,老师带着孩子们去认识一件新的事物,所有的孩子都会退缩,本能的反应是“不敢”,而且在家长的教育观念里,也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况,我趁一个家长开放日活动,安排了这个教育活动。

8、大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思

活动目标

  1.学习照顾小班弟弟妹妹,对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

  2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法,会恰当地表达关爱的情感。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

  1.幼儿在小班时的照片、视频资料。

  2.提前与小班老师协商活动流程,准备活动场地。

  3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

  4.共同活动的材料:玩具、图书等。

活动过程

  (一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频,回忆自己刚入园的情景,体会弟弟妹妹年龄小,能力弱,需要我们的关心与帮助。

  (二)交流讨论,感受自己的变化,帮助幼儿理解自己长大了。

  跟照片中的自己比,你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?

  (三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法,请幼儿谈谈自己的想法。

  1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法认识他们?

  2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏,教给他做什么事情?

  3.你会怎样帮助照顾和关心他们?

  (四)组织大带小结对活动,引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

  1.大胆介绍自己,认识弟弟妹妹。

  2.给弟弟妹妹送礼物,增进彼此的感情。

  3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具,懂得谦让弟弟妹妹,能与弟弟妹妹愉快交往。

  4.弟弟妹妹遇到困难时,耐心帮助他们。

  (五)活动后小结,请幼儿分享交流,互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

活动反思

  在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对自己是大班小朋友非常自豪,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们自己动手,从构思、设计到操作,积极地参与了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了自己的家,真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

  主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地,通过语言活动《小鼹鼠过生日》,幼儿既发展了语言能力,又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用,也学会看标志出行。经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认识,也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中,幼儿能根据实际情况,为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志,如:不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见,幼儿真的走进了生活,懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

  在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规则,以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

  在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心,对于各种事情喜欢参与、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参与,共同学习,既是活动的观察者、记录者,也是活动的支持者、指导者,通过不断地提供材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长提供有益的经验,使他们对童年充满快乐的回忆!

9、大班主题教案《我是中国人》含反思

活动目标:

  1、体验升旗仪式,感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗,爱祖国的情感。

  2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望,感受中国人了不起。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

  1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

  2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

  3、"找国旗"的操作材料: a组:中国国旗 外国国旗 b组:彩旗 中国国旗 c组:都是红旗但星不同

活动过程:

  一、找国旗。

  幼儿自由选组,寻找五星红旗(外国中国,都是彩旗,都是红旗星不同)。

  交流对国旗的了解,师归纳小结国旗的特征。

  幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。

  二、观看天安门升旗仪式,体验。

  观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的?升旗的时候应该注意什么?心里是怎么想的?

  除了在幼儿园升国旗,你们还在哪里看到升国旗?为什么都要升国旗呢?

  三、交流分享调查表。

  前两天我们作了调查表,你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗?(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。)出示刘翔的照片,结合获胜的情景激发情感:我们中国人是多么了不起啊!我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!

  播放"大中国"的歌曲,引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

  四、关于中国你们都想知道些什么呢?让我们带着这些问题一起去寻找答案,看看我们中国了不起在哪里。(如幼儿问不出,可以让幼儿回去后自己将问题写下来。)

活动反思:

  本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功。

  大班主题教案《我是中国人》含反思这篇文章共2378字。

10、大班教案《我是京剧小演员》

活动目标

  1.了解和表现京剧旦角人物特征,引起对京剧的兴趣。

  2.体会做事应有次序、不遗漏,初步学会对自己的作品进行评价。

  3.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

  1.幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报,引起大家广泛的兴趣。

  2.插入材料:京剧人物服装三套。

活动过程

  (一)利用海报,进行有关京剧的谈论

  1.海报上是谁?说说有关她的事情。(这是杨贵妃,她是一位皇后,又会唱歌又会跳舞。还会喝酒,喜欢洗澡……)

  2.我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨,京剧演员的化装有些什么特别的地方?(京剧化装的都是古代的人物,她们脸蛋是桃红色的,眼睛眉毛往上翘起,还穿着美丽的长裙,带上有珠子和绒球的帽子……)

  (二)了解旦角人物特征,思考作画步骤

  化装:有个小姑娘要表演京剧,开始化装。化装要梳头、上油彩,描眉毛、眼线和涂口红,什么应该先做,什么后做呢?(教师按幼儿的讨论进行演示,使幼儿体会顺序的意义)

  小姑娘表演杨贵妃,化好装上舞台,导演说:“不行!”为什么?(衣服还没有穿好)她穿好服装上舞台,导演又说:“回来!”为什么?(没有戴帽子,贵妃戴的是凤冠)她带上帽子上舞台,导演还是说:“慢!”贵妃还把什么道具忘了?(一把扇子)现在贵妃出场为大家表演舞蹈,大家热烈欢迎,还说:“再来一个!”现在表演文成公主:(注:文成公主十分勤劳,她出嫁到西藏,教那时的人们织布、种田,直到现在大家还在纪念她)赶快换装,换上另一件戏装能上舞台吗?(不行,没换帽子)快换上头花能上舞台吗?(不行!没拿扇子)文成公主拿着佛尘(注:打扫灰尘的工具)随着锣鼓声出场,大家热烈欢迎。

  再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么?(由幼儿提示,教师操作)(1)换装;(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子;(3)手拿马鞭表示骑在马上。

  (三)引导创作

  1.扮演一位自己喜欢的角色,进行化装。

  2.交代规则:(1)必须由自己完成化装,中途不能问别人:“好了吗?”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。

  3.联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”,例如:有凤凰的帽子,有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意,进一步引发想象。

  4.画一画剧中的人物在做什么?并适当装饰舞台背景,丰富画面。

  (四)评价观赏、继续谈论

  1.模拟敲响锣鼓,演员出场,集体检查他们是否完成化装,对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。

  2.幼儿自报演出剧目,教师协助记录。例如:《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。

  3.要给幼儿时间完成作品,并将作品和“剧目”同时布置展览。

  4.继续谈论京剧人物的故事,搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。

11、大班社会教案《我是中国人》

活动目标

  1、使幼儿知道自己中国人。

  2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

  3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

  4、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  5、能积极参加游戏活动。

活动准备

  1、一面镜子。

  2、挂图“我是中国人”。

  3、汉语、英语录音各一段。

活动过程

  1、引导幼儿认识自己的外貌特征,知道自己是中国人。

  请小朋友照镜子,说说自己的外貌特征,让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国。

  请幼儿看图片,观察外国娃娃的外貌特征,(有的是黄头发的,有的是黑头发,有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤,有的是黄皮肤,有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃,并说出他们的特征来。

  请幼儿和同伴相互交谈,说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同,加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

  2、引导幼儿了解中国的地理位置。

  请幼儿看世界地图,,找出中国在当天上的位置,并观察中国地图的轮廓。

  3、让幼儿知道中国很大,人口很多,有五十多亿人口,是世界上人口最多的国家。

  4、让幼儿了解中国的语言文字。

  放两段录音,一段汉语,一段英语,请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

  请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字,然后告诉幼儿,我们写的字是汉字,也叫方块字。

教师小结

  帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

12、大班社会教案《我是文明小市民》含反思

活动目标:

  1.培养热爱家乡的情感。

  2.积极参与游戏活动,大胆表达出自己的想法。

  3.提高对社会公德的判辨能力,萌发做文明市民的美好愿望。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

  1.水彩笔,白纸,对错牌,记录板,小红花。

  2.幼儿对我们生活的地方,有一定的了解,对于一些公关礼仪也有一定的认识。

活动过程:

  一、观看视频,谈话导入。

  1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。

  师:“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”

  2.教师继续播放视频,幼儿欣赏。

  3.师:“片中有哪些景点,你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”

  4.教师小结赣榆的美景。

  (利用视频导入,引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话,可以发展幼儿的思维,倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏,培养热爱家乡的情感.)

  二、观察行为图片,幼儿分辨是非。

  1.师:“看了视频,我和你们一样,都觉得赣榆越来越美了,那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”

  2.师:“赣榆的美丽和我们每一个都分不开,只有我们每个人都热爱这座城市,爱护我们的环境卫生,做一个文明的好市民。平时,我见过不少市民,我把他们的行为拍了下来,请你们来当评判员,看看他们做的对不对?”

  3.展示图片,幼儿分组讨论,并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则,要求幼儿严格按照规则进行比赛。)

  4.总结出文明市民的标准。(守法,讲卫生,爱护公物,举止文明,帮助他人,健康生活等)

  (通过分组游戏竞赛的方式,对社会公德有一定辨别是非对错的能力,并总结出争当文明市民的标准。)

  三、学做一名好市民。

  1.讨论:如何做文明小市民。

  (通过讨论,幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)

  2.那我们把刚才讨论的结果画下来,贴到我们的作业栏,提醒别人也要做文明的市民!

