大班教案《海马一家》-k8凯发天生赢家一触即发

大班教案《海马一家》

大班教案《海马一家》

1、大班教案《海马一家》

活动目标:

  1. 仔细观察,能独立画出海马一家的不同形态。

  2. 大胆想象,用鲜明的颜色进行涂色,学习渐变色的使用。

  3. 感受绘画的乐趣,有成就感。

  4. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5. 培养幼儿初步的创造能力。

活动重难点:

  独立绘画、涂色

  学习使用渐变色

活动准备:

  1.视频海底世界之海马

  2. 教师范画作品

  3. 幼儿作画白纸、记号笔、油画棒

活动过程:

  1.欣赏视频,激发幼儿兴趣

  问题:刚才你看到的海马的身体是怎样的?它是怎么在水里游动的?它的身体颜色又是怎么样的呢?

  2. 欣赏教师范画重点引导观察画面

  提示语:海马一家要去参加一个舞会,可是没有漂亮的衣服穿,怎么办呢?徐老师已经给它们打扮了一下,请小朋友一起来看看。(出示范画引导幼儿欣赏观察“海马一家”)。

  问题:老师给海马一家打扮的美吗?你觉得什么地方美?

  教师小结:每条海马身上的颜色特别美,它们身上都有哪些颜色?这么美丽的颜色都是怎么涂上去的呢?

  问题:我发现每条海马身上的颜色都有小秘密,你们来找找看,发现了什么秘密?(引导孩子发现对比色)

  3. 教师示范作画并讲解

  教师一边用语言加深孩子对海马形体的印象,比如画海马的头部时,就说海马的脑袋是圆圆的,突出圆圆的三个字,海马的身体是弯弯的,突出弯弯的三个字等等,在涂色过程中教师也用语言贯穿其中,让孩子在作画中进行模仿。从而能更好的表现海马的形态,颜色,突出画面效果。

  4. 幼儿作画,教师个别指导

  5. 相互欣赏讲评

  教师鼓励幼儿相互欣赏,并集中点评。

  (1) 你觉得谁画的海马一家漂亮,什么地方画的好?

  (2)还可以怎么画更能漂亮一些?

  教师小结:

  今天小朋友给海马们都穿上了漂亮的衣服,它们可以开开心心地去参加舞会了。

2、大班教案《鸡毛信》

活动目标:

  1、了解鸡毛信的由来,能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

  2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

  3、提高幼儿思维的敏捷性。

  4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备:

  黑板,记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子

活动过程:

  一、活动导入。

  1、(出示图片)你看到了什么?

  2、听故事:鸡毛信

  3、讨论:鸡毛信重要吗?(很重要,藏的地方是个秘密,千万不能被人发现)

  4、如果你是小海娃,你有一封鸡毛信,而且信只能藏在自己身上,你会把信藏在自己身体的什么地方?

  二、自由玩“鸡毛信”

  1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏,请你们找个好朋友,2个人为一组,同时将小纸条藏起来,然后互相找,一个小朋友在大屏风后藏,一个小朋友在屏风前面藏。

  2、幼儿分组自由玩

  3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?

  三、集体游戏:送鸡毛信

  1、师:先请你们7个人一组,分2组,站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛,先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长,我这里有2张记分牌,是记录你们的得分的。

  2、介绍游戏规则:2组同时藏,藏好后站回线上,听到哨子响开始艘,相互搜,在听到哨子响停止搜,看看搜出几张鸡毛信得几分,最后哪组分数最高就胜利。

  3、游戏再次进行

  4、统计得分

3、大班教案《怎样呼救》

活动目标:

  教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

  培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备:

  小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程:

  一、游戏:主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。

  教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

  兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水。大灰狼出现了,小兔"惊慌"万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊:"妈妈快来!来人哪!救命呀!"妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。

  二、总结:"妈妈"表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫"来人哪"、"救命"、"妈妈快来"。(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)

  三、提问:"小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?"教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用"喊叫"(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

4、大班教案《磁性人》

  活动目标:

  1、会协调的正走、倒走,侧走

  2、能迅速反应,体验游戏乐趣。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动过程:

  1、 准备活动,放进行曲。

  教师吹口哨带幼儿进入活动场地,幼儿随哨音的速度变换步伐,可让幼儿变换行走姿势(正步、蹲走,侧走、快走等)

  2、随教师口令做不同动作:模仿螃蟹、木头人,引出磁性人。

  3、组织集体练习:

  以哨子为准,教师吹三声哨子,幼儿喊“磁性人”然后做一个造型(注意做好造型不要动)

  4、游戏:磁性人

  (1)让幼儿讨论:磁铁能吸什么?使示范当磁铁,先吹三声哨子,幼儿变成磁性人,然后“大磁铁”说“次忒没磁性了”“散!”磁性人散开,(注意不能挤,不要推,轻轻过来)

  (2)熟练后教师变换方向当“磁铁”,幼儿练习正走、侧走、倒走。(注意磁性人不能转身,只能朝一个方向走。)

  (3)幼儿当磁铁,游戏几遍后增加“磁铁”的人数,逼供内引导幼儿探索多种走的方式。

  5、放松活动

  (1)以问激趣:“我们除了变磁性人,还可以变什么人?幼儿互相讨论、演示。

  (2)放音乐,让幼儿随老师变面条人,晃晃腰,抖抖手,抖抖脚。

  6、结束

  “我们的身体真能干,现在已经累了,该休息了。我们回家吧!”幼儿在舒缓的音乐中

5、大班教案《毕业诗》

活动目标:

  1、萌发即将要做小学生的自豪感,体会成长的喜悦。

  2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化,感受到老师们的辛勤付出。

  3、理解诗歌内容,尝试有感情地进行朗诵。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动重难点:

  活动重点:

  理解诗歌内容,尝试有感情地进行朗诵。

  活动难点:

  通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化,感受到老师们的辛勤付出。

活动准备:

  1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片(跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等)、小学生照片。

  2、舒缓的背景音乐一段。

活动过程:

  一、师幼谈话,引出主题。

  ——小朋友很快就要告别老师和同伴,离开幼儿园,成为一年级的小学生了。在即将告别的时候,你们的心情是什么样的呢?

  二、欣赏、理解诗歌。

  1、教师有感情的朗诵《毕业诗》,幼儿安静地欣赏。

  ——诗歌叫什么名字?诗歌里说了些什么?

  ——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白?(鼓励幼儿提问,并请个别幼儿说说自己的理解。)

  2、结合相关照片,逐段理解诗歌。

  (1)出示班级合照,欣赏诗歌第一段。

  ——“我”为什么多么欢喜?

  (2)出示幼儿刚刚入园时哭的照片,欣赏诗歌第二段。

  ——诗歌中三年前的“我”是什么样子?为什么玩具扔满地,还要发脾气?

  (3)出示幼儿在园活动照片,欣赏诗歌第三段。

  ——三年前你是什么表现,三年后变得怎么样了?为什么要感谢老师?

  (4)出示小学生照片,欣赏第四段。

  ——希望小朋友毕业后,成为一名光荣的小学生后,还能来幼儿园看望老师。

  三、学习、表演诗歌。

  1、随教师一起学习《毕业诗》,尝试从轻声跟读到大声朗诵。

  2、选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有感情地进行朗诵。

  附: 毕业诗

  今天,是我们最后一次站在这里,

  和老师,小朋友在一起,我们是多么欢喜。

  再过几天,我们就要进小学,做个一年级小学生,

  坐在明亮的教室里,读书写字多么神气!

  亲爱的老师,我们有很多话想说给您:

  三年前,我们第一次到这里,

  玩具扔满地,还要发脾气。

  爸爸妈妈很担心,爷爷奶奶很着急。

  是老师让我们停止哭闹。

  是老师让我们开心一笑。

  从此,我们像小船驶进安全的港湾,

  我们像小鸟飞上快乐的云端。

  是谁让我们品尝到成功和喜悦?

  是您!亲爱的老师,

  是您鼓励我们不断战胜困难、挑战自己,

  让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星!

  是谁让我们变得本领多多、自信满满?

  是您!亲爱的老师,

  是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事,

  让我们在同伴面前尽情展示自己!

  是您!亲爱的老师,

  是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”

  变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。

  是您!亲爱的老师,

  是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”

  变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”!

  三年啊,

  三年的故事说也说不完,

  三年的变化数也数不清。

  亲爱的老师,我们从心底感谢您!

  再见吧,老师!再见吧,幼儿园!

  等我们带上红领巾,一定再来看望您,

  向您报告我们的学习成绩!

6、大班教案《交通工具》

活动目标

  1.幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点。

  2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。

  3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

  4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。

  5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。

重点难点

  教学重点:认识常见的交通工具并知道它们的名称。

  教学难点:引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。

活动准备

  1.马车,汽车,火车,飞机的词语卡片。

  2.玩具车。

活动过程

  (一)导入部分。

  播放教学光盘,请幼儿听声音,猜猜是什么,并尝试模仿这些交通工具的声音。

  (二)展开部分。

  1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。

  2.播放汽车的开动时的录音,并出示汽车的词语卡片或模型,引导幼儿描述汽车的特点。

  3. 播放火车的开动时的录音,并出示火车的词语卡片或模型,引导幼儿描述火车的特点。

  4.播放飞机的起飞时的录音,并出示飞机的词语卡片或模型,引导幼儿描述飞机的特点。

  5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏,巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

  游戏玩法:教师模仿交通工具的动作,声音,让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后,可请一名幼儿上前模仿,其他幼儿回答。

  (三)结束部分。

  师幼共同小结今天的活动内容,说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

7、大班教案《拔河比赛》

活动目标:

  1、能积极参与活动,对排图讲述感兴趣。

  2、能仔细观察图片,按自己的意愿排图,编出情节合理的故事。

  3、通过自由排图的方式,引导幼儿独立构思,自由地发挥想象,培养大胆讲述、创编故事的能力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

  拔河比赛图片四幅,幼儿人手一份与大图内容相同的小图。

活动过程:

  一、提问导入,引起幼儿的兴趣。

  师:你们知道什么比赛是向后拉才能赢?(可以提示是一项运动项目)教师小结:对了,是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。

  今天,我们来看一场非常精彩的拔河比赛。

  二、出示顺序打乱的图片,引导幼儿感知观察图片,描述画面的内容。

  1、出示图片三师:图上有谁啊?它们在干什么?

  大象在做什么?你觉得最后谁会赢?为什么?(右边的人多,拉的很轻松,小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。)

  2、出示图片一师:谁和谁在比赛?谁赢了?

  3、出示图片二师:谁跑来啦?它跑来干什么?

