大班游戏教案《跳皮筋》反思-k8凯发天生赢家一触即发

大班游戏教案《跳皮筋》反思

大班游戏教案《跳皮筋》反思

1、大班游戏教案《跳皮筋》反思

活动目标:

  1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

  3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

  1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

  2.材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

活动过程:

  (一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

  小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

  (二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

  1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

  2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

  3.结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

  (1)幼儿看视频,分组练习。

  (2)请一组幼儿示范。

  (3)跳皮筋比赛。

  现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

活动反思:

  民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。

2、大班教案《跳皮筋》含反思

活动目标:

  1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法,与伙伴相互学习,发现和掌握双脚并拢跳,踩、跨、勾等多种方式。

  2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  4.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

活动重难点:

  活动重点

  通过玩皮筋,探究多种玩法及跳皮筋的方式。

  活动难点

  掌握跳皮筋多种方式。

活动准备:

  皮筋:十米的3根、音乐《握手舞》、《hands up》

活动过程:

  1、开始部分:在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

  鸡妈妈:我的小鸡宝贝们,上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧。看,哪里有个大格子,想不想一辆车,我们都坐在车里,准备出发咯(站在皮筋围成的方形里,放音乐)鸡妈妈:小鸡宝贝们下车咯,这就是咱们今天的新朋友,,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。

  2、自由玩:幼儿自由探索皮筋的玩法。(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套,还有的跳进去、跳进来等等)

  小结:a、鸡宝宝展示多种玩法(3—4位鸡宝宝展示,给与肯定)

  b、集体展示跳着玩。(规则:一个接着一个跳,皮筋在中间,左右前进跳)

  c、捉小鱼。

  3、寻找它的小伙伴:长皮筋。(在路上,带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)

  4、探究跳皮筋的方法

  (1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。

  鸡妈妈:鸡宝宝们,刚才表现很棒,妈妈还准备了更长的皮筋,这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。(a:撑绳的小朋友松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。)

  (2)那我们分成三队来跳皮筋,希望鸡宝宝们懂得合作,能够轮流玩起来,一会,来展示一下你们的跳法?

  (3)集体展示跳皮筋的方法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)

  小结:可以并脚跳,跨过皮筋跳,勾住皮筋跳过去。

  5、综合游戏:运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

  (1)听指令跳皮筋(指令:并脚跳、并脚跳,并脚跳完踩绳跳)。

  (2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。

  (3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难,掌握了鸡妈妈交的本领。

  6、结束部分:总结本次活动,在《hands up》音乐中,做放松运动。

活动反思:

  民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。

  为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣,便设计了情景,让幼儿扮演小鸡,来一起做游戏,孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场,进行热身运动,将皮筋便趁鼓励一辆小汽车,勾起了幼儿的兴趣。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行注意力方面训练,在转换之间增强了难度,幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡,孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关,表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足,在活动过程中没有进行总结性的过度,个别幼儿的关注不够,在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

3、大班教案《跳跳跳》含反思

活动目标:

  1、通过游戏练习跨跳、分并跳等跳的动作,提高身体的协调。

  2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。

  3、乐意参与跳的活动,并努力克服困难,一直跳到结束。

  4、能根据指令做相应的动作。

  5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备:

  轮胎,易拉罐制作的木桩子,平衡木等。

活动过程:

  一、检查幼儿的衣服鞋带,让幼儿相互检查,老师再看一次。

  二、热身游戏《跳跳跳》。儿歌内容:跳跳跳,单脚跳,跳跳跳,双脚跳,跳跳跳

  转身跳,跳跳跳,向中间跨跳,跳跳跳,向外跨跳,跳跳跳,身体好。

  三、幼儿探索跳得环节。

  1、提问:刚才我们玩的什么游戏?今天老师还要和小朋友玩跳跳跳的游戏,

  请看我们的游戏场地,老师先请小朋友都去跳一次,看看用什么跳法能

  轻松的跳过去。强调幼儿排队,一个挨着一个跳过去。

  2、让幼儿说一说自己是怎么跳的,什么地方跳得不一样。

  3、老师小结,每个小朋友都有自己的想法,所以跳得也不一样,现在我请

  所有的小朋友再来跳一次。要求幼儿排好队形,一个挨着一个跳。

  四、幼儿比赛环节。

  1、设置两个一样的场地,把幼儿分成两组。

  2、老师说游戏规则:小朋友要排好对,一个挨着一个跳,要用不同的方法

  跳,从起点线跳到终点线,然后返回来,跟下一个小朋友击掌,然后下

  一个小朋友才能开始游戏,跳完的小朋友自觉地站在边上为其他小朋友

  加油。

  3、老师先让幼儿评价对方的表现,然后老师评价。

  4、变换设置,让幼儿再进行一次比赛。

  5、老师评价。

  五、老师小结今天的活动,并提出下次游戏时,让幼儿自己想怎样玩。

活动反思:

  在此次活动中,孩子跳得很开心,充分让孩子自己主导怎样跳,激发了孩子的积极性,调动了孩子跳得兴趣,尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法,更让孩子的兴趣提高到顶点,孩子自主玩的机会太少,以后要多创设这样的活动,让孩子真正玩的尽兴。

4、大班游戏教案《跳圈找颜色》含反思

游戏目的:

  1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

  2、幼儿能很好地分辨颜色。

  3、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

游戏准备:

  小呼啦圈若干个(也可以画圈)、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个。

游戏玩法:

  1、将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱,纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分,不规则的摆在两队起点到终点之间(间距不要过大)。

  2、老师说“开始!红色!”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳),然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以),带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

  2、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友,然后老师喊“开始!绿色!”第二名小朋友跳向终点后,把篮子里的玩具先倒进大纸箱,然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子,重复上述过程。

注意:

  1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。

  2、幼儿必须每一圈都要跳到。

活动反思:

  这是一节很有趣、又富有故事情节的体育活动,我觉得很符合小班幼儿的年龄特征,也适合我们班的小朋友。活动的目标是:1、能在协助下轻松地双脚跳。2、会看颜色并对应跳相同颜色的圈。3、能以愉快积极的情绪参加活动。

  活动开始时,我为幼儿挂上了小兔头饰,以情景“妈妈带兔宝宝去游玩”开始,幼儿们很感兴趣,也很快进入角色,跟着妈妈一起去游戏。在游玩的时候又通过玩圈来练习本领,掌握双脚并拢跳的技能。一开始是一个兔宝宝跳一个圈,兔妈妈示范,兔宝宝学习,这个动作很简单,因此,兔宝宝们学得又快又好,在继续游玩的过程中,发现另一个场地上有很多圈连在一起,兔宝宝们在音乐声下,一个个排好队双脚轻松地往前跳,巩固练习跳的动作。其实,这已经是活动的第一个游戏了,在第二个游戏找颜色跳圈的时候,需要注意的是,及时帮助一些能力相对差一点的幼儿,同时也要即使表扬和鼓励。两个游戏下来,幼儿已经很累了,由于天气也比较热,我们就站在圈中一起做了放松活动,适当地休息了一下,而后再进行换挂牌,继续游戏,在换牌的时候也发展了幼儿自主交换的能力,而且能在老师的帮助下进行一定的调整。最后,我们又轻柔的音乐声中边吃萝卜边休息,完成了整个游戏活动。

  在这个体育活动中,值得注意的是,在跳彩圈时,有些幼儿比较贪玩,不爱遵守纪律,也没听清楚兔妈妈的要求。所以,在游戏前,一定要让幼儿听清楚要求和规则再进行游戏,这样活动就比较有序,也相对轻松一点。

5、大班游戏教案《跳房子》含反思

活动目标

  1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳格子房子,锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性。

  2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、发展幼儿的弹跳能力,培养幼儿的创造思维能力,感受跳格子房子的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、喜欢参与游戏,体验。

活动准备:

  1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

  2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

  3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程

  一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作,(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

  二、合作探索,尝试练习

  1、师:小朋友,请看场地上画有格子房子,请小朋友想一想,怎样玩这些不同形状的格子房子?

  (幼:单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

  2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞,学会保护自己和同伴,学会商量合作、交往,规则是不踩到格子房子的边缘线。)

  3、教师小结:请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

  (1)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

  (2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?