  (孩子们把自己所想的在纸上表现出来,对之前的活动有一个巩固,也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念,并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)

活动反思:

  本此活动,我根据幼儿年龄特点和学习规律,发展特点来设计的。活动中的亮点就是:我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神,满足了孩子们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然,文明礼仪不是一朝一夕可以养成的,社会公德也不是一节课可以学会的,这需要我们老师,家长,整个社会,密切配合,共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花,我相信在不久的将来,经过我们的精心培育,这朵美丽的小花一定会开得更加美丽,更加绚烂。

13、大班主题教案《我是建筑师》含反思

目标:

  1. 感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化,在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上,用肢体动作表现各种建筑物。

  2. 萌生对未来建筑的向往,产生想象和创作的愿望。

  3.大胆说出自己的理解。

  4. 通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

准备:

  1.把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。

  2.音乐磁带。

过程:

  感受节奏——想象动作——合作表演

  一.感受节奏。

  1.听音乐,用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。

  2.听音乐,用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

  二.想象动作。

  1. 说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔;有的用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的像一支笔,笔尖直冲云天……

  2. 分组编动作,设计建筑物的造型,互相讨论这是一组什么样的建筑。

  3. 对未来的建筑物进行想象和设计。

  三.合作表演。

  1. 幼儿听音乐,自己设计动作和自由表演。

  2. 练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。

  3. 在同伴合作下,用几个或多个动作的组合,完成设计和表演。

  4. 小组交流动作设计和造型创痍,有条件的可用照相机拍摄。

  5. 在热烈的音乐声中,幼儿个体或小组合作用动作表现。

14、大班体育教案《我是跨栏小能手》含反思

  活动目标

  1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物,提高动作的协调性和灵活性。

  2.探索适合自己弄得跨跳高度,体验挑战自我带来的快乐。

  活动准备

  1.活动前了解刘翔跨栏的故事,过观看刘翔跨栏的视频。

  2.跨栏6个(高度有所不同),自制小奖品。

  活动过程

  1.准备活动:分享刘翔跨栏的故事,激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿,活动脚腕,踢腿等预备动作,以此热身。

  2.请幼儿尝试跨栏,掌握动作要领。

  (1)分散练习,自主尝试跨栏并交流。(教案出自:快思.教案网)(教师重点观察幼儿是否成功跨栏及如何跨栏。)

  (2)让成功的幼儿做示范,师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑,跑跑跑,前脚起跳身前跨,后脚抬高跟上来,轻轻落地向前跑。)

  (3)分散练习,尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

  3.跨栏闯关活动。

  设计三种高度,每一种高度有三次闯关机会,幼儿自由选择自己最有把握的高度开始。教师有指导性的建议幼儿选择适宜的栏进行跨越,并适当防护,保证幼儿安全。

  4.颁发奖品:为跨过不同高度的幼儿颁奖,进行放松活动。

15、大班社会教案《中国古代四大发明―纸》含反思

  中国古代的科学技术,自然不能不说古代的四大发明,指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现,更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说,如果没有中国古代的四大文明,也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献,四大发明深刻影响了世界文明的进程。

  我比较感兴趣的是造纸术和印刷术,现在简单说下这两大发明。

  一、造纸技术的发明,是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

  大约在3500多年前的商朝,我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字,称为甲骨文。到了春秋时,用竹片和木片替代龟甲和兽骨,称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重,战国时思想家惠施外出讲学,带的书简就装了五车,所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时,便于书写,不但比简牍写得多,而且还可以在上面作画,但是价格昂贵,只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。

  发明人东汉和帝元兴元年(公元105年),蔡伦(?-121)年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上,发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料,制造成了适合书写的植物纤维纸,才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明,不仅是书籍制作材料上的伟大变革,而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义(发明地点洛阳)。

  二、活字印刷:它开始于隋朝的雕版印刷,经宋宗仁时的毕升发展、完善,产生了活字印刷,并由蒙古人传至了欧洲,所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导,为知识的广泛传播、交流创造了条件。

  雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字,然后再上墨,印到纸上。每印一种新书,木板就得从头雕起,速度很慢。如果刻版出了差错,又要重新刻起,劳作之辛苦,可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间,用质细且带有粘性的胶泥,做成一个个四方形的长柱体,在上面刻上反写的单字,一个字一个印,放在土窑里用火烧硬,形成活字。然后按文章内容,将字依顺序排好,放在一个个铁框上做成印版,再在火上加热压平,就可以印刷了。印刷结束后把活字取下,下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

  这种印刷方法虽然原始简单,却与现代铅字排印原理相同,使印刷技术进入了一个新时代。后来,元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字,并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法,后来又发明了金属活字,使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印本传到日本,8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪,德国人学会了用合金铸宇,从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

  孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的,可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。

活动目标:

  1、收集各种不同的纸质品,了解纸的不同用途。

  2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

  3、用纸变出不同的物体,体验快乐。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动一:我知道的纸

  集中活动

活动准备:

  蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等

活动过程:

  1、启发幼儿回忆:你见过什么纸?用过什么纸?还知道有哪些纸?

  2、讨论:什么地方有纸?什么地方纸最多(鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想,完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等)?

  3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观,说说我知道的纸。

活动二:纸张展览会

  集中活动、分组活动

活动准备:

  幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

活动过程:

  1、请幼儿将自己带来的纸拿出来,与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

  2、提问:怎样知道我们收集到几种纸?怎样让人一看就知道纸的名字叫什么?激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

  3、讨论:怎样布置才象“纸张展览馆”?你去过的展览馆里需要什么说明?

  4、师幼共同布置“纸张展览馆”,教师写出纸的名称,幼儿取纸样、粘贴等,鼓励幼儿说说看看。

活动三:纸是用什么做的

  集中活动

活动准备:

  幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

活动过程:

  1、讨论:纸是怎样造出来的?哪些材料可以用来造纸?

  2、请幼儿分组交流,鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

  3、结合图片,引导幼儿比一比:古代与现代的造纸有何不同?

活动四:自己学造纸

  集中活动、分组活动

活动准备:

  各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

活动过程:

  1、师幼共同小结造纸的过程,即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

  2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

  指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序;提醒幼儿合理分工不争抢;提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

活动五:纸的特性

  集中活动

活动准备:

  各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

活动过程:

  1、出示各种各样的纸,引导幼儿说说“纸有哪些特点?”

  2、讨论:纸遇到水会怎样?纸遇到其他的东西会发生变化吗?

  3、启发幼儿运用各种材料做实验,探索纸的秘密。

  提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上;帮助幼儿做纸会燃烧的实验,注意安全;纸易燃烧,不要在纸的旁边玩火。

  4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

活动六:纸的作用

  集中活动

活动准备:

  纸(挂历纸、卡纸、蜡光纸)、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

活动过程:

  1、讨论:你最想利用纸张做什么事?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

  2、介绍制作材料,启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作,并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

  四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的,结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

  大班综合活动设计——有趣的复印 :给幼儿提供几种操作方法,告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。(1)用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印,并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画(复印画的颜色与模型的颜色要一样)。(2)用藕、萝卜印章、印泥进行复印,也可用手指点画的方法,通过组合形成一幅完整的画。(3)幼儿利用复写纸复印的方法,鼓励幼儿大胆地自由作画,尽量使画面丰富多彩、不单调。(4)用拷贝纸复印后,再涂上与样板一样的色彩,使画面与拷贝的样板相符。(5)用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上,进行复印到纸上,纸张上就会出现各式各样的叶子(注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀,应保持画面干净)。

  把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中,课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效,使幼儿真正体会到“在玩中学,学中玩”,激发幼儿对复印现象、活动的兴趣,不断提高幼儿复印的技能技巧,从而达到异想不到的效果。

  中班孩子可以做刻印:让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章,问幼儿看到了什么?利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等,介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的,哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。

  我们在区域内可以让孩子玩:1、橡皮泥印;2、浆糊印;3、做手印画;4、尝试自己做印章

  小班孩子最感兴趣的就是印章画:活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如:有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。 告诉孩子:老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印,使画面色彩丰富。

教学反思:

  这一活动旨在让幼儿了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

  活动中我先从最简单的指南针入手,让幼儿先寻找东南西北四个方向,再出示实物指南针让幼儿观察,知道指南针的最大特点就是为人民指明方向,了解指南针能对旅行者带来便捷。随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生,因为他们知道手枪和大炮,在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难,为此我从名称入手,把这两种发明分别介绍为“造纸的技术”和“印刷的技术”(前几天幼儿对“印刷”现象有所了解)。为了让幼儿了解造纸术,我向孩子们现场演示了造纸的技术,没有树皮、树叶和布料纤维,我用餐巾纸代替,把餐巾纸撕成小碎片,活水搅拌,再将纸浆摊平,晾干。通过演示,孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程:捣碎——活水搅拌——摊平——晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣,目不转睛地盯着我的每个动作,还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示,我们就从刻印章入手,通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷,有很多孩子用手按一按,摸一摸我演示的作品,他们对纸可以制造感到惊奇。反思这个活动,我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话,孩子们更能和古代人们的生活产生联系,这样的记忆效果也会更好。

16、大班音乐教案《让爱住我家》含反思

教学目的:

  1.初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

  2.在多次欣赏歌曲的基础上,进一步理解歌词意思。

  3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。

  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教学重点难点:

  1、初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

  2、理解歌词意思,愿意用一句话表达自己对家的热爱。

教学准备:

  cd片一张,教学挂图一幅。

教学过程:

  一、开始部分

  1.组织幼儿做端,准备上课。

  2.教师谈话,引出课题《让爱住我家》。

  二、基本部分

  1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题,引发幼儿的活动兴趣。

  2.出示挂图,让幼儿感受家的温暖,激发孩子学习的兴趣。

  3.引导幼儿欣赏歌曲,初步理解歌曲内容,感受歌曲温馨的情感。

  (1)教师引导幼儿倾听歌曲,讨论歌曲内容。

  教师:这个家里发生了一个爱的故事,我们一起来听听歌里都说了些什么?

  (2)教师和幼儿再次完整欣赏,讨论歌曲所蕴含的感情。

  提问:

  a这首歌曲的名字叫什么?

  b听完这首歌曲你有什么感受?

  4.再次播放歌曲,引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

  5.讨论:歌中的家中充满了爱,(教案出自:快思教案网)你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

  三、结束部分

  1.教师总结,教育幼儿要有一颗感恩的心。

  2.听音乐出教室。

活动反思:

  放假前带我的宝贝们开展了一节音乐欣赏课《让爱住我家》,上完这节课后,给我的感触很深很深。宝贝们跟着我一起随着音乐亲亲摇摆的画面,还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契,有些事情、有些动作,不需要我说,一个眼神,他们似乎就懂得,真的让我倍感欣慰,突然觉得我的宝贝们都好像我哦!芳芳老师真的好爱你们哦!