  这一次谁会赢呢?

  4、出示图片四师:发生什么事情?绳子为什么会断?绳子断了,之后小动物们会怎么样?(摔倒了)小朋友注意到了吗?大象的旁边多了谁啊?(小鸟、小老鼠),它们来干什么?

  三、幼儿自由排图,完整讲述所排图的内容。

  刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序,可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。说一个故事。

  提示幼儿:编故事的时候要注意说清楚故事里有谁?故事发生在什么时间、什么地点?发生了什么事?结果怎么样?

  1、幼儿自由排图讲述。(幼儿讲述,教师巡回聆听。)

  2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图,再讲述。

  教师对幼儿的讲述给予简单评价。

  四、教师有感情地讲述图片内容,帮助幼儿引进新的讲述经验。

  师:我也给这四幅图编了一个故事,我是这样排的?紧接着讲述故事。

  你们觉得我讲的好吗?哪里好?(故事很长、精彩,结尾有趣等。)

  教师小结:小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。(教案出自:快思教案网)还有动物们之间的对话,说故事的气语调等。

  五、巩固迁移新的讲述经验,幼儿再次讲述故事。

活动结束:

  今天,小朋友学会了看图自己编故事的本领,可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。

8、大班教案《跨大步》

活动目标:

  1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性,培养幼儿合作精神。

  2、教会幼儿跨大步的传统玩法,培养幼儿竞争意识。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备:

  50米场地起跑线终点线

活动过程:

  一、带幼儿入场地。

  二、讲解游戏玩法,认识起跑线、终点线。

  三、教师与幼儿做示范

  1、两个幼儿猜拳分胜负,胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)

  2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。

  3、以后依次进行,直到幼儿全部跨越完毕。

  四、幼儿游戏、教师随场指导。

  五、游戏结束,整理场地。

9、大班教案《心理健康》

  活动目标:

  1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

  2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

  3、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、学习正确的方式排解不开心的情绪.

  活动准备:

  4个木偶、一个开心枕

  重、难点分析:

  学习正确的方式排解不开心的情绪。

  活动过程:

  一:感受快乐

  拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

  二、开心与烦恼

  1、 刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

  2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  3、 除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

  4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

  小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

  三、化解不开心

  1、 生气商店:谁知道什么是消气商店?

  2、 我们来看看谁来消气商店了?

  3、 依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!

  4、 你觉得消气商店好吗?为什么?

  5、 如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?

  小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。

  四、让自己开心

  1、 介绍开心枕。

  2、 传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。

  3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

  4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

10、大班教案《悯农》

目标:

  1、理解故事大意,感受诗歌中表达的情境。

  2、朗诵故事,感受古诗《悯农》的韵律。

  3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。

  4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。

  5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。

重点:

理解古诗,喜欢朗诵表演古诗。

过程:

  一、 图片导入

  教师:老师给小朋友带来一幅图,你能从图上发现什么?

  (引导幼儿从时间、地点观察)

  二、 播放课件,欣赏古诗,感受古诗表达的情境。

  教师:在古代,有一位诗人叫李绅,他青年时目睹农民终日劳作而不得温饱,以 同情和愤慨的心情,写出了千古传唱的诗。小朋友,注意听古诗,你听到了什么?

  三、 出示背景图,逐句理解欣赏古诗大意。

  1) 艳阳高照,锄禾的老农 (活动图片,贴在背景图上,理解第一句:锄禾日当午)

  教师:酷热的当午,一位老农在锄禾

  2) 老农挥汗(活动图片,贴在背景图上,理解第二句:汗滴禾下土)

  教师:老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中

  3)人们在围坐吃饭 (活动图片,贴在背景图上,理解第三句:谁知盘中餐)

  教师:你知道碗中 粮食是怎样来的吗

  4)饭座上的米粒 (活动图片,贴在背景图上,理解第四句:粒粒皆辛苦)

  教师:人们每天吃的粮食,一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊

  完整描绘大意,体会5言诗的美妙韵律。

  四、 朗诵诗歌,感受韵律。

  1) 教师示范朗诵。

  2) 划分古诗节奏,引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。

  3) 配乐诗朗诵。音乐:萤火虫之舞。

  五、 表演诗歌。

  用熟悉的旋律老表演唱古诗。

  六、 结束部分。

  今天我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人,比如李白、孟浩然等,他们写了许多的美好古诗,这些古诗有五言诗、七言诗等,小朋友从小学习古诗,会发现古诗的乐趣。

教学反思:

  这节活动通过我们教研组教师集体研讨,我一共改了3次备课.最后完成的可以说是比较成功的.首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌,环环紧扣,层层深入.教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于,表演诗歌环节,我引导孩子"用熟悉的旋律来表演诗歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子们思维特别活跃,有用"学习雷锋好榜样"曲调来唱诗歌的,有用黄梅调来唱诗歌的等,将整个活动推向了高潮.

11、大班教案《找规律》

  活动目标:

  1、引导幼儿发现图形,颜色和数字简单的排列规律,并会根据规律指示下一个物体。

  2、初步培养幼儿的合作,推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

  3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  3、引发幼儿学习规律的兴趣。

  活动准备:

  1、教具学具:各种图形的纸张2、媒体应用:ppt课件活动过程:

  放音乐师有规律跺脚,并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

  (师拍头、肩、肚子各四下,重复三遍,停音乐)教师:小朋友们,刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?

  幼儿:拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

  教师:小朋友们真聪明,我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒,老师决定带你们去参加一个舞会,这个舞会可是在魔仙堡召开,你们愿不愿意去呀?

  幼儿:愿意。

  教师:但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡,你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关,才能到达魔仙堡参加舞会,否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们,你们有信心闯关成功吗?

  幼儿:有。

  教师:魔仙女王和老师说了,在闯关的时候,是有要求的,小朋友们在闯关的过程中要安静,自己思考,发现什么请举手回答,在小朋友回答问题时,其他小朋友保持安静,如果不遵守,魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了,小朋友们记住了吗?

  幼儿:记住了。

  2、教师出示课件每一关引导幼儿,进行到最后一关的时候,给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律,也可以小组之间相互讨论,最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附:找规律.ppt)3、教师:祝贺你们闯关成功!小朋友们,看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐,幼儿全体起来跳舞。

  4、小结:小朋友们,其实生活中,不仅有图形、颜色、数量之间的规律,还有很多其他方面的规律,回家以后和爸爸妈妈一起讨论下,看看在我们生活的周围还有什么规律,明天来了分享给大家!

12、大班教案《玉米宝宝》

目标

  尝试用线条画玉米,初步体验线描画的表现特点。

  发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

  增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

重难点

  尝试用线条画玉米,初步体验线描画的表现特点。

  发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

准备

  教师范画、玉米棒、白纸、若干、记号笔。

过程

  一、欣赏

  《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画,了解线描画的特点,激发幼儿画线描画的兴趣。

  1、师:看看这几幅画,跟我们以前的画有什么不一样?(启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画,发现线描画的特点)

  2、小结:线描画是黑白的,用线条来表现看到的物体,这个线好像在散步一样,跟着要画的物体形状轮廓走。

  二、通过画石头,把握线描画的基本方法

  1、教师出示一块边缘不规则的石头,请个别幼儿在集体面前作画,然后与教师用线描画的方法作画,引导幼儿观察比较两幅画的异同。

  2、小结:线描画必须先找准起点,跟着物体外形的变化画线,先画外轮廓线,再画细部。

  3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势,体验画线像散步一样有趣。

  三、运用经验,学习画玉米宝宝

  1、每桌提供玉米棒(带包衣与须)一支,启发造型。

  师:“今天我们要给玉米宝宝画个像,从哪儿开始画呢?”

  启发幼儿观察玉米外形,引导幼儿画时从蒂部开始,先画轮廓,再看看里面有什么?有几列?每列有多少玉米宝宝,它们是怎么样排队的?请你仔细看了再画。

  2、幼儿尝试用记号笔画玉米,教师指导要点,即时评价,启发其他幼儿。

  画画时要防止幼儿看一眼,画一笔,一顿一顿地画,要求看好整体外形,画时线条流畅。幼儿第一次画,教师尽量多鼓励。

  四、展示作品,相互交流

反思

  本次的美术学习不同于我们以前学得其它的美术课。

  本次教学让幼儿有知道了画的其中一种种类——线描画。从而让幼儿知道线描画的特点。

  在学习的过程中幼儿较为认真。带从中我也了一些问题。

  问题一:幼儿在画先描画:玉米,的过程中,对玉米的勾线轮廓上比较小。导致整个画面,不够充实。

  问题二:在绘画的过程中,幼儿对设计的摆放上,只是集中在一个地方。所以画面看上去比较拥挤。

13、大班教案《凹凸世界》

活动目标:

  1、让幼儿初步了解凹凸纸版画,并初步掌握制作纸版画简单技法。

  2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画,感受凹凸画的效果,体验创造的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

  1、介绍凹凸画的图片若干。

  2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

活动过程:

  一、欣赏各种凹凸画的图片。

  ――看了这幅画有什么感觉?它和我们平时的画有什么不同?

  (分析:以欣赏的形式来引出活动内容,充分让幼儿感受凹凸的效果)

  二、简要介绍如何来画凹凸画。

  三、幼儿绘画凹凸画。

  1、介绍瓦楞纸的特点。

  2、欣赏教师范画。

  3、引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画,并交代相关注意事项。

  (分析:让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作,大大地激发了他们的创作兴趣,孩子们热情高涨,画出的图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作,凹凸的效果不是十分明显,所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作,然后更能突显出凹凸的效果。)

  四、作品展示

  我的凹凸世界。

14、大班教案《新疆帽》

活动目标

  1. 组织幼儿观看民族服装表演,引导其观察、了解少数民族服装的特点,感受各民族服装独具特色的艺术美。

  2. 通过小制作新疆帽,幼儿学习运用画,剪,贴等方法,表现新疆民族服饰的 特点,提高手指的灵活性。

  3. 乐于探索、交流与分享。

  4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

  重点;制作新疆帽

  难点:将对折的角线剪开一样的长度

活动准备

  少数民族服装课件,图片,正方形纸,油画棒,剪刀,胶棒

活动过程

  一.开始环节

  猜一猜,说一说

  1. 欣赏:请幼儿观看不同民族的帽子。

  提问:这些帽子美吗?