  4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧,然后组织幼儿集中练习1--2次。

  (1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个房子起点开始,逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点,逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点,逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点,逐格单双脚交替跳。跳跃时,要求跳到格子中间,不能踩到边缘线。

  (2)幼儿玩"跳格子"游戏,重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

  三、 游戏:"争夺红旗"

  1、玩法:幼儿分成人数相等的四组跳房子,完成四种方法,在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

  2、规则:"跳房子"的时候不能踩边缘线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后,依次从旁边绕开,接着队伍继续第二种跳法。

  3、幼儿开始比赛。

  4、教师小结比赛情况。

  四、结束

  幼儿擦汗,随音乐做放松运动。

  五、活动延伸:

  在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

活动反思:

  幼儿在开展民间游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们行进的过程中,教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后,孩子对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求。

6、大班体育游戏教案《跳竹竿》含反思

活动目标:

  1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  4、发展身体协调性。

  5、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

活动准备:

  经验准备:幼儿观看过录像

  物质准备:

  人手一根纸棒(长度为1米)。录音机,磁带。

活动过程:

  1、开始部分:

  幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

  导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”)

  反思:

  活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。

  2、基本部分:

  (1)利用纸棒进行“一棒多玩”

  导语:纸棒可以和我们玩坐马车的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

  队形:两路纵队(见附图)

  (2)学习“跳竹竿”游戏

  a、讲解游戏玩法

  导语:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿,这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

  队形:梯形队(见附图)

  (3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏

  队形:四散

  (4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  导语:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

  队形:梯形队(见附图)

  (5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏,师生共同参与。

  导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?

  队形:四散

  反思:

  基本部分中,先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位。

  3、游戏“叫号接棒”

  队形:四散

  反思:

  结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

活动反思:

  本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏,发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性,活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中,先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,通过师生共同表演“跳竹竿”,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位,结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

  在活动中,教师与幼儿共同学习,实现了师生“共同体”的学习氛围,在整个活动过程中,将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如:始终鼓励幼儿与同伴合作,有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

7、大班体育教案《快乐皮筋》含反思

活动目标

  1.能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

  2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

  3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  4.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

活动准备

  皮筋6根,椅子6把,节奏欢快的音乐。

活动过程

  1.幼儿随音乐做热身运动,主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、膝盖和腿部,重点练习侧伸腿、弯腰。

  2.请幼儿练习侧身钻。

  (1) 将皮筋系在椅子把上,距离地面大约60厘米,围成一圈。请幼儿围在外围,就近依次侧身钻过皮筋到圈内,绕过下一把椅子再侧身钻出去。要求身体不碰皮筋。

  (2) 皮筋降低5厘米,请幼儿再次侧身钻,交流不碰皮筋的做法。

  小结动作要领:低头 、弯腰、 缩身。

  (3) 皮筋再次降低5厘米,请幼儿再次侧身钻,要求手不能扶地。幼儿交流办法,请能力强的幼儿示范。

  师生共同总结动作要领:伸腿 、低头 、弯腰钻过去、 收腿。

  (4) 放松活动,围绕小椅子外围小跑步一圈,并做放松动作。

  3.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

  (1) 请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

  (2) 根据幼儿情况,逐步提高皮筋高度,请幼儿原地双脚跳过。

  4.放松运动。幼儿跟随音乐自由做放松的动作。

活动反思

  本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋,整个活动孩子们都感兴趣,而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,都符合总的教育目标。

8、大班游戏教案《绳子》含反思

【活动目标】

  1、让幼儿了解绳子的玩法。

  2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。

  3、充分发挥农村资源——制作绳子。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

  1、绳子若干

  2、废旧布条

  3、稻草、万万草、茅草等

【活动过程】

  (一)让幼儿了了解绳子的玩法

  1、出示一条绳子

  (1)师幼共同讨论绳子的玩法

  (2)讨论绳子的用途

  教师小结:绳子能玩很多游戏如:跳绳、拔河、舞蛇等,还能用它捆绑东西,绳子及好玩又有用。

  (二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣

  1、出示废旧布条、报纸、各种草

  师:孩子们,这儿有很多旧布条、报纸和草,咱们用它们做成绳子来玩好不好?

  幼:好是好,这东西能做成绳子吗?

  师:能,肯定能,看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来?

  2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤

  3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤

  4、师幼共同操作——制作绳子

  5、教师巡回指导

  教师评价:咱们班的小朋友及聪明又能干,能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来,真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。

【活动结束】

  1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。

  2、讨论:这些废旧餐料还能做什么?