  《让爱住我家》是一首欣赏歌曲,让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声,领略音乐的魅力,能够感觉到一家人在一起的温馨。我的教学流程是这样安排的:

  一、欣赏“全家福”照片,感受家的温馨。

  我让幼儿看着墙饰“相亲相爱一家人”,让幼儿指着自己的“全家福”, 说说你家里有谁?照片上他们的表情怎样的?你喜欢他们吗?为什么?接着,又问:你在这样一个充满爱的家庭里,你们生活的幸福吗?通过这一环节,让幼儿感受到自己生活在一个充满爱的家里。

  二、灵活采用各种方法,熟悉旋律。

  歌曲旋律是一首歌曲的重要组成部分,我让幼儿在自然轻松的环境中进行感受,只有这样才能更好的理解歌曲旋律,它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。

  三、巧妙运用各种形式,理解歌词。

  教师要善于点拨和帮助幼儿记忆歌词,巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中,将会使幼儿更加感受到音乐的快乐。

  1.歌词“故事化”。

  故事对幼儿来说有莫大的吸引力,我们可以利用幼儿对故事的兴趣,将一些具有较强情节性的歌词内容,编成小故事讲给幼儿听,以增强幼儿对歌词的感知效果。

  2.歌词“动作化”。

  身体动作的参与是幼儿学习音乐最自然的方式。因为好动是幼儿的天性。如果我们能把一些歌曲的歌词“动作化”,让幼儿在做动作的过程中学会歌词,就可以大大提高幼儿学习的积极性,也能帮助幼儿记住歌词,感受音乐的旋律。

  在我们开展活动的过程中,幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容,从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌,活动结束后还说很想听,有的幼儿感觉到歌中的温馨了,哭着脸跑到我这跟我说“芳芳老师,我的爸爸和妈妈吵架了”看着孩子那难过的表情,不禁让我的心都有些痛痛的,所以为了我们的孩子,为了大家,我们都要好好相处哦,因为我们都是“相亲相爱一家人!”

17、大班语言教案《我爱我家》含反思

活动背景

  “我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖,体验家的温情,一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作,从中感受父母对自己的关心,对自己的爱,另一方面也是从幼儿的实际情况出发,幼儿纸盒制作的经验较少,从我班上次制作交通工具的情况来看,幼儿对糊纸盒,改变纸盒造型有一定困难,因此,幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。

活动目标

  1.知道房子的基本造型特征,会用语言描述。

  2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子,充分发挥想象力,提高动手能力。

  3.通过谈话,制作、合作,感受家的温暖。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。。

  5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  从认知、技能、情感三方面来阐述,首先,从认知方面,让幼儿用语言描述房子的造型特征,在制作时更容易把握房子的特征。其次,从技能方面,制作活动显然是培养了幼儿的动手能力,立体造型的制作对幼儿来讲,更是一种尝试,一个挑战。从情感方面,在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情,通过合作商量来体现,陈鹤琴先生就指出:“幼儿在与人的相互交往与作用中,实现着人与人之间的感情交流。。。。。。”

重点难点

  1、知道房子的基本造型特征,会用语言描述。

  2、学会用纸盒制作立体造型的各式房子,充分发挥想象力,提高动手能力。

活动准备

  1.各种纸盒

  2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔

  3.充分观察各种房子的造型,听过三毛的故事。

  4.木偶三毛

活动过程

  1.导入部分,

  三毛哭着走进活动室,师:谁来了?小朋友猜一猜,三毛为什么哭呀?

  (他没有爸爸没有妈妈,没有饭吃,没有房子住。。。。。。)

  师:我们小朋友和三毛比,可幸福多了,有爸爸有妈妈,还有漂亮的房子住。你们的房子是什么样的呀?

  幼儿自由讲述

  导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入,同样是小孩子,一个没有父母,没有房子,而他们却拥有父母和温暖的家,一下吸引了幼儿的注意力,也激发了幼儿的同情心,及时切入了主题。

  2.基本部分

  (1)三毛更难受了,他也想有一个漂亮的家,我们一起来帮忙,好吗?为三毛造一间漂亮房子!

  (2)老师为小朋友准备了许多纸盒,有大也有小,还有白纸、剪刀、浆糊、笔,那么,你想造怎样的房子呢?

  幼儿自由讲述。

  (3)教师示范一下糊白纸的方法

  我们要给房子刷上白粉才漂亮干净,那么,怎样让你的房子也象刷上白粉一样漂亮干净呢?要用白纸把盒子先糊起来。

  (4)小朋友和爸爸妈妈一起商量,一起做,老师提供材料。

  这个部分应该充分调动幼儿的积极性,创造力,让幼儿有想象的时间,有讲述的时间,但这时最好不要有父母的参与,不要约束幼儿的想象,幼儿的发挥,让成人听听孩子的心声,在制作时能以幼儿的意愿为主,体现幼儿的自主创造。在制作前可以先对材料作一些简单说明,糊白纸是制作中的难点,我以刷白粉作比喻,让幼儿与家长明白,糊上白纸可以让房子看起来更干净。

  接下来是合作制作,是幼儿体验与父母合作的愉悦,在这个环节中,应提醒家长尊重幼儿的意愿,作幼儿构思的配合者。

  3.结束部分

  师:漂亮的房子做好了,我们来给三毛介绍一下你造的房子,好吗?

  三毛:谢谢你们,现在我拥有了一个美丽的家园,可是,我还有点不高兴,刚才看到每个小朋友都有爸爸妈妈陪着,可是我只有一个人,我心里真伤心。

  师:怎么办呢?我们回家想办法,下次再来帮助三毛,好吗?

  结束部分体现前后呼应,仍以三毛为主,一方面点评了幼儿的作品,另一方面,使本次活动有了延伸的可能。可以唤起幼儿的同情心,更进一步感受被人照顾的温暖。

  4.活动延伸

  在活动结束时,老师就以三毛的口吻引出延伸,让幼儿想到父母给予自己的温暖,因此,活动结束后,可以以谈话等方式讲讲父母是如何照顾自己的,自己可以如何帮助三毛,也可以设计其他有关活动,比如“我来当妈妈”“邀请三毛作客”等等,形成网络来延伸。

教学反思

  幼儿对同龄人总是比较容易接受的,因此,用三毛导入,应该可以吸引幼儿的兴趣,而三毛又是个典型,以此作为陪衬,应该可以更好地开展活动,紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参与,幼儿成功的机率也是比较大的,应该说每个幼儿都是能获得成功体验的,但本次活动中最容易出现的不足也就是在亲子合作上,虽说亲子合作提供了合作机会,可以让幼儿充分感受父母的温暖,但由于一些成人观念的陈旧,很容易扼杀幼儿的创造力,变配合者为操控者,如果这样,那就有违本次活动的教育本意了,所以说“成也萧何,败也萧何”要想成功开展此活动,我们首先要让家长也有所准备,比如开一个家长会,作一份调查交流,让家长转变观念,让家长知道什么是合作者的身份,如何让幼儿体现一个自主性。

18、大班健康教案《我家来客人了》含反思

设计背景

  新年了,家里来客人了,刚好爸爸妈妈不在家,只有自己在家看电视

活动目标

  1.学会运用礼貌用语,知道简单的待人接物。

  2.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

重点难点

  1、重点:掌握礼貌用语以及简单的待人接物礼仪

  2、难点:如何正确使用礼貌用语,怎样待人接物

活动过程

  1.由教师向幼儿描述活动的情景以及活动要求,准备好道具:桌椅,茶杯;

  2.选出两名小朋友,一个扮演在家的小朋友,一个扮演客人;

  3.客人来了,敲门,小朋友开门询问来者(注意礼貌),把客人迎进来,请客人坐下,倒茶,然后打电话给父母,说明情况,请父母尽快回来。(老师在旁边进行引导)

教学反思

  1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思,进行简单的礼仪教育是非常有必要的

  ⑵对教师专业发展的反思,活动的设计参与面较小,在引导中国语急躁

  ⑶对师幼互动的反思,在活动过程中,师幼互动环节太少了

  3.对活动效果的评析。通过活动,基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

  4. 如果让我重新上这节课,我会让小朋友当主人,我来当客人,这样既增加了师幼互动,又使得活动的开展有序。

19、大班音乐教案《我是一个大苹果》含反思

活动目标:

  1、喜欢听音乐做动作。

  2、感受一字一动的快乐。

  3、随歌曲旋律唱出来。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

  苹果实物一个、音乐磁带、录音机

活动过程:

  (一)以直观的实物引入,激发幼儿的兴趣。

  提问:

  (1)今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领,请你们猜猜它是谁?

  (2)它长什么样子?

  (3)你们喜欢吃苹果吗?

  (4)吃的时候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

  (5)如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么?

  小结:

  我是一个的大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

  (二)通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容

  (1)录音机宝宝也有一个大苹果,我们一起来听一听和老师的是不是一样,听的时候可以拍拍手。

  (2)你听到了什么?

  小结:原来是一样的。

  (3)再来拍拍手听一次(老师配动作)

  (三)引导幼儿通过动一动、比一比学习动作

  (1)教师"一字一动"的示范同时讲解要领,幼儿随即模仿。

  (2)重点强调"一字一动"。

  (3)跟着录音机集体动一动。

  (4)角色扮演式随录音机做动作,与同伴交流自己做的感受。

  3、师 小结:苹果宝宝今天很开心和你们认识,还和大家一起学了很好看的动作,现在有点累了,那我们请它回去休息一下,好吗?