  2. 简单认识不同民族的帽子。

  二.基本环节

  (一) 走进新疆的服装

  1. 介绍新疆的服装特点。民族特色。新疆帽。

  (二) 教师演示

  教师演示新疆帽的制作方法,引导幼儿观察。

  1. 在正方形的纸上画花边图案。

  2.将对折的角线剪开一样的长度。

  3.涂上胶,粘好四角。

  4.一顶新疆帽就做成了。

  (三) 教师指导幼儿操作,幼儿创作。

  三.结束环节

  作品展评。

  幼儿戴上自己制作的新疆帽,随音乐跳舞。

  四.延伸环节

  在表演区投放道具,小朋友带自己制作的新疆帽继续进行“新疆舞”的表演。

15、大班教案《线描画》

  活动目标

  1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

  2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

  3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

  2、黑色水彩笔若干。

  3、衬布一块。

  活动过程

  一、谈话引入课题

  欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。

  二、欣赏建筑物

  欣赏现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。

  三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

  教师:看完这么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼儿大胆表述自己的想法)。

  四、设计美丽的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

  2、启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。

  3、教师与幼儿一同做画。

  五、欣赏评价作品。

  1、教师展示自己的作品,表达作品内容。

  2、欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。

  3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。

16、大班教案《京剧国粹》

活动目标:

  1.知道京剧是中国的国粹,了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。

  2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮,能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色,并尝试模仿京剧中不同的角色。

  3. 感受京剧独特的艺术魅力,萌发对国粹京剧的探究兴趣。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5. 培养幼儿的尝试精神。

活动重难点:

  幼儿知道京剧的特点,了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。

  通过对京剧脸谱和四大行当的了解,能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试模仿京剧不同角色的动作及唱腔。

活动准备:

  知识准备:活动前,请幼儿听听京剧,简单了解京剧脸谱及四大行当。了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。

  物质准备:自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。

活动过程:

  一、出示京剧脸谱,激起幼儿对京剧的探究兴趣

  1.提问:这是什么?看到脸谱你会想到哪种戏曲?

  2.小结:京剧是中国的国粹,它是独有的一种戏曲,有近200年的历史,是我们中国的骄傲。

  3.出示京剧人物课件,简单了解京剧的特点。

  提问:京剧都有哪些独特的地方?

  小结:京剧里有脸谱、有戏服、有行头,有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。

  二、带领幼儿认识脸谱,了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义

  1.出示课件,观察各种京剧脸谱的特点和不同。

  提问:

  (1)这些脸谱一样吗?哪里不一样?

  (2)你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗?

  2.欣赏戏歌《说唱脸谱》,进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

  (1)提问:歌里都唱到了谁?

  (2)逐一出示不同颜色的京剧脸谱,进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

  蓝色代表勇猛;红色代表正直、勇敢;黄色代表凶猛;白色代表奸诈;黑色代表直爽。

  2.带领幼儿玩抢答小游戏“我来问,你来答”。

  (1)请幼儿任选一个喜欢的京剧脸谱,并和同伴交流所选的脸谱是什么颜色的?代表着什么样的性格?

  (2)教师向幼儿讲明游戏规则。

  游戏规则:教师说出一种颜色,与老师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来,告诉大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。

  3.小结:各种各样的脸谱,在京剧里叫做“花脸”,“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当,京剧里还有哪几个行当呢?

  三、引导幼儿观赏辨别,了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”

  1.出示四大行当的人物图片,介绍“生、旦、净、丑”的简单特点。

  四大行当简介:大多由男演员扮演的角色叫做“生”;大多由女演员扮演的角色叫做“旦”;各种各样的花脸都是“净”里面的角色;脸上画着白色,样子很滑稽的叫做“丑”。

  2.观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频,引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔,进一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。

  3.玩分类小游戏,进一步巩固对四大行当的认识。

  (1)教师提出游戏要求,幼儿选择图卡进行分类游戏。

  (2)游戏验证、纠错。

  四、幼儿尝试表演,体验京剧的乐趣。

  1.教师进行活动小结,送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。

  2.带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的模仿表演。

17、大班教案《小树叶》

  活动目标:

  1、理解小树叶歌词,学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。

  2、根据对小树叶歌词的理解,创造性地选择演唱形式。

  3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

  4、在感受歌曲小树叶的基础上,理解歌曲意境

  5、有感情地学唱歌曲小树叶。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

  3、扫帚一把。

  活动过程:

  1、音乐游戏《秋天》。

  幼儿扮成小树叶,教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里,教师扮演扫落叶的人,清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

  2、学习歌曲《小树叶》。

  (1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事,让幼儿熟悉歌词内容。

  (2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

  (3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

  (4)教师带领幼儿演唱歌曲。

  3、学习有表情地演唱歌曲。

  (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡,小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?

  (2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

  (3)第二段讲述了勇敢的小树叶,它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

  (4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

  (5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。

  4、探索不同的演唱方法。

  (1)这首歌除了大家一起唱,还可以用什么方式唱?

  (2)根据幼儿的建议,带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

  在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》,感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情,然后再清唱歌曲《小树叶》,让幼儿感知了解歌曲内容。

  活动反思:

  在欣赏歌曲《小树叶》时,我引导孩子闭目聆听音乐,并跟随我富有感情的配乐讲解,启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景,在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面,使孩子情不自禁地与音乐融为一体,更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。

  由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫,孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词,有强烈的表现欲望,创编了许多树叶飘落的动作:有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态,孩子理解性地记忆歌词,很快地学会演唱。

  反思本次歌唱教学,给我留下的启示:歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标,通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学,充实音乐活动,让音乐更具生气与活力。这样,孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍,获得情绪情感,从而快乐地学习。

18、大班教案《吹泡泡》

  活动目标:

  1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

  2. 发现泡泡是彩色的,体验玩泡泡的乐趣。

  3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4. 体会集体合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  2.泡泡飞舞的视频。

  活动过程:

  一、导入活动

  1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频,激起幼儿兴趣。

  师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

  师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具,先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)

  2.老师示范用各种工具吹泡泡。

  二、吹泡泡,发现泡泡是彩色的、圆形的。

  1.讲述活动要求,在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的,是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具,你们来吹泡泡,等一下要告诉我你

  们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

  2.幼儿自由吹泡泡。

  3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

  师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)

  师:请用正方形工具的小朋友举手,你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的? (圆形)

  3. 教师与幼儿一同验证。

  师:“真的是这样的吗?我们一起来看看,我用三角形的工具来吹泡泡,你们

  仔细看看泡泡是什么形状的。”

  4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

  三、游戏:吹泡泡

19、大班教案《花娘谷》

教学活动目标:

  1、欣赏故事,了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历,愿意交流分享阅读的感受。

  2、看看、说说周围的"喜事",体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学活动准备:

  1、多媒体教学ppt课件。

  2、中国传统喜事图片4张。

教学活动过程:

  1、谈话进入主题看ppt图片,认识"茅草谷"。教师设置问题:看这张图片,你看到什么啦?(请幼儿通过观察自由讨论回答,提醒幼儿语言描述的完整性)教师小结:我的家乡长着许多树,可唯独没有会开花的树,所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。

  2、分段阅读,理解故事内容。

  (1)、集体阅读教师提问:有一年,"茅草谷"发生了一件大喜事,在这样喜庆的日子里,你们觉得会带什么礼物呢?

  (2)、图片欣赏教师:花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。

  (3)、自由讨论:

  了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事,生活中还有哪些喜事可以分享。让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。

  幼儿观察ppt图片,茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?

  3、完整欣赏故事。

  配乐,教师完整讲述故事,幼儿欣赏。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充满了爱的社会我们是快乐的,我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。

20、大班教案《面条舞》

活动目标:

  1、在了解煮面的基础上,发挥想象,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

  2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化,体验自由表达和创造的欢乐。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备:

  场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。

活动过程:

  一、热身准备活动。

  1、音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

  2、游戏:

  我们来做个游戏,让我们来摸摸口袋,呀!我这有一颗珠子,它会发出好看的光!(教师做神秘状,吸引幼儿的注意)咦?我的珠子越来越大(教师用夸张的动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了,珠子好像在慢慢变小,越来越小,越来越小,最后把它小心地放回口袋里。

  刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子?对了,当我们想象自己有这么一颗珠子时,然后用夸张的动作和表情让别人也相信,我们游戏起来就会很有趣的。

  二、基本部分。

  (一)通过录像,进行肢体动作的想象和表现。

  小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像,看看面条是怎样变化的?(幼儿观看录像)提问:面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲,慢慢变软,火越来越大,水开了,面条在不断翻滚,转圈,跳上跳下,好像人的肢体缠绕,四肢波浪,(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要注意关火,聪明。

  (二)乐曲的想象和表现。

  1、我这有一首好听的曲子,你们仔细听,边听边想,哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条,哪一段表现的是刚下锅的面条,哪一段是在锅中沸腾的面条。(音乐伴奏,幼儿欣赏)

  2、再来感受一下(音乐伴奏,教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

  3、我们来边感受音乐,边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)

  4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

  我们一起来表现一下,教师带领幼儿一起表现。

  请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

  我们一起来表现一下,教师带领幼儿一起表现。

  再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

  我们一起来表现一下,教师带领幼儿一起表现。

  5、我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)6、好,现在请小朋友都来做小面条,站到锅边准备好,我来当厨师煮面喽!

  (音乐伴奏,幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火,提醒幼儿关火后面条就不能动了。

  教师边做捞面条的样子,边说哎呀把面条捞出来啦,快慢慢的出来到碗里来,我要撒调料了,边撒边说"各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢?引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说,让我来品尝一下,太香!太棒了!我还想吃一碗,面条准备好了我再来下一碗,(音乐伴奏)游戏一边。

  7、请幼儿当厨师下面条,教师幼儿一起表演。

  8、根据时间,再请个小厨师。音乐伴奏游戏开始。

  三、结束部分。

  我们来请老师尝尝面条是什么味道的,是甜的还是辣还是酸还是苦的呢?你可要在表情与动作上表现出了哦,还记得刚才我教你们的只要我们想象时,然后用夸张的动作和表情让别人也相信,我们游戏起来就会很有趣的。嘿嘿,快去吧!问问老师们是什么味道啊?

  我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室,跟老师说再见。

21、大班教案《夹豆豆》

游戏目标:

  1、 通过夹豆豆的动作,锻炼手部力量和手眼的协调能力。

  2、 请家长引发宝宝观察、触摸豆子和夹豆的兴趣,乐意学说儿歌。

  3、 通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备:

  托盘`塑料夹子、两个小碗、大豆10粒左右。

游戏过程:

  1:教师出示小碗(碗里有豆子),摇一摇,让宝宝听一听发出的声音,看一看, 你们认识这些豆吗?