【活动反思】

  这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

  活动培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,感受到了科学探究 的过程和方法,体验了发现的乐趣。

9、大班健康教案《好玩的皮筋》含反思

设计意图:

  ●《纲要》精神的引领新《纲要》也指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。为此,我们根据大班上学期体育活动目标要求:熟练掌握跳跃动作,起跳有力、落地轻稳、姿态优美。以牛皮筋为运动器械载体,设计了大班健康活动《好玩的皮筋》,放手让幼儿来探索玩双脚屈膝蹦跳玩皮筋的游戏,并且在规则变化下逐层给幼儿以新的挑战,发展幼儿的蹦跳能力。

  ●民间文化的传承跳皮筋是一种适宜儿童的民间游戏,参加者一般3人以上,有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作。60年代以来,跳皮筋的动作花样越来越复杂,特别是集体跳的形式和图案,从跳直线发展到跳两三根皮筋组成的多边形、波浪形、扇面形等,跳的时间和强度可因人而异,还可加上节奏鲜明的传统歌谣进行跳,非常好玩。而家长们对民间传统文化也有着自己的理解,为此我们请来了个别家长和孩子们共同跳皮筋,家园携手共同实现幼儿对传统文化的传承和创新。

  ●幼小衔接的需求我们大班的幼儿马上就要进入小学了,孩子们课间十分钟非常重要,如何让孩子们的课间十分钟更加丰富呢?何不尝试着进行跳皮筋?因为跳皮筋运动具有较强的经济性、适应性和实效性,随处可玩,随时可玩。因此,此活动的展开无形中丰富了大班幼儿进入小学后的课间十分钟游戏。

活动目标:

  1、学习原地双脚蹦跳过多个高度约30-35cm的垂直障碍。

  2、尝试按同一方向沿着皮筋玩游戏,发展动作的协调性、灵活性。

  3、体验用民间材料合作玩游戏的乐趣。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备:

  1、经验准备:幼儿已有玩过双人蹦皮筋,自由跳皮筋的经验;认识梯形、长方形、能辨别图形的大小。

  2、物质准备:皮筋8跟、图形颜色标记、音乐《火车过隧道》等。邀一位妈妈参加活动。

  3、空间准备:场地上贴有红、黄、蓝、绿颜色围城的正方形的停车线,白色梯形和长方形标记。

活动过程:

  一、开始部分--游戏热身

  ●伴随音乐《火车过隧道》幼儿开车去玩指导语:小朋友,云云老师今天带你们开着汽车去玩游戏啦,前面有个山洞,让我们弯下身钻过去吧,出山洞啦,前面有山坡,让我们上山坡吧,下山坡啦。

  指导语:我们的小汽车到站了,请每个小朋友找一根停车线停好。

  ●师带领幼儿做热身运动。

  (评析:在活动的导入部分,设计了开汽车的游戏,幼儿排好队、小手举起做方向盘,在音乐的伴随下,玩开着汽车钻山洞(矮人走),上山坡(高人走)等,汽车到站后停在围城正方形的停车线上一起做热身活动,起到了快乐热身的作用,为下面的活动做了很好的铺垫。此环节运用了情景创设法,游戏性情景不仅锻炼了幼儿的身体,而且发展了幼儿的想象力和创造力。)

  二、基本部分--玩法探索

  1、三人自由组合玩--探索双脚屈膝蹦跳的方法和绷皮筋的方法

  ●幼儿自由组合、初步尝试指导语:今天云云老师带来了皮筋,你们想玩吗?可是老师要请小朋友用你们的小脚和皮筋玩,请你们三个人一组找个空地方和一根皮筋来玩,去找两个好朋友一起玩吧。

  ●幼儿示范指导语:绷的小朋友绷在膝盖上,摸一摸膝盖在哪?绷的小朋友要坚持住,不要动。跳的时候怎么跳的?请你来跳一下,她是先屈膝,然后用力蹦跳过去的。这样没有碰到皮筋,双脚蹦跳过去真棒!

  ●师示范指导语:先屈膝,然后用力蹦跳过去,前脚掌轻轻着地。

  ●集体学一学(评析:在此环节先让幼儿三人一组,自由组合顽皮筋,再幼儿玩了一会儿后,请幼儿观看一组幼儿双人在膝盖上绷皮筋,一人屈膝蹦跳过皮筋的正确方法,引出蹦跳先屈膝,再用力蹦跳过皮筋,前脚掌要轻轻的落地。在集体学一学。在此运用了榜样示范法,清晰易学。)

  2、按颜色分组玩--探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳

  ●按颜色分组指导语:今天云云老师给你们身上都贴了标记呢,标记能帮助我们找好朋友呢,我们互相看看身上的标记是什么样的?你说?