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

20、大班主题教案《我爱我家》含反思

活动一:说说我的家人

  1、激发幼儿调查的兴趣,通过调查增进对家人的了解和爱。

  2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理的讲述。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  提前要求幼儿了解家人的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页

活动流程:

  1、请幼儿介绍自己的家人,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

  2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

  3、请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么?

  4、幼儿绘画自己的家的全家福。

  5、作品展览讲评。

关注重点:

  能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等,并能说出自己喜欢的原因。

活动二:体育游戏:猫和麻雀

  1、培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。

  2、要求幼儿遵守游戏规则,幼儿之间互相帮助,提高幼儿的竞赛意识。

活动准备:

  画一个圆形的场地。猫和麻雀的头饰

活动流程:

  1、带领幼儿到户外做准备活动。

  2、讲解游戏规则和玩法。

  3、教师和幼儿一起游戏。

  4、讲评游戏活动,提出更高的要求。

关注重点:

  能和小朋友一起快乐的游戏,遵守游戏规则。

活动三:学做果盘送家人

  1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。

  2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。

  3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识,知道多食水果的好处。

活动准备:

  1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上,有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件,幼儿活动前自由欣赏。

  2、老师和幼儿共同准备各类应时水果:苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等,共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘,小叉子,比较安全的切刀,橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。

  3、自制教学挂图:平衡膳食金字塔。教师用书第83页。

活动流程:

  1、出示一些时令水果,引起幼儿兴趣。

  2、请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。

  3、利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。

  4、幼儿分区域活动:美工区--绘画各种水果。

  美食城--制作水果沙拉和各种果盘。

  动手区--用橡皮泥制作各种水果。

  5、各区展览会,大家互相欣赏品尝自己的成果。

关注重点:

  幼儿之间能够互相谦让、团结合作。指导幼儿和老师一起收拾物品。

活动四:家人眼中的我

  1、引导幼儿体验、感受浓浓的亲情。

  2、引导幼儿正确认识自己;鼓励幼儿积极为同伴提建议。

  3、让幼儿了解家庭成员之间的关系,初步感知遗传现象。

活动准备:

  可请家长以书信、录音、录像等不同形式,用温馨的语言表达对自己孩子成长的满意和今后的希望。也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。水彩笔图画纸

活动流程:

  1、说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材)。

  2、讨论:为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知:父母或其他亲人身上的一些特征在自己身上的反映就是遗传现象的一种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系,体会温馨的亲情。

  3、请幼儿倾听家长对孩子的寄语。(教师读、听录音、看录像),也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。

活动反思:

  这些第n代的中国独生子女,我想“小太阳”已不足以来形容他们的家庭位置。在重爱的包围下,他们常常身在福中不知福。加上成长的中学生处于青春期,生理、心理和智力不成熟,所以容易忽略父母的爱,被动的感受家中的亲情,因而对父母不知孝敬,缺乏责任,更无法提及主动爱父母。

  针对这一现状,本框正是重在帮助学生感受家庭的温暖,培养爱家的情感。通过讲述父母对子女的无私奉献和家庭带给子女的温暖,感受父母对家庭的贡献和父母的优秀品质。认识到父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求,体验他们的爱心和责任心,学会感恩父母。

  因此我认为本框的难点绝不在于知识点的掌握,而在于运用知识提升自己爱家庭、爱父母的感情,并自觉落实到行动上,实现知行统一的目的。

  站在学生的角度,本框的内容学生往往存在认识上的误区,对父母的爱、父母对家的贡献认识较为模糊,甚至无暇顾及。因此怎样通过短时间的有效教学手段能够让学生从心底迸发真情,能够静心的回顾家庭的爱,感知爱,懂得回馈爱。是本框的突破点,也将是课堂的亮点。

  为此,我精心做了课前准备,搜集学生的最美家庭合影,选择最能触碰心灵的歌曲,在音乐的伴奏下,同学们共同欣赏自己班同学们奉献的家庭幸福照。这样的授课方式可以让学生在情感上收到强烈的感染,短时间内发生意想不到的化学反应。事实确实如此,很多学生从最初的嬉笑到后来的凝神注视再到许多学生湿润了眼眶!在谈及观后感时,学生真正动起来了,用最真切的体会谈及感受,有效达到了教学目标!这种情感体验式课堂教学模式的运用,使课堂趋于动态化,在感知认识的基础上激发了学生的主观能动性。让学生能够真正参与课堂教学,让学生能够在体验中学,这样学生在课堂上就能够很“愿意”很自然地学到知识,教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。使教学目标真正体现了知识、能力、态度、品质的有机整合。

  在本节课的教学中,通过对“母亲的姿势”和“黑豹主唱秦勇的父爱”这两则典型资料的应用,我还深刻体会到政治教学中有影响力的,够震撼的资料的选用,可以充实课堂教学内容,优化教学形式,激发学生的求知欲。能够潜移默化地进行德育渗透,实现情感态度价值观目标。好资料能有效的创设积极的、良好的课堂教学情境,改变和控制学生形成的消极的心理定势,让学生在民主、平等、轻松、愉快的氛围中主动探究学习,调动其好奇感和参与的积极性,激发学习热情,变被动接受为教师指导下主动探索、主动获取、自我发展、自我完善。通过激活学生的自我教育机制来解决其情感问题,有助于提高政治课课堂教学效果。当然好材料也绝不能贪多。一个精选教学素材可以贯穿整个教学过程,在一节课中不同知识点的讲授中可以多次使用,用好用足教学素材,最大限度地挖掘和发挥每一个教学素材的思想教育作用,提高课堂教学效率。

  为了达到教学目标,我还尝试让学生分享自己在家庭生活经历中和父母一起印象最深的一件事。但在实践中我发现这样的授课方式,一定要“因班施教”,对那些民主、有爱、和谐的班级,平日里在上课时愿于表达情感,善于交流配合的班级,效果确实异常的好。很多学生在分享中不但感动了自己,还感动了同学。但对于课堂不够活跃,或有学生爱在班上“独树一帜”,显示自己的与众不同的班,一定要慎用,或者会出现让时间白白在启发中流失,导致课堂教学效率低下,再或者就是笑场,让想表达自己真实情感的学生羞于表达。因此,如何调整此类班级的问题还将是我今后课堂教学需要思考探索的重点,毕竟问题宜疏不宜堵。

21、大班教案《我是小小发球员》

[教学目标]

  1.通过学习儿歌《我是小小发球员》,理解乒乓球发球的要领。

  2.能较熟练地朗诵儿歌,并掌握乒乓球发球的要领。

  3.具有对学习乒乓球发球的兴趣。

  4.了解儿歌的含义。

  5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

[教学重难点]

  学习并能较熟练地朗诵儿歌,掌握乒乓球发球的要领。

  能够正确掌握乒乓球发球的要领。

[教学准备]

  经验准备:幼儿已能正确握板,并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。

  材料准备:自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张,乒乓桌(幼儿桌)一张,乒乓板和乒乓球若干。

[教学过程]

  一、情景感知,激发兴趣

  1.师:幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了,欢欢小朋友特别想去参加,可是他还不会发好球。这可怎么办呢?小朋友你们会发球吗?(幼儿自由表述)你是怎么发的呢?你能教教欢欢吗?(用完整的语句说出发球的动作,并做演示)

  2.老师根据幼儿的回答和演示,作些点评。

  二、出示图片,引出儿歌

  1.师:今天老师带来了一些发球动作的图片,我们一起来看看,并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗?(请欢欢和幼儿一起逐一观看图片,鼓励幼儿完整地讲述,教师给予适当的指点)

  2.师(出示图片1):图上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼儿自由表述)

  3.师(示诵儿歌,配以动作):乒乒乓乓打乒乓,小小板儿手中拿。(幼儿模仿)

  4.师(出示图片2):他是怎么站的?又是怎样的姿势?(同上)

  5.师(同图片1):双脚分开肩要平,上身前倾下身蹲。(幼儿模仿,再两句连诵)

  6.师(出示图片3、4):图片上的小朋友左手做的什么样的动作?右手做的什么样的动作?(同上)

  7.师(同图片1):左手握球桌上弹,右手板儿把球打。(幼儿模仿,再三句连诵)

  8.师(出示图片5):球被打中后弹到哪里去啦?(同上)

  9.师(同图片1):小小球儿打过网,打到对面跳一跳。(幼儿模仿,再四句连诵)

  10.师(出示图片6):你学会发球的本领了吗?(同上)

  11.师(同图片1):今天我把要领记,练好本领夺胜利。(幼儿模仿,再五句连诵)

  12.师:刚才我们一句句学说了发球的要领,把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。

  13.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习发球动作。

  14.请几位幼儿尝试演示动作,其他幼儿完整朗诵儿歌。

  15.教师示范发球;个别幼儿尝试发球,教师点评、适当指导,或按照儿歌中的要领进行纠正。

  三、活动延伸

  师:今天,欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢,你会诵唱这首儿歌了吗?(请欢欢示诵,师幼共同朗诵儿歌)

  师:课后,我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球,争取发球比赛中获得好成绩。

附:《我是小小发球员》

  乒乒乓乓打乒乓,小小板儿手中拿。(图片1)

  双脚分开肩要平,上身前倾下身蹲。(图片2)

  左手握球桌上弹,右手板儿把球打。(图片3、4)

  小小球儿打过网,打到对面跳一跳。(图片5)

  今天我把要领记,练好本领夺胜利。(图片6)

22、大班社会教案《我是服装设计师》含反思

  设计意图:

  环保是当今全球性关注的一个问题,而且环保必须从幼儿抓起。我准备各种废旧材料来进行此活动,让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性,提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

  活动目标:

  1、运用绘画方法设计简单的服装,如:坎肩、裙子等。

  2、根据废旧材料的特点,运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。

  3、培养幼儿团结合作的观念。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、各种废旧材料如:报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子,胶水、双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

  2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装,积累一定的生活经验,阅读幼儿用书第4册第7 页。

  3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2--3件。

  4、时装表演的音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、带幼儿进活动室。教师谈话导入:小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗?老师要带你们看一场精彩的演出,是什么演出等会小朋友看了就知道了。

  2、看课件"儿童时装秀"幼儿欣赏完教师提问:

  (1)小朋友刚才你们看到了什么?这些服装漂亮吗?颜色一样吗?(五颜六色、美丽大方)

  (2)教师:那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗?(让幼儿相互摸一下服装手感)都什么感觉?(有的面料硬,有的软)

  (3)教师:那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗?幼儿:设计师。教师:对,这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画,搭配颜色,画上漂亮的图案,觉得满意了,才把它送到服装厂做出来让人们穿,把人们打扮的更漂亮。

  (4)教师:咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作,小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊?