  对家长的指导语:请家长引导宝宝观察豆子的颜色形状,家长可以和宝宝一起说 "大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。"

  2:豆豆是圆圆的,光光的。让幼儿尝试捏一捏、搓一搓,用小手来感受一下。

  对家长的指导语:在感知的过程中,家长可引导宝宝试着用大拇指和食指夹起豆豆。

  3:请宝宝把盛有活动材料的托盘端到自己的座位上。教师示范:单手拿住夹子,边把豆子从一个小碗夹到另一个小碗中,边说儿歌"金豆豆、银豆豆,大豆豆、白豆豆,一颗一粒不能丢,拣到我的碗里头"。

  对家长的指导语:宝宝练习夹豆,开始学习时,大人可夹给宝宝看,动作幅度大些。家长和宝宝共同游戏,家长夹一个豆子放入碗里,宝宝再夹一个豆子放入碗里,家长的动作会对宝宝起到示范作用。

  4:鼓励引导宝宝左右手学夹豆子,尝试独立完成。游戏结束时,请宝宝把豆子放在碗里把托盘放回原处。

  对家长的指导语:培养宝宝物归原处的良好习惯,会使宝宝终生受益。因此家长在家中要从点滴做起,坚持一段时间,宝宝的这个好习惯就会养成。

22、大班教案《大舞台》

活动目标

  引导幼儿结合经验,通过讨论与协商,共同确定演出活动的内容和方法。

  在活动中,发展幼儿与同伴友好合作,互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。

  鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题,提高幼儿动手、动脑的能力。

  帮助幼儿在舞台中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。

  教会幼儿做个胆大的孩子。

  培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备

  1、经验准备:

  (1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视,对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

  (2)幼儿曾有过舞台表演的经验。

  2、物质准备:

  (1)活动过程中积累的各种表格、单子等。

  (2)各种色纸、胶水,剪刀、毛线等。

  (3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

  (4)准备若干份小礼品。

活动过程

  活动层次一:初步商定节目种类。

  1、让幼儿结合自己的经验,谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中,教师要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等,教师也不要横加干涉,应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时,提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

  2、幼儿根据讨论所选出的节目种类,自主结伴,初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察,并将结伴的结果记录成表格。

  活动层次二:集体讨论,确定节目名称及合作人。

  1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加,每一个节目的合作人数是否合理,并引导幼儿就以上两个问题展开讨论,共同解决问题。

  2、在幼儿的讨论中,引导幼儿进行调整,通过删减人员或增加人员,解决部分幼儿没有节目的问题。另外,也可引导孩子扩展重新提出新的节目,以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地,自己组织,进行节目的排练。

  活动层次三:讨论节目串联词。

  引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词,然后灯儿展开讨论,共同归纳出串联词的特点:

  ①引出节目名称及成员。

  ②能简明地介绍节目的内容或内涵。

  出示幼儿的节目单,引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论,得出每一个节目的串联词,并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习,准备竞选节目主持人。

  活动层次四:竞选节目主持人。

  请幼儿说一说,自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的,并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求:

  目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

  请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词),其余幼儿做评委,认真观看并评价。

  请全体幼儿进行评选,以表决的方式,选出得票最多的两名作为节目主持人。

  活动层次五:修改节目。

  请幼儿按节目的类型,将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

  幼儿根据同伴所展示的节目,提出自己的意见,对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化,演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见,修改节目,重新排练。

  活动层次六:制作服装、道具等。

  引导幼儿对自己的节目先小组讨论,自己节目需要哪些道具,什么样的服装。

  在小组讨论的基础上,全班幼儿群策群力,讨论每一个节目所需何种道具或服装。

  3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等,让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

  活动延伸

  发动家长一起参与道具与服装的准备。

  活动层次七:化妆、彩排。

  1、导幼儿以小组为单位,先讨论应如何化妆,头发应如何修理,头上、手上、脚上又需要哪些饰物进行装饰,在讨论的基础上手相互化妆,教师可在旁协助幼儿梳头。

  2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆,选出认为化妆最漂亮的幼儿(即妆化的既不浓,也不淡),统一化妆的浓淡程度。

  3、重新化妆,穿着服装并按节目单程序进行彩排。

  活动层次八:文艺演出。

  1、教师致词:

  “六一,是我们小朋友的节日,六一的舞台,也是小朋友的舞;今天,我们小朋友自己编导、自己排练、自己演出,精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈,过一个快快乐乐的儿童节吧!”

  2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。

  3、演出结束,教师发给每一个幼儿一份小礼品,既作为孩子自编、自导、自演的奖品,又作为孩子六一节的礼物。

  4、播放孩子演出节目的录像,让幼儿观赏自己在舞台上的演出,由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。

23、大班教案《交朋友》

活动目标:

  1.理解歌词,有感情地学唱歌曲《交朋友》。

  2.感受与朋友在一起的快乐。

  3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

  课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏,上课时可以不用)

  活动重难点:学唱歌曲《交朋友》。

活动过程:

  一、活动导入,发声练习。

  1、 发声练习

  小朋友你好……

  你好,你好,x老师你好!

  2、 节奏练习

  你们每个人都有许多好朋友,请你来说一说谁是你的好朋友。

  谁是你的好朋友?

  xxx是我的好朋友。

  教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)

  刚刚你们都说了自己的好朋友是谁,有两个小娃娃也会交朋友,我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

  二、学唱歌曲《交朋友》

  (一)欣赏歌曲

  教师边弹琴边演唱,幼儿欣赏。

  听完这首歌,歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?

  总结:歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴,很快乐,因为他们交到了好朋友。

  (二)理解歌词

  1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)

  歌曲中的两个小娃娃都做了什么?

  总结:两个小娃娃,见面点点头,他们还相对微微笑,大胆握握手。

  2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)

  歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手,还做了什么事情才交上朋友的呢?

  总结:我请你吃糖,你请我玩球。我们两个人,都是好朋友。

  (三)跟唱歌曲

  1、教师弹琴,幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

  2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的时候要开心,脸上笑眯眯的。

  3、请幼儿分组分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。

  三、游戏《找朋友》

  刚刚你们都会找朋友了,现在我们一起来试一试吧。

  教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏,在快乐的游戏中结束活动。

活动延伸:

  送请柬,交新朋友

  孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找,然后请新朋友带上胸卡,带回活动室相互交谈、游戏。

活动反思:

  歌曲《找朋友》作为活动的题材,并以游戏的形式展示,得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说,目标明确、教学的方法得当。

不足之处:

  学唱歌曲环节中,教师说的“白”话太多,应放在身体上的节奏更多一些,这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。

24、大班教案《小侦探》

活动目标:

  1、通过各种材料的探索与尝试,采取指纹,激发幼儿探索自身的兴趣。

  2、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形),体验观察发现的快乐。

  3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

  课件、记录表、托盘(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥,水彩笔、颜料,生粉、玻璃、黑粉,纸杯子若干、布块)、

活动过程:

  (一)导入活动:引出指纹

  入场:(事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料)今天我会和你们玩个有趣的游戏,首先请你们先帮我把东西摆好(例如玩具、椅子,让幼儿在搬的过程中留下指纹。)

  1、(播放警铃)这是怎么回事?出了什么事?我们一起来看看。(带领小朋友坐好。)

  2、播放课件(侦探柯南)

  (二)观察指纹:

  1、侦探柯南是利用什么来找到坏人?原来我们的指纹有这么大的作用,还能帮警察叔叔破案,我们碰过的东西会留下我们的指纹,小朋友,想一想,刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?我这里有一些工具(放大镜)你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西,看看上面有没有指纹?

  2、教师小结:

  你们都很聪明,都发现了很多地方都有指纹,因为刚刚我们的手上都颜料和粉末,所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹,但是你手上如果是干净的,那能不能看到我们的指纹?

  (引出小实验:一张白纸,在上面按个手印,再撒些黑粉,均匀抖动,就会出现指纹)现在请小朋友去看看,用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料(材料:橡皮泥、白纸、黑粉,透明胶)

  3、介绍指纹:我们的指纹真的很神奇,你们想不想认识它们?“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”(出示图片)

  斗纹:为圆形,没有向外扩张的地方,一圈圈的圆圈。

  箕纹(涡型纹)——特征:为圆形,有向外扩张的地方,它的中心像一个小旋涡(或是小蜗牛)。

  弓型纹——特征:它的中心像一把弯弯的弓箭;这是一种少见的类型。

  (三)、采取指纹

  1、师:我们认识了三种指纹了,现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的,(出示记录表)我这里有份记录表,等一下你把你的发现记录下来,别忘了印上你自己的指纹,就像写上你的名字一样。

  2、提问:

  (1)“你的手指头上有哪种指纹?”

  (2)“有多少个相同类型的指纹”

  请幼儿带着这两个问题进行观察,在观察的过程中寻找答案

  3、操作过程:拓印指纹

  教师鼓励他们利用这些常见的物品,尝试采用多种方法拓印指纹,指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。(来,我们一起来观察指纹,在观察的时候,如果你们有什么问题,可以告诉我。)

  4、教师小结:你成功了吗?你是用什么办法采取指纹的?刚才有些小朋友发现了一些问题,我们一起来解决这些问题,好吗?

  (1)、手指上的颜料要均匀,不能用太多的印泥,也不能反复按,否则就会因颜料水太多而糊成一团。

  (2)、力度要大但不能移动。

  (3)、(再次操作)你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗?

  5、教师小结:我们每个人的指纹是不一样的,就像我们的身份证一样,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上网,找找资料,去发现更多的秘密。

  (四)、延伸活动:指纹画

  你们真是聪明的小侦探,我送个小礼物给你们吧(出示指纹画)这些画漂亮吗?它们都是我们的指纹变出来的,可有趣了,你们想学吗?那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧(活动结束)

25、大班教案《乌龟一家》

活动目标:

  1、以快速爬行的方式发展肢体的协调性。

  2、增进集体观念,培养积极、健康的竞争意识。

  3、学会与同伴协商合作游戏。

  4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备:

  做乌龟壳用的纸盒

活动过程:

  一、快乐一家子。 1、师:“ 我是乌龟妈妈,来,小乌龟,跟我一起去做早操。” 队列队形练习。

  2、热身运动

  (1)教师:今天我们来做快乐的乌龟,好吗?请小朋友和你的好朋友组合成一家子。

  教师提醒幼儿每一家的成员要商量确定自己的角色,如:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等。

  (2)快乐的一家跟着教师模仿乌龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作。

  教师:我们现在一起来学学乌龟扭头、缩头、转身、爬行的动作吧!