  指导语:我们小朋友身上贴的标记是不同颜色,不同形状、不同大小的。场地上有红黄蓝绿颜色的停车线,请小朋友根据身上的标记的颜色迅速找到地上对应颜色的停车线。

  指导语:现在贴相同颜色的小朋友为一组来和一根皮筋玩,现在云云老师说游戏方法啦:

  1、请大图形的小朋友先来绷皮筋,小图形的小朋友先来跳,

  2、绷皮筋的小朋友把皮筋绷在膝盖上,坚持住不要动哦,跳的小朋友每条边都要跳到。请身上贴大图形的小朋友举手,请身上贴小图形的小朋友举手。大家开始找个空位,大图形的小朋友先来绷皮筋。

  ●幼儿练习、发现问题

  ●幼儿示范、正确解惑

  ●集体练习指导语:其他小朋友想不想也来用这个好办法来玩一玩呢?请大图形的小朋友先来绷,绷在膝盖的位置,小图形的小朋友先来用排好队,顺着一个方向,一个接着一个每条边都来玩一玩,(玩了会,请幼儿交换)(评析:此环节是按颜色分组--探索顺着一个方向依次双脚跨障碍蹦跳。在幼儿探索的时候,教师采用观察指导法,当发现问题如:有的幼儿不能每条边都玩到,有的幼儿间会相互碰撞等等,就马上提出,把问题抛给幼儿,让幼儿自己尝试来解决,将幼儿解决问题的好方法一起试着再玩一玩,让幼儿充分体验自己解决问题的乐趣,有成功感,在此也巩固了幼儿双脚蹦跳过障碍的技能训练,突破了活动的重点。)

  3、按形状分组玩--巩固沿同一方向玩皮筋的游戏

  ●按形状分组指导语:刚刚我们根据颜色找了好朋友玩,现在请你们根据自己身上的标记的形状来找好朋友玩了,请长方形的小朋友来这边快速排好队,(指地上的长方形标记)请梯形的小朋友来这边快速排好队。(指地上的梯形标记)

  ●集体用幼儿排队的方法玩,发现问题指导语:现在我们和更多好朋友一起玩啦,别忘了,大图形的小朋友先来绷皮筋,绷皮筋的小朋友绷在哪?跳的小朋友用刚刚排好队的方法,顺着一个方向玩。

活动反思:

  孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。

10、大班游戏教案《踢毽子》含反思

活动目标:

  1、 初步学习用脚连续踢毽子。

  2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

  3、 学习游戏的玩法及规则。

  4、 能遵守规则玩游戏。

活动准备:

  每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

活动过程:

  一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

  二、踢毽子

  1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

  2、 幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

  3、 教师示范用脚连续踢毽子。

  4、 幼儿尝试连续踢。

  三、游戏《谁踢得多》

  此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

11、大班教案《学跳橡皮筋》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

  3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  4.培养幼儿团结合作的观念。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

  1.经验准备:学会民间童谣《编花篮》。

  2.材料准备:皮筋若干。

活动过程:

  (一)教师带领幼儿做热身运动。

  小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

  (二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

  1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  今天老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

  2.结合民间童谣《编花篮》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

  3.结合民间童谣《编花篮》,尝试双脚交替绕圈跳。

  (1)幼儿看示范,分组练习。

  (2)请一组幼儿示范。

  (3)小朋友自由组合玩儿跳皮筋。

  (4)跳皮筋比赛。

  现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

  4.放松活动:小朋友们随音乐一起做优美的放松动作。

活动反思

  本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用橡皮筋,整个活动孩子们都感兴趣,而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,都符合总的教育目标。

12、大班体育游戏教案《跳长绳》含反思

  活动目标:

  1.让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。

  2.引导幼儿能变换多种花样玩绳,发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。

  3.教幼儿抡长绳,跳大绳,锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。

  4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  1.两条长绳

  2.每人一条短绳

  活动过程:

  一、开始部分。

  整队带幼儿到活动场地,检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。

  让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌,激发幼儿活动的愿望。

  附儿歌:小绳小绳真有趣,天天和我做游戏,单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳,正着跳,反着跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身体好。