  3、幼儿表演:环保时装秀(让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。)欣赏完进行提问:

  (1)孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗?那他们穿的衣服都是用什么材料制作的?(挂历纸、报纸、扑克、光盘等)

  (2)教师:那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理?这些废旧材料咱们每家都有,咱们小朋友有的会把它撕掉,扔掉,其实这些东西还是会有它的用处的,咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来,进行废物在利用。

  (3)教师:老师今天也给小朋友 准备了很多废旧材料,小朋友想不想也当一名设计师?(想)那咱们在设计服装时要先怎么样?幼儿自由说。教师小结:先进行测量,在绘图,然后再裁剪。

  (4)幼儿自选材料开始制作,教师巡回指导给予帮助。

  4、幼儿制作完毕后,教师让幼儿介绍自己使用什么材料制作的什么样的衣服。

  5、让幼儿穿上自己制作的衣服进行展示表演。(背景音乐)

  6、教师当小记者即兴采访:穿上自己设计的衣服什么心情?

  小朋友:

  a:穿上自己设计的衣服我很高兴。

  b、将来我也要当一名设计师,让人们穿上我设计的衣服。

  c、我希望大家以后把永久的东西都保存好,把它们利用起来。

  7、教师总结:对,老师也希望咱们小朋友把一些废旧材料都能利用起来把他们变成有用的东西好不好?

  8、结束:教师:走,孩子们咱们到院子里老师去给你们拍照,把你们设计的衣服发布到网上去,让人们将来都穿上你们做的衣服好不好?(将幼儿带出活动室)

  活动反思

  在主题活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料,运用剪、折、撕、画、贴等技能,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。

23、大班综合优秀教案《我爱我的祖国》含反思

  活动目标:

  1、知道10月1日是祖国母亲的生日,理解国庆节的含义。

  2、通过资料和相互交流讨论,知道一些我国是多民族的国家,了解维吾尔族、藏族等的服饰特点、生活习惯。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、中国地图。

  2、准备汉族、西藏、蒙古、新疆、傣族风格的歌曲或乐曲各一首。

  3、幼儿用书。

  活动过程:

  一、通过唱《祝你生日快乐》歌导入,吸引幼儿的注意力。

  1、师:你们猜猜这首生日歌是送给谁的?;来源;快思老师教案网;为什么送给祖国呢?

  二、引导幼儿理解国庆节的含义。

  1、师:你们知道国庆节在哪天?

  2、请小朋友一起来和老师说一说对国庆节的认识。(鼓励幼儿用响亮的声音大胆的、清楚的讲话)

  三、师出示中国地图,帮助幼儿了解祖国。

  1、师:这是什么?哪个国家的地图?从地图上看中国像什么?你还知道我们的祖国有哪些少数民族?

  2、师:我们的祖国是个历史悠久和文明灿烂的国家,谁知到我国有哪四大发明?(指南针、印刷术、造纸术、火药)

  3、请幼儿用手沿着中国地图轮廓来描绘,感受版图形状。

  4、师小结:从地图上看我们的祖国像一只鸡,我们国家土地面积很大,人口也很多,有很多少数民族,共育56个,所以国庆节时全国各族人民会一起庆祝,特别热闹。

  四、出示维吾尔族、藏族挂图让幼儿欣赏。

  1、师:它们是哪个民族的?各有什么特点?(发型、服装、等)

  重点介绍这两个民族,其他民族介绍一下服装特点和主要习惯。

  2、幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一小段,初步认识西藏。

  师:听到这首曲子,你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍西藏在地图上的位置,族人的生活习俗)

  师:谁能做出西藏的几个舞蹈动作?(请幼儿下来表演),感受一下藏族的舞蹈风格。

  3、幼儿欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一小段,初步认识维吾尔族。

  师:听到这首曲子,你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍西藏在地图上的位置,族人的生活习俗)

  师生共同唱着《掀起你的盖头来》的歌曲做几个维吾尔族舞蹈动作,感受一下维吾尔族的舞蹈风格。

  五、结合幼儿用书,欣赏图片。

  1、师:图上的少数民族,你认识那几个?各有什么特点?找出来和小朋友说一说。(让幼儿了解高山族、哈尼族、朝鲜族、回族、满族、蒙古族、壮族、苗族…的特点)

  六、师小结,了解各民族庆祝国庆节的方式。

  师:10月1日是中国的国庆节,这一天,全国各族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩,并且都挂上了国旗。各个地方都有各种庆祝的活动。爸爸妈妈都会休息,和孩子、老人一起过国庆节,有的还会全家外出旅游。各民族的人穿着自己民族的衣服,跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐,举行丰富多彩的庆祝活动。

  活动反思:

  一直以来我都是带的中小班,这次带了大班又要上教研课,心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现,担心时间把握不好。

  活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课,发现了以下问题:

  1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问,但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题,有时问题还会重复提出。

  2.活动的结尾部分处理的不是很好,幼儿的情感没有带动起来。

  3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。

24、大班美术教案《我看我家》含反思

幼儿园大班美术教案:

  我看我家

绘画活动:

  我看我家

目标:

  1.看看画画“我的家”,表达自己的观察以及爱自己的家,爱父母的情感。

  2.运用色彩的线条表现自己的情感。

  3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

准备:

  1.事先对自己的家进行有目的的观察。

  2.收集有关自己家庭的资料照片。

  3.绘画用品。

活动过程:

  1.看看我得家

  ――展示交流家的照片。

  ――介绍家的一个地方和物品。

  2.制作“我的家”画册

  ――在第一页画上自己家的布置图。

  ――第二页粘贴自己收集的有关照片。

  ――再画一张最能体现自己家的与众不同的图画。

  ――美化装饰自己的画册。

  ――幼儿自由结伴,互相欣赏同伴的画册。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

25、大班健康教案《我是健康宝宝》含反思

  活动目标

  1. 通过学习儿歌,知道多吃蔬菜对身体是有益的。

  2. 培养幼儿从小要养成不挑食,不厌食的饮食习惯。

  3. 通过幼儿画圈圈,加深幼儿对健康食品的印象。

  4. 知道人体需要各种不同的营养。

  5. 初步了解健康的小常识。

  重点难点

  课前做个健康食品大游戏,以便提高幼儿兴趣,从而入手。

  活动准备

  道具;水果,蔬菜,牛奶,面食图标一张。

  活动过程

  一.出示图表,引起幼儿兴趣,并提问;

  这些蔬菜,水果,牛奶,面食你喜欢吃吗?(喜欢)

  二.教师引导幼儿观察图表,并完整说出蔬菜的名字。

  1.幼儿在模拟厨房里,挑出自己喜欢吃的蔬菜,并告诉其他幼儿这些蔬菜有什么营养。

  2.教师教幼儿儿歌

  3.幼儿练习儿歌

  三.教师讲解蔬菜,水果,牛奶,面食对身体的益处.同时告诉幼儿不能挑食,偏食。(快思老师.教案网出处)挑食偏食不利于身体的健康,容易生病。

  四.知道幼儿看书,请幼儿在爱吃的蔬菜,水果,牛奶,面食前用彩笔给圈起来。

  儿歌, 多吃蔬菜身体好

  大萝卜,水灵灵

  小白菜,绿莹莹

  西红柿,像灯笼

  多吃蔬菜身体好

  壮壮实实少生病

  教学反思

  通过学习儿歌,要幼儿知道蔬菜是对身体有益的

  通过对幼儿画圈圈,加深幼儿对健康食品认识。

26、大班社会教案《我是环保小卫士》含反思

  活动目标:

  1、培养幼儿的责任感,使幼儿知道保护环境就是保护自己,每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

  2、在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心,培养幼儿的合作意识。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象。

  2、教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。

  3、木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。

  4、布置一个植树的主题墙饰:在延伸活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。

  活动过程:

  一、布置参观环保图片展

  1、“小朋友们从家里带来了好多的图片,让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。

  2、一边布置一边让幼儿相互交流、讨论,让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?!来自快思老师教案.!为什么?为什么会这样?引导幼儿热爱美丽的大自然,增强幼儿保护环境的意识。

  二、讨论

  1、“小朋友我们的幼儿园多么漂亮,我们应该怎么保护幼儿园的环境?让它变的更美丽?”引导幼儿说出保护环境的办法。

  2、怎么做是不对的?是破坏环境的行为?如果碰到别人做破坏环境的事,你应该怎么办?通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任,不光自己要做到,还要提醒周围的人。

  3、怎么能让别人注意保护环境呢?引导幼儿说出各种宣传办法:观看环保画展、做宣传牌、提醒别人、把自己知道的知识告诉别人等等。

  4、师生小结。

  三、分小组制作宣传牌(共同讨论,自由分工)