  二、探索不同的爬行方法。 1、幼儿自由探索爬的不同方法。 师:“前面有个城堡,想不想去玩?那好,小乌龟爬的本领最大了,今天我们爬到城堡里玩玩。” 2、集体练习爬的动作。 先请个别幼儿示范,再全体练习。 3、教师小结幼儿练习情况。 4、再次练习。

  三、乌龟一家来比赛

  (1)请乌龟一家练习爬行。

  教师:请乌龟一家的每个成员背上乌龟壳,自由地在空地上练习爬行,注意爬行时全体家庭成员要一起出发

  (2)组织乌龟一家进行比赛

  教师:现在我们要开始比赛了,老师就是裁判,两组一起比赛。每组成员听到口令后从起点同时出发,以所有家庭成员最先到达终点为赢。赢的小组再进行下一轮比赛,最后决出大赢家。

  (3)教师组织幼儿进行比赛。

  请大赢家说说获胜的原因,鼓励幼儿学习他们团结合作的精神。

  四、乌龟回家

  每组请一个成员出来领队,在场地上愉快地扭动肢体,活动结束。

26、大班教案《筷子舞》

活动目标:

  1、在熟悉乐曲的基础上,初步学跳双圈集体"筷子舞"。

  2、通过使用道具,尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

  3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

  1、活动前让幼儿欣赏乐曲,并准备好配套磁带或cd。

  2、每人一副筷子(两双一捆,用橡皮筋扎紧,尾部系上绸带),幼儿腰扎红腰带。

活动过程:

  1、跟随音乐拍手。

  2、学习舞蹈动作。

  (1)自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作(预备动作)。

  (2)探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

  师:小朋友,筷子可以在胸前敲,还可以在身体的什么位置敲呢?

  (3)和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。

  (4)看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

  (5)男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

  (6)站成双圈(女内、男外),完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

  (7)听17~24小节的音乐,看教师的舞蹈示范动作。

  (8)学做17~24小节舞蹈动作。

  3、完整地跳双圈集体舞。

  (1)第一、第二遍注意动作合拍。

  (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。

27、大班教案《颠倒歌》

  活动目标:

  1.学唱颠倒歌,唱准切分音和休止符。

  2.在理解歌词的基础上,感受颠倒歌滑稽、可笑。

  3.体验活动带来的快乐。

  4.听颠倒歌体会到一幅诙谐逗乐的动物场景。

  5.能大胆表现颠倒歌的内容、情感。

  活动准备:

  1. 电脑、投影仪、幕布。

  2.多媒体课件、图谱。

  3.男、女孩分开坐好。

  活动过程:

  一、导入课题

  1.教师:小朋友们,今天教室里来了许多的小动物,一起看看它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物:老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡)

  2.问:它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气)

  评析:提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆,为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

  二、熟悉旋律,理解歌词内容。

  1.播放课件

  ——八副颠倒的自然现象图片,请幼儿仔细观察,引出歌词。

  师:今天树林里发生了奇怪的事情,一起来看看吧。(幼:小老鼠称自己是大王,大狮子怕小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没有力气,鱼在天上飞,小鸟在大海里游,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼)

  师总结:我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样,正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了?(颠倒)

  评析:此环节目的为让幼儿理解歌词。

  2.播放课件

  ——让幼儿视听结合,完整欣赏一遍歌曲。

  师总结:有一首歌就唱到了这些,名字就叫《颠倒歌》,一起来欣赏吧。

  评析:此环节目的为幼儿通过视、听结合,既熟悉了旋律,又进一步理解了歌词。

  3.引导幼儿说出歌词。

  师问:刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词,要说别人没说过的。)

  三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

  1.教师清唱,帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

  师:刚才还有小朋友没太听清楚,现在老师唱一遍,认真听哟,一会儿告诉我你还听到了什么。

  评析:此环节让幼儿不受画面的干扰,仔细倾听老师的清唱,从而更清楚地听出还有哪些歌词。

  2.出示图谱,巩固歌词。

  师总结:其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词,我把它们写了下来,不过都是用一个一个的叉(x)表示的。

  (1)教师手指图谱,幼儿边念歌词边拍出节奏,强调其中的切分音和休止符。

  师:小朋友,想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

  指歌词,你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手(即一个四分音符为一拍),两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手(即两个八分音符为一拍),看到o就空一拍,三个x在一起,前后两个x下面还有线,我们就拍两次手(即切分音为两拍)。

  评析:此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

  (2)教师边拍节奏边演唱歌曲,幼儿再次倾听。

  评析:此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

  四、幼儿学唱新歌曲。

  1.放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

  师:小朋友,这首歌这么好玩,你们一定也想学吧,那我们就一起来学唱这首歌吧!

  评析:此环节借助课件提醒幼儿记得歌词,整曲跟唱学唱这首歌。

  2.再次播放课件,幼儿视、听结合整曲跟唱,并要求幼儿边唱边拍出节奏。

  师:小朋友,我们再学着唱一遍,不过要边唱边拍出节奏哟!

  评析:此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

  3.听音乐,幼儿边拍手边整曲跟唱,提醒幼儿唱准切分音和休止符。

  师:小朋友,你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子,应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐,跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗?

  评析:此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

  五、看图谱,男、女生对唱的形式学唱歌曲。

  师:刚才小朋友都是一起唱,现在我们换一种方式,也就是有的地方男孩唱,有的地方女孩唱,有的地方一起唱,好吗?

  师:那要学会看老师的指挥哟,我的手指向女孩那谁唱?(女孩)

  指向男孩谁唱?(男孩)我的两只手都指了应该怎样?(男孩女孩一起唱)

  (男、女互换角色,连唱两遍)

  评析:此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥,变换一下唱歌的形式(即对唱),增加活动的趣味性,活跃课堂气氛,并初步学习看指挥的手唱歌。

  六、播放课件。

  ——幼儿视、听结合,男、女生对唱(交换角色,两遍)。七.播放课件,幼儿视听结合,鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

  师:小朋友,我们站起来,加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可以做跟老师不一样的动作哟!

  评析:活动中幼儿已经坐了不少时间了,此环节为了让幼儿活动一下身体,并在活动中有机会自由探索,创编自己喜欢的动作。

  七、歌词创编,开拓知识。

  1.教师先示范创编。

  师:这首歌真意思我很喜欢,我也会创编这样的歌词,还能把它唱出来耶,想听吗?(红红太阳挂在那个夜晚里,弯弯的月亮挂在白天里,夏天穿棉袄,冬天扇扇子,事情全颠倒,哈哈你说多可笑。)

  2.幼儿尝试创编歌词,并鼓励幼儿唱出来。

  师总结:今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲,那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听,并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗?

  活动反思:

  这是一首传统的大班唱歌活动,歌词风趣、诙谐,幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件,让幼儿视听结合学唱歌曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出:有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。

  活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的 机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

28、大班教案《雪糕棍》

活动目标

  1.通过谈话,观察,操作等活动了解简单的特点和作用。

  2.之间的合作通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案。

  3.在活动中发展幼儿的想象力,思维能力,表达能力,动手能力。促进幼儿的合作意识。

  4.喜欢参与游戏,体验。

  5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

教学重点、难点

  教学重点是幼儿思维能力的扩展,提高幼儿的想象空间,手脑并用,幼儿的积极探索能力,提高幼儿的合作意识.

  教学难点是幼儿的实际经验与想象结合,在拼摆过程中教师的激发性,引导性语言,以及对课,节奏的把握.循序渐进,的完成活动目标.

活动准备

  .雪糕棍若干,展示墙.地面活动场地

活动过程

  一活动导入:

  幼儿律动入场。进行游戏《雪糕化了》

  老师:夏天的天气太热了,小朋友最想吃什么?你们都喜欢吃什么样的雪糕?雪糕时间长不吃会怎样啊?我们来玩一个游戏〈雪糕化了〉幼儿游戏

  二活动过程:

  1 老师:雪糕不能吃多会凉。那吃完雪糕应该怎样呢?(雪糕棍扔垃圾桶里)总是有些不讲文明的人把雪糕棍乱扔影响环境。雪糕棍被踩来踩去多可怜啊。我们来当环抱小卫士。把雪糕棍捡干净和它做朋友好吗?

  2.提问:雪糕棍像什么?长的什么样子?用什么做成的?(滑滑的,结实,用木头作成的。

  3.提问:我们可以把雪糕棍当成是什么?都有什么作用?发出好听的声音。

  4.我们和雪糕棍一起游戏,看看它会给我们带来那些好看的图形。复习各图形特点,几条边,几个角。

  5.让幼儿到彩色纸声拼贴图形。三角形。正方形。长方形。

  6,幼儿拼贴图形。动脑筋怎样让图形变大。(总结经验,雪糕棍越多拼的越大)

  7.谈话,还能用小棍摆什么好看的图案。(房子,汽车,小花。裙子。等)

  8.操作活动,幼儿摆出各种图案。(幼儿欣赏作品,并说出自己的创薏)

  9.老师和幼儿共同合作拼摆雪糕棍,〈太阳〉体验合作乐趣

  三活动结束

  幼儿合作雪糕棍联环画

29、大班教案《灌蓝高手》

教学目标:

  1、尝试对准目标投篮,提高目测力和手臂力量。

  2、对篮球感兴趣,并体验篮球运动带来的快乐。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、增强合作精神,提高竞争意识。

教学准备:

  六个篮球架、人手一个篮球、模拟篮球场地、黑板记分牌、奖牌、毛巾、茶水等。

教学过程:

  一、热身运动

  1、教师演示篮球技巧引起幼儿的兴趣。

  教师:“今天老师带来了一个我的好朋友。你们大伙想认识一下吗?”教师拿出篮球:“这就是我的好朋友,它的名字叫篮球。我和它可好呢,不信你们看!”教师演示篮球的一些技巧吸引幼儿注意力。

  2、教师与幼儿一起做热身操(和篮球做朋友)

  教师:“小朋友们想不想也和篮球做朋友呀?”

  音乐起,师生开始热身运动。(球操)

  二、自由玩球

  1、教师交待活动要求:请幼儿动动小脑筋,玩出多种不同玩法,越多越好。

  2、幼儿自由探索球的一些玩法,教师观察指导。

  3、教师小结(大家玩出了不同的玩球方法,有拍球、抛球、及几个幼儿间相互传球等。大家都很棒,动了小脑筋。

  三、练习投篮

  1、教师示范投篮动作。

  教师:“你们知道中国著名的篮球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌篮高手,我们一起来学学姚明。

  教师示范投篮动作:先拍两下球。左手扶住球,右手托住球,眼睛瞄准、然用手腕的力量把球投出去,就像在空中画一道彩虹一样。”(拍两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹)

  2、幼儿自由练习投篮。

  教师巡回指导,纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线,幼儿把球投到篮筐里。

  3、请个别幼儿演示,引发模仿。

  4、游戏:投篮比赛。

  (1)、教师介绍比赛规则

  师:“刚才我们进行了投篮练习,接下来我们举行一次比赛!”