  二、基本部分。

  (一)自由玩绳。

  幼儿每人一条短绳,自由玩绳,教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法:

  1.跳绳:单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳

  2.两名幼儿拉直绳子,其他幼儿站成一路纵队,跑到绳下,用头顶绳。

  3.幼儿两手拿绳,将绳踩在双脚下,念儿歌学小兔跳。

  4.请两名幼儿拉直绳子的两端,让幼儿练习跳高。(高度约15--20cm)

  5.走钢丝:将绳子放在地上,让幼儿脚踩绳子走,注意脚不能离开绳子。

  (二)教幼儿学习跳长绳:

  1.教师出示长绳、让幼儿认识长绳,教师讲述长绳与短绳的不同:短绳是一个小朋友玩的,最多带着一个小朋友跳,长绳可以有几个小朋友一起跳,但是绳子的两端要有两个小朋友抡着,这样小朋友就可以一起玩了。

  2.教师讲述长绳的抡法:

  两人可握住绳子的一头,向同一个方向甩动,并且两人的用力要一致,然后教师示范抡绳方法。

  3.教师讲述抡绳子的规则:甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中,注意不要打到跳绳者的头。

  4.让幼儿练习抡绳方法。

  5.让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃,当念到"手摸地"时,跳绳者要迅速向绳外跑去,应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。(附儿歌)一根长绳两头摇,小朋友们中间跳,小红小红蹦一蹦,小红小红跳一跳,小红小红请下去。

  6.让幼儿分成两组进行比赛,教师提醒幼儿要注意安全。

  三、结束部分。

  放音乐让幼儿做放松动作,教师小结幼儿活动情况,对个别能力差的幼儿进行鼓励,表扬游戏中表现好的的幼儿。

  活动反思

  在跳绳中,充分发挥幼儿自主创新能力,使幼儿懂得一根跳绳能有多种玩法,学会在活动中思考,在玩中锻炼。通过游戏,发展幼儿的协调能力。通过合作学习培养幼儿团结协作、积极进取的精神。激发幼儿学习兴趣,在快乐中锻炼身体,培养创新意识。

  在活动中为幼儿创设公平竞争的氛围,留给幼儿一定的自主活动天地,让幼儿在学习和观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让幼儿自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次幼儿得到提高。使幼儿在参与活动中得到成功感,学会愉快,成功的喜悦,获胜后的开心与自豪。

13、大班游戏教案《狐假虎威》含反思

【设计思路】

  大班小朋友进行《我喜爱的成语》的主题活动,此活动得到孩子们的欢迎,区域活动中有一个活动是两两结伴玩游戏,一个小朋友将一张成语故事图片(小朋友们自己画的)翻开,另一个小朋友先观察画面,看懂图画是表现了一个什么成语故事,然后做相应的动作,孩子们的这个游戏提示和启发了我,可以根据成语故事的内容创编一个微型的音乐表演游戏,让孩子们通过唱、说、做动作来进行成语故事的表演。于是,我创作了一个《狐假虎威》的音乐作品,并设计了一个音乐表演游戏的活动。让幼儿通过玩游戏、表演,进一步理解成语的含义,不断提升音乐感受、音乐体验和音乐表现能力。

【活动目标】

  1、学习玩音乐表演游戏《狐假虎威》,用相应的语气语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

  2、通过图片理解和掌握老虎和狐狸的对话,并调动自己的已有经验,能较逼真地扮演狐狸和老虎。

  3、与同伴相互配合,用动作和表情进行相应的交流。

  4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

  5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

  狐狸、老虎图片、音乐。

【活动过程】

  一、复习歌曲

  1、听,这是什么歌?

  2、“狐假虎威”这个成语,讲了个什么故事?

  3、狐狸见到老虎的时候,它对老虎说了些什么呢?想知道吗?请仔细听。

  二、学习对话

  1、老师说对话。

  问:狐狸说了什么?老虎又说了什么?

  2、老师再完整讲述一遍。

  3、教师出示图片,打乱摆放,引导幼儿看图片与儿歌内容匹配。

  三、选择角色

  1、出示老虎、狐狸图片,选择角色,确定坐位。

  2、完整练习狐狸和老虎的对话。

  3、创编狐狸和老虎的动作。

  四、学习游戏《狐假虎威》

  1、“看他们怕我还是怕你!”他们是谁呀?小动物们到底怕谁?它们看到狐狸和老虎在一起,非常奇怪,咦,狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了,一回头,小动物就不动。

  2、做什么小动物?