  1、自己设计宣传画。

  2、自编宣传标语。

  3、装饰宣传牌。

  四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

  五、小结:

  今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任,应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士,还要提醒周围的人,让大家都做环保卫士。

  六、活动的延伸

  1、为班级和幼儿园打扫卫生。“我们的环保小卫士,让我们从现在做起,想想为了使我们周围的环境更美丽整洁我们能做些什么?”幼儿讨论分工。

  2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展,由幼儿当讲解员。

  活动反思:

  本次教育活动符合幼儿的年龄特点,教育内容贴近幼儿的生活,由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息,也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害,同时又看到了关于环保的各种图片,因此,幼儿对这一活动很感兴趣,都很愿意参与到活动中来。

  在整个活动中,教师充分发挥幼儿的主体作用,在引导过程中,层次清楚,目标明确环环相扣,给幼儿充足的时间去看、想、说、做,让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识,注重幼儿社会性的培养,如:合作意识、自信心的培养,及他人责任感的建立,使环保教育的面更广。

27、大班综合优秀教案《我是机械发明家》

  环境创设:

  合作桌子,椅子,墙壁上布置有吊车、推土车和大卡车图片展览。

  活动准备:

  各种头饰,lasy积木,轻松、欢快、和谐的背景音乐。

  活动目标:

  主要目标:提高孩子语言能力、创造力、人际交往能力和思维能力。

  间接目标:锻炼手眼协调和双手协调运作,促进精细动作发展。

  活动过程:

  导入:

  引导孩子谈谈砌房子需要用到哪些机械设备,其用途和功能是什么。

  步骤:

  1、引导孩子参观吊车、推土车和大卡车展览,并让孩子回答教师提出的问题。;文章出自.快思老师.教,案网'如:请孩子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特征或怎样发动的。

  2、引导三个孩子为一组,分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。

  3、引导孩子每组孩子分别根据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。

  4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平,然后戴着头饰推销自己的机械,寻找施工k8凯发天生赢家一触即发的合作伙伴。

  5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的具体方位,并选派一位孩子介绍工作实施方案。

  活动结束:引导孩子相互评选最佳创作组和最佳施工组,然后收拾积木。

  注意事项:拼插时,提醒孩子大胆创作,看谁能创作出最独特的机械。

  失败处理:某些孩子操作速度过快,转眼间就拼好了,可引导孩子创作不同款型的机械,同时提醒其他孩子加快操作速度。

  未来影响:

  1、促使孩子更善言谈,作文主题鲜明、内容丰富、词藻华丽。

  2、增强孩子探索科学的兴趣,促使其敢想、敢做。

  3、增强孩子思维灵活性,能及时发现错误,并采用新方法解决问题。

  4、促进孩子和别人的友谊发展,提高孩子在同伴心目中的位置,增强其自信和团队精神。

28、幼儿园大班综合教案《小小茶艺师》反思

  设计意图

  幼儿在区域茶舍游戏活动中,积累了一些沏茶、品茶的经验但是还需要重点观察烫壶温杯的方法并将泡茶的方法连贯的表现出来,因此,我设计了本节教学活动。基于大班幼儿自主探索的能力很强,教师设计并运用课件,给予幼儿在自主探索中学习的空间,促使幼儿在与课件的互动中观察、感知、习得茶艺礼仪。

  活动目标

  1、学习饮茶礼仪,加深对中国茶文化的认识。

  2、能够用动作和语言表现出沏茶、品茶、敬茶的过程。

  3、体会与同伴合作学习的益处,愿意与同伴分享经验。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  重点难点

  重点:能够用动作和语言表现对饮茶礼仪的理解。

  难点:探索烫壶温杯、泡茶的技巧与方法。

  活动准备

  1、经验准备:茶文化的相关知识。

  2、物质准备:ipad、课件、录像设备(手机)、茶具5套。

  活动过程

  一、谈话导入,引发幼儿兴趣。

  师:很多小朋友都曾经和家人一起沏茶和饮茶,你们是怎样饮茶的?用到哪些茶具?

  二、欣赏茶艺展示,引导幼儿发现茶艺礼仪的步骤。

  1、你知道的茶艺礼仪

  师:人们在沏茶、饮茶的时候是有礼仪要求的,你知道有哪些礼仪吗?茶舍的茶艺师在进行茶艺礼仪展示时穿什么样的服装?播放什么风格的音乐?拿着茶具是随意展示的还是有方法呢?

  2、茶艺礼仪中的方法

  师:今天郑老师邀请了一位茶艺师给小朋友带来了一段茶艺礼仪展示,请你认真的观察茶艺师是怎样进行茶艺礼仪展示的?一共用到了哪些方法?这些方法分别是什么?

  师:你发现了哪些茶艺礼仪?你愿意向大家介绍你的发现吗?——幼儿表述时教师出示图片帮助幼儿记忆茶艺礼仪的种类和顺序。

  小结:茶艺师向人们介绍茶艺礼仪时要按照烫壶温杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶这5个步骤,按顺序进行介绍,每个步骤的礼仪要求各不相同。

  二、幼儿自愿结合分成四组,幼儿运用课件探索茶艺礼仪。

  1、师:你们的电脑里也有一个茶艺师,你们可以请教它,也可以请教学会的小朋友,我们看看哪组小朋友在最快的时间里学会这些茶艺礼仪。

  重点指导:烫壶温杯、泡茶两个过程中的方法。

  3、师生共同梳理:教师把在巡回指导中发现的共性问题利用手机记录下来,和幼儿讨论茶艺礼仪中的正确方法,鼓励幼儿就自己观看到的内容大胆表达。

  茶艺礼仪:烫壶时将茶壶按从中间至四周至壶嘴的顺序进行烫壶,温杯时手持杯外侧,不能碰到杯口,转动手腕进行温杯。泡茶时手持随手泡采用高冲低泡的方法进行泡茶。

  2、幼儿带着问题再次运用课件探索烫壶温杯、泡茶两个步骤中的重点方法

  (1)重点指导:能够用动作和语言表现出沏茶的过程。

  (2)师生共同梳理:展示时加入过程解说,动作优美连贯、不僵硬,每操作完一个步骤,手放回原位。

  三、分组展示

  幼儿分组在集体面前展示在小组探索中获得的茶艺礼仪展示的方法,教师引导幼儿评价与分享。

  鼓励幼儿用动作和语言大胆表现沏茶、赏茶、品茶的过程。师生共同欣赏,引导幼儿发现同伴进行茶艺礼仪展示中的优点,并给予肯定和鼓励。

  活动总结

  1、运用生活经验为幼儿建构新经验奠定基础。

  本节活动中,教师为幼儿创设了自主探索的学习空间,促使幼儿在与课件、与同伴、与教师的互动过程中,充分调动自己在生活中积累的原有经验,并在运用这些生活经验的同时建构新的经验。

  2、运用课件引发幼儿主动学习和探索。

  活动中,教师引导幼儿运用课件,自主探索活动的重点和难点,幼儿非常专注,遇到困难时能够主动与同伴、教师开展讨论,积极的解决困难。在小组自由探索学习时,幼儿兴趣盎然地向课件里的老师请教,或是与身边的小朋友一起交流、讨论,满足了大班幼儿自主探索中学习的需要。可以说教师运用课件为幼儿自主探索、主动学习提供了平台,在教学中凸显了幼儿的主体地位。

  3、运用小组化共同学习突破重难点。

  教师突破了以往教师教授、讲解后反复练习的学习方式。将动作难点分解后录像,制作成课件。幼儿在自主探索、了解、学习动作,在小组化共同探索中突破了的难点的学习。

29、幼儿园教案大班综合《我是小小代言人》

  活动目标

  1.通过观察,了解并欣赏临汾特色景点和民间艺术。

  2.能够进行简单地威风锣鼓演奏。

  3.激发幼儿热爱家乡的情感,并能大胆地表现自己的情感。

  4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  重点难点

  活动重点:幼儿了解临汾特色的景点和民间艺术。

  活动难点:简单地威风锣鼓演奏。

  活动准备物质准备:

  1.景点图片

  2.鼓、锣、铙[náo]、钹[bó]四种击打乐器

  3.代言人勋章

  4.威风锣鼓视频

  知识经验准备:

  1.幼儿集体参观华门。

  2.教师提前了解幼儿对临汾特色景点的参观经历,并选取幼儿所熟悉的典型代表。

  活动过程

  一 情境提问,引出活动。

  师:小朋友们还记不记得我们上周去到哪里参观? 那里的伯伯想要邀请“代言人”,请小朋友来说一说。有谁愿意吗?

  教师小结:华门是天下第一门,是华夏文明的纪念碑。真棒,他争取到了做华门“代言人”的机会。

  二、基本过程:教室“寻宝”,组建“乐队”,激发兴趣。(完成目标1和目标2)

  幼儿根据教师出示图片“寻宝”,教师请幼儿进行说明,选定“代言人”。

  (一)出示尧庙图片 “寻宝”

  师:谁知道这这张照片是哪里呢?

  师:老师想请一位小朋友来给尧庙代言,看看谁知道的故事多?

  教师小结:小朋友表述最完整,把尧庙代言人的勋章给他,大家同意吗?

  (二)出示大槐树图片 “寻宝”

  师:有人知道这是哪里吗?同样老师也想找一位代言人,谁愿意来说一说?

  教师小结:我们把这个代言人的勋章交给小朋友。

  (三)出示花馍和剪纸图片 “寻宝”

  师:大家都认识这两个东西吗?

  师:这些东西什么时候用的最多呢?

  教师小结:花馍也称面塑,是将面做成各种形状,既可食用,也可观赏。

  师:有人想为剪纸代言吗?