  幼儿根据自己穿的衣服的颜色分成人数相等的两队。教师在黑板上记下队名。

  规则:两组幼儿每人有三次机会投篮,投进数量多的队获胜。

  (2)、幼儿进行比赛

  当一组幼儿进行投篮的时候,另一组幼儿为他们的对手加油鼓劲(发扬友谊第一,比赛第二的风格)

  (3)、师生总结

  教师表扬动作规范、表现认真投篮、以及能为别人加油鼓劲的孩子,能为别人的进球而感到高兴喝彩。

  四、体验篮球比赛

  1、教师讲解比赛规则:教师当裁判员,每组选三个队员,组成一个篮球队,进行比赛时,注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦滑出底线则重新开始。比赛时间为3分钟。进球数多的队获胜。中间可以换人。

  2、幼儿轮流进行篮球赛,其余幼儿作拉拉队,给比赛队员加油鼓劲。

  3、教师总结。

  教师:比赛总有输赢,胜利者不能骄傲啊,输了也不要丧气,相信通过以后的练习,你们一定也会获胜的,加油!。

  五、放松运动

  音乐起,开展颁奖活动,为运动员挂上奖牌,运动员绕场一周,向观众致意,退场。

教学反思:

  本次活动比较适合大班孩子的年龄特点。大班的孩子运动技能相对较强。他们的动作很灵活,而且控制能力明显增强。同时大班的孩子求知欲比较强,因此他们喜欢挑战难度大一点的体育活动。

  活动刚开始,我先演示了一些篮球技巧。幼儿立刻被我的这一举动吸引了眼球。孩子们参与活动的兴致也被点燃了。

  活动的热身环节是我编排的热身操——“功夫篮球”。由于本次活动主要是锻炼幼儿的投掷能力,因此热身操中手部动作比较多。热身操有效舒展了幼儿的肌肉和关节,但是动作也相对简单,稍微欠缺了一点趣味性。

  在自由探索球的玩法这一环节中,我鼓励幼儿自由大胆探索球的各种玩法。幼儿兴趣十分高涨。他们玩出了自己的一些花样,比如双脚夹球跳,换手拍球,抛球等。有些幼儿还试着模仿我刚才展示的一些动作。不足之处是幼儿之间相互配合玩球的情形比较少。我应该及时提示一下,并提供一些辅助道具使幼儿能想出更多的玩法。

  接下来的投篮和投篮比赛的环节中。幼儿对投篮动作表现出了浓厚的兴趣。在看过了我的三次示范动作后。他们自己也进行了多次的尝试。刚开始他们做投篮动作的时遇到了一定的困难。进球命中率也不是很高。但是他们没有因此而丧失了兴趣。在我的指导下很多孩子逐渐能很好得完成这一动作,命中率也有所提高。通过这一环节幼儿的投掷能力和目测能力都得到了很好的锻炼。但是我忽视了幼儿之间存在个体差异,不同幼儿要制定不同的要求。

  最后的篮球比赛,我把问题抛给孩子。让他们自己说出了一些注意事项。比赛中当一队比分落后较多时,我主动加入到他们中去,这样既增加了师生活动又协调了整个比赛。

  整个活动达到了预期设定的教学目标。教师很好得把握了每一个环节。幼儿在欢乐的气氛中得到了很好的锻炼。

30、大班教案《比尾巴》

  活动目标

  1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点,获得长、短,扁、弯等关系概念的经验 。

  2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  教学重点、难点

  能在活动中比较动物尾巴的特点,并根据获得的经验创编新儿歌。

  活动准备

  1、《比尾巴》教学课件。

  2、各种动物图片若干张。

  活动过程:

  一、教师以“动物比尾巴”引入活动,激发幼儿兴趣:

  小朋友们,今天森林里可热闹了,来了许多动物,这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛, “比尾巴”的比赛。

  二、比赛分两场,请小朋友当评委。

  1. 第一场比赛:

  那么,第一场比赛,有哪些小动物参加呢?(播放课件)

  教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。

  (1)引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

  (2)将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。

  2. 第二场比赛:(播放课件)

  (1)分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)

  (2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

  (3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)

  (4)幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。

  三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,(播放课件),让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

  四、尝试仿编儿歌。

  1. 分组仿编

  (1)提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

  (2)帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

  规则:仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。

  2. 交流各组仿编的儿歌。

  活动廷伸

  引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

  教学反思

  《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

  在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我就引入小动物们要开展一项比赛,请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了,同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师,很想知道答案。

  为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力,在最后拓展知识仿编儿歌中,儿歌的句式往往可以举一反三,迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节,利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子),生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望,他们能够抓住动物尾巴的特点,按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱,从而对动物充满喜爱之情。

31、大班教案《吹画树》

活动目标:

  1.了解树的结构,知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。

  2.学习用颜料吹画,能吹出树的形态。

  3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  物质准备:薯片筒、教学ppt、颜料、餐巾纸、白纸。

  经验准备:了解各种各样的树。

活动过程:

  一、观察图片,了解结构。

  1.今天老师给小朋友带来了一样东西,大家看看是什么?(树)

  2.提问:你们都见过树,那你们知道树有那几个部分组成吗?

  小结:树有树根,树杆,树枝,树冠组成。

  3.你见过那些奇形怪状,有趣的树吗?

  小结:世界上的树有很多种,千奇百怪,形状各异。

  4.老师也给小朋友带来一些有趣的树,让我们一起来看看吧!(欣赏ppt)

  二、欣赏范画,示范步骤。

  过渡:刚才我们见过了这么多有趣的树,感受到了树世界的魅力。

  1.今天老师还给小朋友带来了一种特别的树,你们想不想看一看呢?(出示范画)

  2.请你看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢?

  3.你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?

  4.教师示范:

  第一步:用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。

  第二步:使劲将颜料吹开,尽量往上吹,吹出树杆,吹出树枝。

  第三步:用彩色颜料点画在树枝上。

  第四步:最后把画包在薯片桶上。

  5.你们看看这种做画的方式和平时作画的方法一样吗?

  小结:这种作画的方法叫做吹画。

  三、幼儿操作,教师指导。

  小朋友你们想不想也来试一试呢?

  提出操作要求:

  1.每个一张纸,用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上,注意卫生。

  2.吹的时候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

  3.画面保持干净,不要用手随便的点画。彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦,注意保持干净。

  4.幼儿操作,教师巡回指导。

  四、作品展示,集体评价。

  让我们大家一起来看看,谁吹出来的树最好看呢?

32、大班教案《老鼠的一家》含反思

活动目标:

  1、学习临摹老鼠,尝试运用遮挡的方法表现老鼠的一家。

  2、充分发挥想象,描述并画出老鼠一家的背景。

  3、能大胆作画,提高自信心。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  老鼠图片、范画一张;白纸、蜡笔人手一份。

活动过程:

  一、讲述故事,导入主题。

  师:今天,我们班来了一位特别的客人——老鼠先生。

  1、 观察、学习临摹老鼠的画法。

  师:瞧瞧,它长什么样呀?(出示老鼠图画,引导幼儿观察:老鼠的身体是什么样子的?水滴形是什么样的?哦,一头小,一头大,一头尖尖的,一头圆圆的。怎么画呢?我们一起用手来画一画。再看看它的其他部位呢?眼睛,胡须,尾巴。)

  根据幼儿回答小结并示范画出老鼠先生。

  小结:老鼠先生有一个水滴形状的身体,有圆溜溜的小眼睛,翘翘的胡须,头上有2只半圆形的耳朵,还有一条细细长长的尾巴,最后添上4只短短的小脚

  师:老鼠先生告诉我:“有一天,他遇到了美丽的老鼠姑娘,它们结婚了。”那老鼠姑娘怎么画呢?(在师幼问答中完成作画)

  2、 学习运用遮挡的方法表现相亲相爱的老鼠。

  师:没过多久,它们拥有了自己的宝宝,有的宝宝躲在了妈妈的后面,。(边说边画出整幅画面)

  提问:我们来看看这个老鼠少了什么部位?这个部分在哪里呢?(揭示遮挡)

  小结:哦,原来小老鼠躲在妈妈的身边,它的肚子被妈妈挡住了。被挡住的部分我们就不用画出来了,这种方法就叫做遮挡。(讲解)

  师:那还有的靠在爸爸的身边,怎么画呢?(示范画遮挡)

  3、 引导幼儿想象添画不同场景的背景。

  师:老鼠一家真幸福啊!可是,它们呆在家里好无聊啊,想去看看外面的世界,它们会到哪些地方去呢?(个别回答:山坡上,草地上,大城市里)

  二、提出作画要求

  师:老鼠一家去的地方真多呀,他们去了山坡上,草地上,大海边等,那么我们一起来把他们画下来,好吗?

  要求:

  1、用遮挡的方法像老师一样来画老鼠一家并画出背景。

  2、用自己喜欢的颜色给老鼠涂上颜色。

  3、画的时候保持安静,画好了轻轻整理蜡笔盒。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  四、评价活动。

  师:你画的老鼠一家它们到哪里去郊游了?

  谁来说说你的图画哪里用了遮挡的方法?被遮挡了什么部分?