  3、听音乐,仔细听什么时候小动物停下来。

  4、玩狐假虎威的游戏。

  “我们先一起唱歌,狐狸看见老虎,和老虎对话,再扮演森林里的各种小动物,悄悄地跟着老虎和狐狸的后面。老虎和狐狸一回头,发现谁动了,就把它抓回去。”

  5、根据玩游戏情况提出要求(狐狸不换)

  6、再最后完整游戏,老虎唱歌,戳穿狐狸的把戏再去抓小动物,在高潮中结束。

【活动反思】

  《狐假虎威》是一篇成语故事,讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样,借助别人的力量吓唬人,其实他们自己根本就没有什么本事,也启发我们看问题要看实质,不能被表面现象蒙住了自己的视线。课文对于狐狸和老虎的情态描写,形象生动,十分逼真。

  教学中我注意把读书与思考紧密结合起来,使学生形成良好的读书习惯。 教学伊始,我通过激趣引出课题《狐假虎威》,并对这四个生字进行了书写指导,由于课文中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点,而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点,因此在课堂上,我采用多种形式指导学生朗读生字词和重要语句,这除了遵循第一课时的教学目标外,更重要的是通过读来加深对课文内容的感知,培养学生敏锐的语感,并力图整体地从字里行间内含的意蕴进行感受、领悟和品味,从而最终引导学生在反复的朗读中找到文中的一句话来解释“狐假虎威”的成语含义。“书读百遍,其义自见”,孩子们在多种形式的朗读中水到渠成地找出“借”这个词来解释成语中的“假”,教学难点轻松地突破了,这比起让学生死记硬背印象深刻多了。

  在教学中着力发挥学生的主体作用,以分角色朗读、配合动作读、开火车读等手段来激发学生参与学习的热情,努力让课堂洋溢情趣、生趣,并充满活力。文中对狐狸和老虎的情态描写,形象生动,十分逼真。如写狐狸被老虎逮住后“眼珠子骨碌一转”,马上想出一个坏点子,并且“扯着嗓子”发出反问,显示了狐狸的狡猾。再如“摇头摆尾”、“神气活现”、“半信半疑”、“东张西望”的情态都让人感到呼之欲出,跃然纸上。因此我在课件中重点出示这些关键词,并细致地指导让学生边读边想,读出画面来,低段学生十分感兴趣,参与意识很强,教学效果不错。

  其实,《狐假虎威》这篇课文很多学生都早已耳熟能详,因此在最初的教学设计中,我试想安排学生进行情景表演,来让课堂更加有趣味性,但是同事们给了我更好的建议,由于比赛上的是第一课时,课前没有预习的环节,如果不把好字词和初读课文的关,贸然安排情境表演可能会适得其反。所以我最终把这种表演环节定格到了文中的关键词语上,事实证明这样的改动是正确的。抓住文中特别关键的词句指导学生来演好,不仅是对识字教学的巩固,也是通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。另外还有一些问题:在已经清晰呈现了主线的情况下,有些环节我还是放不下“面面俱到”的想法,总有把第二课时的教学任务拉到第一课时的想法,这会让教学环节略显拖沓,在今后的教学实践中我会努力避免。

14、大班游戏教案《天鹅》含反思

活动目标:

  1、学习儿歌,学认字词寒冷冬天受伤脖子双,并能用“双”组词。

  2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

  3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动构思:

  小朋友马上要上小学了,在生活中肯定会遇到在帮助的情况,怎样帮别人最好呢?同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

活动准备:

  大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡)

活动过程:

  一、开始部分

  复习已学过的字词(游戏神秘袋)

  师:神秘袋真奇妙,里面的东西要不要?

  幼:要(老师用手从口袋里摸出东西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以达到复习已学的字词目的)

  二、基本部分

  1、欣赏儿歌,引入课题。

  提问:儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬)

  它怎么了?(翅膀受伤了,很孤单)

  小朋友怎样帮助它的?(变成一只天鹅跟它作伴)

  那你怎么样帮助天鹅呢?