  教师小结:剪纸,是用剪刀在纸上剪出各种形状,用于装饰和美化生活。

  (四)播放威风锣鼓视频

  教师演示鼓、锣、铙、钹的敲法,出示简单地节奏,组建威风锣鼓队。

  教师小结:每个小朋友在演奏的时候都很认真的演奏,老师想请我们班的每个小朋友都来代言威风锣鼓。大家同意吗?

  (五)借助图片,学说儿歌

  三皇五帝到如今,千古传说都有根。天下第一是华门,华夏第一是尧都

  尧都生尧属临汾,尧陵尧庙连城群。心灵手巧临汾人,面塑剪纸价值高。

  威风锣鼓震天响,锣鼓喧天庆盛世。壶口瀑布势雄豪,平阳版画天下闻。

  古县核桃安泽药,壶口苹果隰[xí]县梨。翼城砂锅做菜香,东山小米帝王尝,

  人人都赞临汾妙!

  教师小结:小朋友一起用好听的声音把儿歌说给其他小伙伴听听吧。

  三、幼儿相互欣赏交流,结束活动。(完成目标3)

  结束语:小朋友们,老师在教室的美工区准备了画卷,那里面还藏着许多临汾的秘密呢,让我们一起去找一找吧!

  活动总结

  本次活动以幼儿的兴趣点为起点,从已有经验入手,引发幼儿共鸣,同时巧妙运用教具,巩固儿歌内容。通过本次活动,可帮助幼儿更了解自己的家乡,促进语言发展的同时提高幼儿欣赏美、感受美的能力,激发对家乡的热爱。除此之外,活动设计的是根据幼儿园所在地,是在现实的基础上建立起来的,幼儿园可以以此为契机,开发成园本课程,促进幼儿的和谐发展。

30、大班综合教案《有趣的影子游戏》反思

  设计意图

  《纲要》中明确指出:“幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望,帮助幼儿运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”影子是幼儿经常见到的现象,它时大时小,时隐时现,各种各样的变化都能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。然而,探索影子秘密的最好方法就是请幼儿亲自去做一做,看一看,玩一玩。因此,我根据省编教材教学大纲目标的设置与大班幼儿的年龄特点及个体差异,设计了“影子狂欢节”这一科学综合教学活动。

  “好奇”“好问”“好探究”是幼儿年龄特点,为了顺应幼儿的探究需求,本节教学活动通过“经验回忆,知识梳理——情境创设,激发兴趣——七彩光影,趣味玩具——手影舞台,创意无限”等环节展开教学。旨在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力,同时培养幼儿科学严谨、一丝不苟的态度,引导幼儿养成与同伴乐于合作,勇于分享的良好品质。

  活动目标

  1、激发对影子游戏的兴趣,感受传统艺术与传统游戏的魅力。

  2、通过手影、剪影游戏的操作表演,进一步了解光与影子的关系。

  3、尝试用肢体动作表现光影的造型,培养积极合作、勇于探索的优秀品质。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  重点难点

  活动重点:引导幼儿尝试用肢体动作表现光影的造型,培养幼儿积极合作、勇于探索的优秀品质。

  活动难点:

  通过手影、剪影游戏的操作表演,帮助幼儿进一步了解光与影子的关系。

  活动准备小小手影舞台布置、自制玩教具七彩光影筒、课件、音乐等。

  活动过程

  一、经验回忆,知识梳理

  引导语:小朋友,请大家回想一下我们之前《光和影子》的活动,以及玩过的“踩影子”游戏,谁来说一说影子是怎么形成的?

  教师小结:不透光的物体遮挡住了光就形成了影子。

  (★环节分析:观察探索是科学探究的第一步,教师结合幼儿生活经验,进行发散性提问,拓展幼儿思维,帮助幼儿建立系统的科学知识。让幼儿经历了一个从大胆猜想到实践验证的思维过程。)

  二、情境创设,激发兴趣

  情境创设:创设第一届影子狂欢节的宣传海报、情境设置。

  引导语:昨天朱老师收到了一封信,是一封邀请函,我们实验幼儿园要举行第一届影子狂欢节了!大家想不想去玩一玩?

  (★环节分析:教育家夸美纽斯曾说过:”一切知识都是从感官开始!”情境教学为幼儿呈现一个以形象为主体的场景,更加容易与幼儿共情,促进左右脑更加和谐的发展,从而调动多种感官,帮助幼儿进行系统完善的知识构建。)

  三、七彩光影,趣味玩具

  1、教师进行故事表演,激发幼儿游戏欲望。

  2、师生共同寻找玩教具能照出小动物影子的秘密。

  3、了解剪纸及剪影,感受中国传统文化的魅力。

  小结:玩教具盒盖上是根据我们 baby 快乐诗画形象所进行的剪纸,剪纸是咱们中国民间艺术,在 2006 年被列入第一批国家非物质文化遗产名录。将盒盖和光影筒组合,剪纸就以影子的形式呈现在幕布上。

  4、教师向幼儿介绍自制玩教具玩法、注意事项及游戏规则。

  玩法:选择贴有自己喜欢的形象的盒盖,扣在七彩光影筒上,打开电源开关,将形象投射在幕布上。

  注意事项:先装盒盖,再打开电源;注意不要将电源打开后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。

  游戏规则:当听到音乐声音后,将七彩光影筒以及盒盖归放原位,轻轻的坐回小椅子。

  (★环节分析:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究和解决问题的能力。我为幼儿创设了科学探究的机会,提供了丰富的玩教具材料,让幼儿通过操作探索,梳理已有知识经验,拓展提升自主探究和自由发现的能力,形成受益终身的学习态度。在操作材料的投放上,根据幼儿的年龄特点以及个体差异,融合维果茨基的“最近发展区”理念,使材料丰富多样、难易结合、呈现阶梯化,更加适宜地进行因材施教,让每位幼儿大胆自信的表现创造)。

  四、手影舞台,创意无限

  1、手影狂欢舞会,观看演出。

  引导语:猜一猜都有哪些小动物参加演出?这些小动物都是用什么变成的?

  小结:手影是民间传统游戏,操作简单,只需要在光源下,通过手势变化,就可创造出各种形象。

  2、师生共同表演手影游戏,体验手影游戏的乐趣。

  3、出示图片,尝试表演其手影游戏,启发联想思维。

  4、观看手影表演,感受民间游戏手影的博大精深。

  (★环节分析:创造想象未来教育要比复制历史教育更重要。想象力创造未来,给孩子一颗发明创造的心,让幼儿在建构知识经验的同时,激发创造的火花,点燃小小科学家与小小表演家的梦想未来。)

  活动延伸:

  画一画:在阳光充足的午后,带小朋友到院子里,请他们随意选择玩具或自己的影子去绘画。这样一个摆动作,一个来画的游戏可以培养幼儿相互合作的精神。

  读一读:搜集相关影子书籍、图片、投放于科学发现角区域,帮助幼儿进一步了解影子关系。

  演一演:在表演区投放“皮影十二生肖”及各种诗画皮影,为幼儿创设人人来当小小皮影艺术表演家的机会!

  活动反思

  一、巧用自制玩教具,让游戏点亮幼儿探索的密码钥匙

  立体直观的玩教具给了幼儿探索科学奥秘的金钥匙,引导幼儿自己动手动脑来解开心中对影子之谜的疑惑。通过玩不同的玩教具有助于拓展幼儿的探索思维,培养严谨的科学态度,引导幼儿养成与同伴乐于合作,勇于分享的良好品质,增强好奇心与求知欲望,充分体现科学教育玩中学的教学主旨。

  二、妙用诗画教学,丰富多彩的背景画助长幼儿的想象力朗朗上口、情节有趣的诗歌,配以线条简洁、生动形象、丰富多彩的诗画形象,以此用作手影游戏中各种形象出场的背景,使其视之有物,闻之有声,寓教于乐,既能让幼儿感兴趣,又使得整个画面更加立体、有美感,增强幼儿表演的兴趣,助长幼儿的想象力,达到事半功倍的效果。

  三、采用经典乐曲、以声助学的节奏律动增强教学的艺术性

  《蓝色多瑙河圆舞曲》是典型的三拍子圆舞曲,它优美动听,节奏明快而富于弹性,体现出华丽、高雅的格调。用它作为手影狂欢节的表演音乐能更加生动有趣的衬托出幼儿表演的趣味性,与表演交相辉映、相得益彰。幼儿被深深的打动,沉醉在交响乐中,有效增强了教学活动的艺术性。

31、大班科学教案《我是小小种植员》教学反思

  我是小小种植员适合大班主题科学活动,设计意图五月的天空阳光明媚,路边的大树随风舞动,草莓、樱桃、枇杷等水果都散发出了甜甜的香味,小朋友们都爱吃这些美味的水果,但是却不知道它们的生长过程,这次活动设计是让幼儿动手种植草莓秧苗,培养幼儿的动手能力和团结协作能力

  活动目标

  1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量

  2.学会动手种植草莓的能力,团队的合作能力

  3.体验种植草莓过程中的乐趣

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  重点难点

  重点:用多种方法或身边的工具进行测量

  难点:通过讨论确定种几棵草莓秧苗,棵与棵间的距离为多少

  活动准备

  1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份

  2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌

  活动过程

  一、活动导入

  老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀?小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。

  二、活动内容

  1.老师将幼儿组织在一起,并拿出30张扑克牌,让幼儿进行抽扑克牌,颜色相同的组成一组。

  2.幼儿分好组后,老师带领幼儿到种植园地,每组幼儿有一块空地进行种植。

  3.老师:“今天我们要进行比赛种草莓,小朋友以前也和爸爸妈妈一起去摘过草莓,那你们知道草莓的种植方法是什么呢?