活动反思:

  在故事情境中幼儿积极参与活动,思维活跃,想象力丰富。

  让大班孩子感受物体遮挡的绘画方式是此年龄段孩子绘画水平的最近发展区,但是幼儿期主要绘画构图方式是并列式的,在涉及较复杂空间关系的物体时,常以透明的方式加以表现。所以我创设了“老鼠先生讲故事”的情景,促进孩子空间知觉的发展,指导孩子运用物体相互遮盖或重叠的绘画表现方式。活动中幼儿乐于参与,思维活跃,加上教师在绘画中的语言指导有效,因此幼儿所表现的作品内容丰富,且活动重难点掌握较好。

  教学方法灵活多样,幼儿容易理解,突破了教学重点和难点。

  1. 幼儿的思维是具体形象的,所以教师通过边讲故事边画画,刺激幼儿听觉和视觉,让幼儿多感官地掌握老鼠的基本形态。

  2. 画面的立体空间位置的表现是幼儿比较难把握的,教师通过有趣的故事情节的语言指导,是引导幼儿发现空间位置变化的关键点,为幼儿作画做好了铺垫。

  3. 有创意的画出场景,呈现老鼠一家不同的活动情节,幼儿容易理解。

  想象创造是艺术的灵魂,也是米罗可儿的基础理念。但是创造是需要建立在一定的艺术表现技能之上的。在绘画活动中,幼儿觉得自己画不好的时候,他们会不好意思和同伴以及老师分享,这样很容易打击幼儿对美术活动的兴趣和信心。在幼儿绘画过程中,他们对画面的立体空间位置把握还是不够,如画柜子里的场景,幼儿画的不够立体,缺少这方面的技能。我们将在以后的活动中进一步展开学习。

33、大班教案《橙子变变变》

活动目标:

  1.通过橙子的基本形状想象,培养发散性思维及细致观察的能力。

  2.学唱《橙子变变变》,并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

  1.大部分幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》

  2.ppt、音乐cd、图谱、橙子、底纸、彩笔。

活动重难点:

  借助想象学唱、编唱歌曲。

活动过程:

  一、导入活动

  1.教师带领幼儿表演歌曲《桃花朵朵开》。

  设计意图:以音乐表演《桃花朵朵开》的开头音乐进行导入,比较有效地产生“唤醒”的效果,让幼儿的情绪振奋起来,精神集中起来。采用表演的方式,帮助幼儿回顾经验,加深音乐旋律的印象。体验表演的快乐,为幼儿的创编作一个铺垫。

  2.出示ppt提问:带来了一张图片,它会变成什么呢? (橙子)

  设计意图:介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼儿学习兴趣。带着教师的问题“它会变成什么呢?”有目的地观看ppt,可以让幼儿全神贯注地去寻找到答案。

  二、认识切开的橙子。

  1.你们吃过橙子吗?橙子要怎么吃?(切开) ?

  2.切开一半的橙子是怎么样的?我们一起来看一看, 出示橙子横切面、竖 (出示橙子横切面)怎么切开来是不一样的图案?

  3.教师小结:因为不同的切割方向,所以切出的图案就不一样了,横着切的分成了一个一个的小扇片,竖着切的成了两个半圆形。

  三、橙子变变变

  1.切开的橙子想来变魔术,我们来看一看它变成了什么?(小朋友一起来说 : 橙子橙子变变变)播放ppt

  2.出示横切面橙子的图片,请幼儿来猜猜变成了什么?(电风扇)

  “有什么用的?它会发出什么声音?给我们带来了什么感觉?”

  设计意图:根据幼儿喜欢游戏的特点,以变魔术的方式,提高孩子学习唱歌的积极性,教师的提问,有助于歌词的理解和记忆。

  3.教师依据挂图一边打节奏一边范唱歌曲。

  “咱们今天用《桃花朵朵开》这首歌的旋律,把刚才变的魔术唱出来。你听!我的橙子变成电风扇,变成电风扇哎呀忽忽转,我的橙子变成电风扇,变成电风扇哎呀好凉快。”(怎样才能记住歌词)出示图谱,帮助幼儿记忆歌词。

  设计意图:教师的范唱、图谱的利用,从易到难,逐一分析,将歌曲直观化,使幼儿在一次次练习中,主动感知、获得新的教育,使幼儿主动性更加强烈。

  4.幼儿尝试看图谱演唱。

  “你们想唱吗?那你们跟我一起来唱吧!”幼儿随乐试唱;个别演唱;集体练习。

  同以上方法,学唱第二段:我的橙子变成红太阳,变成红太阳,哎呀照过来,我的橙子变成红太阳,变成红太阳哎呀好温暖。

  5.集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。

  设计意图:将重点教、学歌曲放于前面,直接明了。教师的示范,是幼儿体验歌词的有趣性的过程,也是幼儿自主学习的过程。幼儿通过不同的演唱练习方式,教师注重幼儿相互间的学习,体现了同伴关系的生态效应。教师及时作出反馈,以鼓励进一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体,让幼儿在自主参与、自主体验、自主发现、在自我调整的过程中学习歌唱,使孩子学得主动,学得轻松,获得真正的发展。

  四、根据横、竖切面展开想象。

  1.幼儿想象:“橙子还会变成什么呢?”请用悄悄话告诉我。

  设计意图:以悄悄话的方式开始,启发幼儿进行发散思维,使幼儿的想象不受他人的影响,避免了幼儿间的答案雷同。教师对幼儿的大胆想象给予积极的引导和表扬,使幼儿的思维更加敏捷,想象有了更大的空间。拓宽了幼儿的思维,激发幼儿的积极性,获得情感需要的满足,增强活动的有效性。

  2.幼儿大胆想象在橙子上添画,尝试创编。

  设计意图:将想象通过添画的方式表现出来,给了幼儿动手操作的机会,以及创编思索的时间。

  3.展示:

  (1)请个别幼儿唱一唱。(根据情况而定)

  将幼儿的添画作品替换在图谱上,按固定的模式创编歌曲。教师可按需指导。也可以同伴间互相帮忙。

  设计意图:内容在图谱上替换,有助于幼儿的创编及歌词的记忆。

  教师根据幼儿创编的情况,进一步提出要求:按固定的歌词范式编唱。替换物品,唱出它的用处及什么感觉。

  设计意图:提出要求是突出难点:按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。

  (2)同伴交流,播放背景音乐。

  设计意图:在初步的尝试创编中,幼儿用“画音乐”式的创造方法突破了传统模式,使幼儿在唱时,眼、口、心一致。大胆表达自己的情感、理解和想象与同伴交流的机会,让幼儿去创新、激发了幼儿表现美、创造美的情趣。既感受音乐的趣味性也体验着创编的乐趣、成功。

  五、游戏:猜猜看

  1.“现在我的橙子接着变魔术了,小朋友们这回会变成什么?”

  2.幼儿尝试编唱歌曲(自行车、、雨伞、小猪、向日葵)

  (变成自行车)

  (1)现在我的橙子接着变魔术了,小朋友们这回会变成什么?出示两个横切面橙子的图片。

  (2)小朋友们说说自行车会发出什么声音?幼儿:它会发出吱吱转的声音。(3)这次是你们自己变得自行车,那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢?

  幼儿:我的橙子变成自行车,变成自行车哎呀吱吱转,我的橙子变成花雨伞,变成花雨伞哎呀真快呀。

  (变成花雨伞)

  (1)出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门:你们会把这三个橙子变成射什么呢?

  (2)让我们一起来看一看变成什么?出示彩色图片:原来变成了花雨伞。 (3)提问:花雨伞会发出什么声音?你在伞下会有什么感觉?带领幼儿有节奏地唱。

  幼儿:我的橙子变成花雨伞,变成花雨伞哎呀滴滴答,我的橙子变成花雨伞,变成花雨伞哎呀真漂亮。

  方法同上,根据相应图形变化,进行创编。

  设计意图:“猜猜看”的游戏,实际上是对之前的学习进行一次巩固和复习。可以使幼儿感受到“我能行,我一定行,我的音乐我自主”。有效地发挥着音乐的感染力,增强了幼儿的自信心,激发了幼儿学习的兴趣,真正使幼儿成为学习的主体。

  六、用音乐的方式“再见”。

  按固定的歌词范式编唱。

34、大班教案《海马一家》

活动目标:

  1. 仔细观察,能独立画出海马一家的不同形态。

  2. 大胆想象,用鲜明的颜色进行涂色,学习渐变色的使用。

  3. 感受绘画的乐趣,有成就感。

  4. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5. 培养幼儿初步的创造能力。

活动重难点:

  独立绘画、涂色

  学习使用渐变色

活动准备:

  1.视频海底世界之海马

  2. 教师范画作品

  3. 幼儿作画白纸、记号笔、油画棒

活动过程:

  1.欣赏视频,激发幼儿兴趣

  问题:刚才你看到的海马的身体是怎样的?它是怎么在水里游动的?它的身体颜色又是怎么样的呢?

  2. 欣赏教师范画重点引导观察画面

  提示语:海马一家要去参加一个舞会,可是没有漂亮的衣服穿,怎么办呢?徐老师已经给它们打扮了一下,请小朋友一起来看看。(出示范画引导幼儿欣赏观察“海马一家”)。

  问题:老师给海马一家打扮的美吗?你觉得什么地方美?

  教师小结:每条海马身上的颜色特别美,它们身上都有哪些颜色?这么美丽的颜色都是怎么涂上去的呢?

  问题:我发现每条海马身上的颜色都有小秘密,你们来找找看,发现了什么秘密?(引导孩子发现对比色)

  3. 教师示范作画并讲解

  教师一边用语言加深孩子对海马形体的印象,比如画海马的头部时,就说海马的脑袋是圆圆的,突出圆圆的三个字,海马的身体是弯弯的,突出弯弯的三个字等等,在涂色过程中教师也用语言贯穿其中,让孩子在作画中进行模仿。从而能更好的表现海马的形态,颜色,突出画面效果。

  4. 幼儿作画,教师个别指导

  5. 相互欣赏讲评

  教师鼓励幼儿相互欣赏,并集中点评。

  (1) 你觉得谁画的海马一家漂亮,什么地方画的好?

  (2)还可以怎么画更能漂亮一些?

  教师小结:

  今天小朋友给海马们都穿上了漂亮的衣服,它们可以开开心心地去参加舞会了。

35、大班教案《杯子写生》

活动目标:

  1.引导幼儿多角度观察实物——杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。

  2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

  3.培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  1.幼儿自带杯子。

  2.画板、笔、纸等。

  3.四个角度画的杯子,五角星贴花。

  4.幼儿围坐成圆形。

活动过程:

  1.观察杯子,了解杯子的结构。

  师:小朋友们看,这是什么呀?(杯子)师:杯子上有什么?

  幼儿观察讲述。

  师:(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口,还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

  2.学习从不同角度取景写生。

  师:我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?

  (1)教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)

  师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

  (2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。

  师:通过观察你发现了什么?

  (3)幼儿讲述。

  3.出示范例画,请幼儿对照找出各个角度的杯子。

  4.提出幼儿绘画要求。

  (1)引导幼儿进行装饰。

  (2)提出要求。

  5.幼儿作画,教师指导。

  6.评价。

  你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。

36、大班教案《分蔬菜》

【活动目标】

  1.能将5以内的蔬菜分在两个箩筐里(红色、黄色箩筐),知道可以有多种分法。

  2.尝试用自己的方法记录分的结果。

  3.体验数量分合变化的乐趣。

  4.有兴趣参加数学活动。

  5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

【活动准备】

  经验准备:熟悉绘本故事《箩筐》。

  物质准备:

  1.课件:5的分法。

  2.5以内各种蔬菜图片(萝卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

  3.箩筐记录表人手一份。

【活动过程】

  一、出示绘本,引发幼儿的回忆

  师:“箩筐有时会很满,有时会很空。”爸爸的箩筐里盛满了很多萝卜,装都装不下了,今天请小朋友们来帮爸爸把萝卜分在两个篮子里,一个是红色箩筐,一个是黄色箩筐,该怎么分?