  幼儿1:“草莓长在地上,我们拿铲子在土里挖个坑,把草莓秧苗放进去,然后再铲泥土来盖上。”

  幼儿2:“把草莓秧苗放在水里。”

  老师说:“小朋友们真棒,都在想办法。那老师来告诉你们,草莓是喜欢阳光充足的地方,所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地,在地里挖个小坑,把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住,再浇点水在上边。”

  老师:“现在我们知道怎样种草莓了,那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢?”

  幼儿1:“我们可以用手臂的长度来测量。”

  幼儿2:“我们把铲子放在地上测量。”

  老师:“小朋友们真聪明,都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开始进行种草莓吧,看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”

  4.幼儿自由的进行小组内的分工,小朋友可以用老师说的方法进行种植。也可以自己进行尝试,用一些其他方法来种植草莓。

  5.幼儿在进行种植草莓时,老师在旁边观察幼儿种植草莓秧苗的方法,在幼儿有危险行为时及时的制止,在幼儿遇到困难时,先让幼儿自行想办法解决,若幼儿不能解决时老师再出面给予帮助。

  三、活动结束

  老师:“今天小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上,老师也看到了小朋友们的团结合作,有困难也一起想办法解决,真的特别棒。都在用你们聪明的大脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗慢慢的长大,结出甜甜的大草莓。”

  活动反思

  在幼儿种植完过后,可以开展观察草莓生长,画草莓等的活动,培养幼儿的观察力,在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织,应从实际出发,建立必要、合理的常规,坚持一贯性和灵活性相结合,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。教师可以在室外多开展活动,让幼儿能更好的接触到大自然,更能直接的去感受大自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室外环境,创设开放的,多样的区域活动空间。

32、幼儿园大班语言教案《我是天气预报员》反思

  活动目标

  1.积极表达对天气预报的经验,了解天气与我们生活的关系。

  2.进一步激发观察天气变化的兴趣。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  重点难点

  重点:辨认天气符号,了解天气预报的相关信息,尝试做气象播报员。

  难点:根据天气情况准备需要的物品,了解天气与我们生活的关系。

  活动准备

  1.幼儿经验(认识常见天气符号,了解特殊天气如沙尘暴等)

  2.记录纸、记号笔

  活动过程(一)导入:播放课件

  弹出“天气”二字,引导幼儿说出自己知道的天气情况。

  1.提问:小朋友认识这两个字吗?今天是什么天气?你还知道哪些天气?

  2.过渡语:你们太棒了!说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗?这些天气还可以用一些符号来表示呢?

  (二)辨认天气图示,了解天气预报的相关信息,尝试做气象播报员。

  1.辨认图示,知道不同图示表示不同的天气情况。

  (1)播放课件:出示第一组天气图示:

  提问:这些代表什么天气?哪个是多云?哪个是阴?为什么?

  小结:圆圆的太阳是晴天,太阳躲到云朵后面是多云,乌云把太阳全遮住了是阴天。

  播放课件:出示第二组天气图示(先隐藏中雨):

  提问:这是什么天气情况?哪个是小雨?哪个是大雨?你猜一猜中间会是什么天气情况?你怎么看出是中雨?

  小结:原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。

  播放课件:出示第三组天气图示(先隐藏雨夹雪):

  提问:这是什么天气情况?你猜一猜中间会是什么天气情况呢?雨夹雪,你是怎么看出来的?

  小结:原来云朵下面是雨滴就是雨天,是雪花就是雪天,既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。

  过渡语:这些都是一些常见的天气,除了这些天气情况,生活中还有一些特殊的天气。

  播放课件:逐个出示第四组天气图示:

  提问:你知道这是什么天气情况吗?你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗?

  观看视频,了解雾霾是什么。

  提问:在雾霾天我们该怎么做呢?

  小结:雾霾天尽量不要外出,必须外出的时候一定要戴口罩等。

  2.交流经验,请幼儿说一说人们常用什么方法了解天气情况。

  (1)提问:这些符号在哪些地方看到过?

  课件小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法了解天气情况。

  (2)提问:这些地方了解的是什么时候的天气情况?

  小结:把未来几天的天气都告诉大家,让大家早做准备叫——天气预报。

  3.播放课件:章丘的天气预报信息,引导幼儿了解天气预报里的主要信息,尝试做气象播报员。

  (1)天气预报里一般可以了解哪些信息?温度为什么有高有低?

  小结:天气预报告诉我们时间、城市、温度和风力等信息。

  (2)了解明后两天的天气信息,尝试做天气预报员。

  提问:明后天的天气有什么变化吗?要注意什么?谁能来播报明、后天的天气预报?

  小结:天气是不断变化的。如果我们早点了解天气情况,就能提前做些准备了。

  玩游戏:听天气,早准备。

  (1)出示表格,让幼儿尝试在仔细观察的基础上读懂表格。

  (2)幼儿根据表格中的天气情况选择、记录自己需要的物品。

  (3)利用班级优化大师随机抽取几名幼儿,请他们分享自己在不同天气准备的物品并说出理由。

  小结:提前了解天气情况,根据天气准备好自己需要的物品,能为我们的生活带来方便。

  活动延伸

  请幼儿搜集清明小长假外出旅行地点的天气情况,带到班上来和大家一起分享。

  活动总结

  这学期,我们的孩子都升入大班了,观察和动手能力都有了一定的提高,为了让孩子们对天气情况有更加清晰的了解,并坚持学做天气观察与记录,我们每天邀请值日生担当“小小天气播报员”,并设置了“幼儿天气观察记录表”。为准备第二天的播报,幼儿会自觉收看天气预报,做好记录,并了解相关的天气预报知识。记录的小朋友不仅想让自己的伙伴知道“今天自己当播报员”,在家长来接他时,他还拉着爸爸妈妈去看自己的作品呢,那种自豪感,可别提啦!

  此次活动的开展,孩子们在分享活动中,观察能力、记录能力、语言表达能力及自信心都有了很大的提高,为幼儿的发展提供了一个很好的平台。

33、大班语文教案《我爱我家》反思

  我爱我家

  *活动目标:

  1、道家庭的主要成员。

  2、会拥抱的感觉,热爱自己的家人,爱护自己的家。

  3、在游戏中感知数量1——5。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  *活动准备:

  1、布置如图:△〇□◇☆

  2、画家具若干

  3、我爱我家的音乐磁带

  *活动过程:

  一、了解家庭成员情况

  1、教师与幼儿打招呼,请幼儿说说自己的姓名,家里有哪些人?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……)

  2、教师自我介绍:姓名、年龄、家庭主要成员。

  二、在游戏中感知数量1——5,体验爱家人的感情。

  1.观看房子上的数字,知道数字是几就住几个人。

  2.手拉手游戏三次,感知数量1——5。

  (1)敲门,检查住的人数对不对。

  (2)引导幼儿发现一家人是怎样相亲相爱的。(拥抱

  搭肩、头靠头、脚对脚------)

  (3)说说一家人在一起感觉怎么样?(快乐、开心)

  三、装饰自己的房子,爱护自己的家。

  1.出示幼儿画好的家具:“这是什么?”

  2.请幼儿把家具贴在新房子里。(播放音乐我爱我家)

  3.参观我们的新家。

  活动反思:

  《我爱我家》是一节下班的语言活动,主要让幼儿根据一定的句式进行仿编,小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上,运动生活中的语言才能仿编,所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编,为了让幼儿更好的掌握句式,精心的设计了ppt,准备了相关的图片,给孩子们一个直观的影像,这样有利于幼儿的仿编。

  活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣,句式掌握也很好,能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌,活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发,教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望,特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好,所以后来幼儿在和好朋友,和客人老师讲述时语言的运用非常好,完整而且大胆。

  但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导,可能是最后图片的利用不完整,幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念,所以完整想不够,也许可以改变一下图片教学效果会更好。

34、幼儿园大班语文教案《地球是我们的家》反思

  设计意图

  环保教育是幼儿教育的重要内容,是素质教育的必然要求。它有利于培养幼儿的良好习惯,有利于呼吁全社会人士关注环保。为此,我设计此课题,让幼儿从小养成保护环境的行为。

  活动目标

  1、使幼儿知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系。

  2、培养幼儿的环保意识,促使孩子形成积极的环保行为。

  3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑,动口的学习习惯。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干

  活动重点

  让幼儿知道,我们的生存是和环境分不开的,理解爱护环境、保护环境的重要性。

  活动难点

  理解“地球是我们的家”的含义。

  活动过程

  一、观察周围的环境。

  利用户外活动或郊游的机会,引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现:花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等)

  二、欣赏图片和录像片。

  教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断,然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿:你看见了什么?你认识哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)

  三、观察地球仪。

  1、教师教幼儿观看地球仪的方法,认识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等)。

  2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原,教师介绍中国、北京和自己居住的地方。

  3、谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方?

  4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。

  四、讲故事──《地球生病了》(自编)。

  讨论天空、河水、大地是怎样生病的?(被污染)怎样才能治好地球的病?鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。

  五、学做“地球医生”。

  1、与“讲故事”活动衔接,带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物,讨论怎样治好我们周围的环境,激励幼儿动手当地球医生,一起医治好我们的环境。

  2、教幼儿做卫生,自己创设清洁的环境,让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。

  3、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识

  愿小朋友都来争当地球医生,保护我们的地球,爱护环境,保护我们的家园━━地球。

  六、续编故事《地球的病治好了》,鼓励幼儿大胆想象。

  建议:教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例,扩展以上活动内容。分多次活动进行。

  活动反思:

  活动中幼儿参与积极,思维敏捷,从故事到实际生活,孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球,保护我们的环境,不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。

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