  二、幼儿自由探索分蔬菜

  (一)把5个萝卜分别装在红色箩筐、黄色箩筐里,幼儿自由操作。

  (二)了解5分成两份的多种分法

  提问:你是怎样分的?幼儿说出自己的分法。

  如:红色箩筐2个,黄色箩筐3个。

  提问:谁和他分得一样?是怎么分的?

  幼儿描述自己的分法,提示用“我把5个萝卜分别分给红色箩筐2个,黄色箩筐3个”句式描述。老师把结果记录在黑板上。

  提问:谁与他们分得不一样?

  幼儿说出不同的分法并记录,直至所有分合式完成。

  出示所有的分合式,幼儿集体读一遍。

  (三)复习分合号,进一步理解5的分合

  1.复习理解分合号的意义。

  提问:这些分合式里边都有一个符号,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(复习分合号,用手势动作摆出分合号等方法,熟悉分合号)

  2.用逐渐增加的方式重复5的分合。

  提问:给红色箩筐分了1个土豆,那黄色箩筐该分几个呢?(出示相应的图片)

  如果再分给红色箩筐1个土豆,那黄色箩筐的土豆是多还是少了?为什么?

  依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。

  提问:5分成两份,有几种分法?

  提问:看看这些分合式,你们发现了什么?

  小结:红色的箩筐多分了一个,黄色的箩筐就要少一个。(教案出自:快思教案网)这是数量分合中递增、递减的关系。

  3.游戏“你问我答”,复习5的分合式。

  4.幼儿动手操作,并尝试用自己的方法记录分的结果。

  师:今天我们学习了5的分合,老师要来考考你们,把这些蔬菜分别装在两个箩筐里,该怎么分?

  鼓励幼儿用自己的方式记录分合式。

  师:今天你们帮助爸爸分了蔬菜,爸爸很开心,谢谢小朋友们。

37、大班教案《捉兔》

活动目标:

  1、幼儿能都理解儿歌内容,顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

  2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感,感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

  3、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌,在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

  4、幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法

  6、萌发对文学作品的兴趣。

活动教具:

  1、图卡:老鹰抓兔子

  2、瓶子一个,上面写着"醋"字

  3、一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

  4、自制老爷爷的山羊胡子

活动过程:

  一、热身活动切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送给xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的饺子送给xx小朋友。

  活动指导用语:香喷喷的饺子可真好吃,小朋友们,吃饺子我们可以沾什么吃?醋,没错,是醋。一位老爷爷家里也吃饺子,可是没醋了,我们看看他是怎么去买醋的,闭上眼睛,顾爷爷马上要来咯~

  二、儿歌游戏

  游戏1:儿歌表演教师戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场,用诙谐的语气和动作表演儿歌。

  指导用语:咳咳咳,顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾,所以别人都叫我顾爷爷。我老了,记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人,别人都叫我什么来着?顾爷爷,好,谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋,对了,还有买布做衣服。边说词语边表演。

  用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情,带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了,我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦,谢谢,上街打醋又买布。我打了醋,买了布,回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对,回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性,快帮我想一想。动作提示,放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了,那最后再帮我想一想,我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了,以后啊,我再也不追鹰和兔子了。

  游戏2:游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布,打了醋--出右手掌,左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布,搁下醋--手心向下,右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰,跑了兔--挥动翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋湿布--右手摊开表示醋打翻,左手摊开表示布被打湿。

38、大班教案《快乐书屋》

活动目标:

  1.感知书的丰富性,知道书的种类、内容、板式是多种多样的。

  2.会尝试用不同的方法对图书进行分类。

  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

  1.鼓励幼儿从家里带书来园,将书堆放在一起不知成6个小小的"快乐书屋。"

  2.记录纸、笔。

活动过程:

  1.参观"快乐书屋",展示幼儿自己带来的图书,并进行讨论。

  (1)这些书一样吗?什么地方不一样?

  (2)请幼儿到前面来,向大家介绍自己带来的图书。

  2.以小组为单位,商量不同的图书分类方法,并进行尝试。

  全班可分为6小组进行活动。鼓励幼儿探讨不同的分类标准对图书进行分类,如大小、厚薄等。

  3.交流分享不同的分类的方法,并相互提问,不断改进。

39、大班美术教案《海马爸爸》含反思

活动目标

  1、引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态。

  2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色。

  3、体验与同伴合作的快乐,激发幼儿对水粉画的兴趣。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备

  1、绘画用纸(2米×4米):纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;

  2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;

  3、活动前幼儿已认识海马。

活动过程

  一、激发幼儿兴趣,引出活动主题。

  1、师:“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色,你们会有意外的发现。你们想试试吗?”

  2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后,幼儿围在绘画纸周围刷颜色。

  二、学画海马。

  1、师:“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的,爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”

  老师在幼儿的描述下画出海马的形象:圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴,最后添画身上的花纹。

  2、师:“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”

  引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法,并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。

  三、幼儿操作活动。

  1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料,围在纸周围找一处画海马。

  2、幼儿作画,老师巡回指导。

  3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物,丰富画面。

  四、评价活动。

  请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品,再请幼儿一起把作品放到作品栏中。

活动反思

  1、关于目标与内容。

  本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看,尝试合作部分目标基本达到,活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作,有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感,涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意,也让他们感受到了快乐。

  幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次,所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中,纸面再大一些或分成两组进行活动,幼儿可能会更轻松快乐些。

  2、关于细节

  在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷,这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措,他们的表现让我认识到忽略了一个细节:应该为每一个孩子准备一块湿毛巾,让幼儿玩得更轻松,使教育活动更完善有效。

  在幼儿用排笔绘画海马时,我的示范讲解中应增加一点:排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画,而不是因为够不着都在纸的边缘,使最后的画面有一丝遗憾。

  3、关于师幼互动

  在“涂刷颜料”这个环节中,幼儿没有涂刷的经验,为此我的指导相应较多,大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作,但有少数幼儿出现了意外,如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识,大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧,所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此,我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要,这有助于师幼互动更为顺畅。

40、大班下学期美术教案《海马爸爸》含反思

【活动目标】

  1、引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态。

  2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色。

  3、体验与同伴合作的快乐,激发幼儿对水粉画的兴趣。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

【活动准备】

  1、绘画用纸(2米×4米):纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;

  2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;

  3、活动前幼儿已认识海马。

【活动过程】

  一、激发幼儿兴趣,引出活动主题。

  1、师:“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色,你们会有意外的发现。你们想试试吗?”

  2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后,幼儿围在绘画纸周围刷颜色。

  二、学画海马。

  1、师:“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的,爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”

  老师在幼儿的描述下画出海马的形象:圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴,最后添画身上的花纹。

  2、师:“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”

  引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法,并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。

  三、幼儿操作活动。

  1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料,围在纸周围找一处画海马。

  2、幼儿作画,老师巡回指导。

  3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物,丰富画面。

  四、评价活动。

  请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品,再请幼儿一起把作品放到作品栏中。

【活动反思】

  1、关于目标与内容。

  本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看,尝试合作部分目标基本达到,活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作,有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感,涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意,也让他们感受到了快乐。

  幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次,所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中,纸面再大一些或分成两组进行活动,幼儿可能会更轻松快乐些。

  2、关于细节

  在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷,这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措,他们的表现让我认识到忽略了一个细节:应该为每一个孩子准备一块湿毛巾,让幼儿玩得更轻松,使教育活动更完善有效。

  在幼儿用排笔绘画海马时,我的示范讲解中应增加一点:排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画,而不是因为够不着都在纸的边缘,使最后的画面有一丝遗憾。

  3、关于师幼互动

  在“涂刷颜料”这个环节中,幼儿没有涂刷的经验,为此我的指导相应较多,大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作,但有少数幼儿出现了意外,如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识,大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧,所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此,我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要,这有助于师幼互动更为顺畅。

41、大班美术教案反思《海马》

  活动目标:

  1.引导幼儿学画海马的基本形象,并表现一定的动态。

  2.引导幼儿掌握一定的涂染顺序,合理、耐心地给画面着色。

  3.体验与同伴合作的快乐,激发幼儿对水粉画的兴趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.绘画用纸(2米×4米):纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象

  2.排笔、油画刷和水粉颜料人手一份。

  3.活动前幼儿已认识海马。

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣,引出活动主题。

  1.师:“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色,你们会有意外的发现。你们想试试吗?”

  2.老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后,幼儿围在绘画纸周围刷颜色。

  二、学画海马。

  1.师:“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的,爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”

  老师在幼儿的描述下画出海马的形象:圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴,最后添画身上的花纹。

  2.师:“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”

  引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法,并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。

  三、幼儿操作活动。

  1.请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料,围在纸周围找一处画海马。

  2.幼儿作画,老师巡回指导。

  3.启发幼儿大胆添画其他海洋 生物和景物,丰富画面。

  四、评价活动

  请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品,再请幼儿一起把作品放到作品栏中。

  活动反思:

  一、关于目标与内容。

  本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看,尝试合作部分目标基本达到,活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作,有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感,涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意,也让他们感受到了快乐。

  幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次,所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。!.来源:快思老.师教案网!如果集体活动中,纸面再大一些或分成两组进行活动,幼儿可能会更轻松快乐些。

  二、关于细节

  在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷,这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措,他们的表现让我认识到忽略了一个细节:应该为每一个孩子准备一块湿毛巾,让幼儿玩得更轻松,使教育活动更完善有效。

  在幼儿用排笔绘画海马时,我的示范讲解中应增加一点:排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画,而不是因为够不着都在纸的边缘,使最后的画面有一丝遗憾。

  三、关于师幼互动

  在“涂刷颜料”这个环节中,幼儿没有涂刷的经验,为此我的指导相应较多,大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作,但有少数幼儿出现了意外,如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识,大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧,所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此,我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了了解非常重要,这有助于师幼互动更为顺畅。

42、大班教案《垃圾分类》

  大班科学教案《垃圾分类》

  【活动目标】

  1、认识垃圾分类标志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、尝试进行垃圾分类。

  4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。

  6、知道垃圾是怎么处理的,并与同伴分享自己的心得。

  【活动准备】

  1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

  4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  【活动过程】

  1、交流分享,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  (1)小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:

  每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  2、问题思考,商讨垃圾处理方法。

  (1)认识垃圾分类标志。

  师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

  ①提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  ②幼儿自由回答。

  小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (2)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

  ①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的)

  ②提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  ③个幼回答。

  小结:

  哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。

  师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  幼儿自由回答。

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