  小朋友讨论,个别回答,老师小结。

  2、出示大范例,学习儿歌。

  3、学习字词

  引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝,告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

  a、出示体现能冬天的图片,请幼儿说出图的特征,引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同,帮助幼儿理解字词,并学习“寒冷”。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词)学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

  b、巩固字词

  分男女小朋友比赛,一起认读黑板上的字卡上的字,请个别幼儿认读。

  游戏:小猴小猴真爱玩。

  c、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。

  三、结束部分:老师小结

活动反思:

  进行了小组教学反思活动,正逢区教研员王文丽老师来听课,真是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我准备的是《天鹅的故事》这一课,讲述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得老猎人不再打猎。赞颂了天鹅勇敢、团结的精神,是一篇很感性的课文。我在课前设计的教学目标主要是:1、练习概括课文的主要内容,并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内容,有感情地朗读课文;3、感受天鹅团结、勇敢的精神。正式讲之前,在两个班进行了试讲,与共同成长的延老师进行研讨,组里的老师也给我大力的帮助,教案进行了反复修改。

  这节课的主要环节是:

  一、找到天鹅的故事出现的段落,根据提示练习概括主要内容;

  二、默读课文,找到最令你感动的句子,进行批注,交流;

  三、把读完故事的感想写一写。

  上完课,最大的感受是,对整堂课的时间把握(内容的主次安排)不好,前紧后松。由于自己着急,很多应该有学生体会出的内涵,又是有我直接灌输,讲台成了“看台”,我在“演戏”,学生在“看戏”。

  课后,组里老师坐在一起,王老师对于我的课,提出非常中肯的意见,真是“一针见血”。1、出现时间安排不得当,是因为出现了两次在课堂上动笔写的情况,王老师说,这节课比较“实”课堂上可以出现“练笔”,但是要适当安排,要抓住时效,不能为写而写。所以,两次“练笔”要有取舍,有时可以作为口头练习,还可以作为课后作业。2、我能够引导学生抓住重点段落——老天鹅扑打冰面的哪一段,但是指导自学时,要求不够明确,可以就让孩子画出重点词句,而不是让孩子写感受,是一个词,还是一句话,孩子们无从下手。这一段还可以利用引读的方式,让学生从这一段的内容体会老天鹅第二次、第三次的破冰,体会天鹅群们的团结破冰,把课文进行整合,3、对于课文内涵的挖掘——猎人为什么挂起猎枪,是因为他被老天鹅的勇气和天鹅们的齐心所震撼,想不到小小的鸟儿居然有这样的力量,人类在它们面前却显得如此渺小。而课堂上,当孩子提到应该去爱护动物、保护动物时,我应该有正确的引导,不能偏离主题。

  我进行了深刻的教学反思,特别想在上一遍,消化自己吸取的“养分”,感谢王老师温文尔雅而又深刻到位的评课,感谢老师们的大力帮助,我在从中又获得的颇丰的收获。

15、大班游戏教案《报纸》含反思

活动目标

  1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏,发展幼儿想象力,激发幼儿玩的兴趣,感受生活的快乐。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

  重点:幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间,进行活动;

  难点:培养幼儿的合作能力

活动准备

  废旧报纸,塑料盒

活动过程

  一、 发现材料引起幼儿兴趣

  教师:小朋友看:今天咱们活动室有什么变化?(多了报纸)幼儿撕报纸、踩报纸,收拾干净。

  二、 顶报纸引发幼儿探索兴趣

  1、想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿:用头顶,放在前胸下腭夹着它跑,放在前胸快步跑。)教师肯定。

  2、小朋友自由快乐的玩耍。

  三:分组比赛,培养幼儿协作意识

  师:将小朋友分成两组

  (1)现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

  (2)游戏开始,小朋友运送报纸

  (3)活动结束。

  (4)幼儿做放松操。教师小节,结束活动。

  四、活动结束

教学反思

  这次“报纸游戏”活动,由于选材是幼儿常见的报纸,孩子们对它很亲切,因而兴趣很浓厚确定好活动的目标后,根据目标设计了活动过程,总的来说活动过程环环紧扣,自己的组织也较到位,幼儿能在老师的引导下步步深入,积极开动脑筋,发展创新,不断想出新的玩法,既体现了老师的主导,又体现了幼儿的主体,孩子们兴趣很浓厚,感受到了游戏活动带给他们的快乐,实现了教育目标。

16、大班体育公开课教案《跳皮筋》含反思

  【设计思路】

  “跳皮筋”是民间游戏之一,但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解,没有真正的玩起来,感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏,让孩子了解民间游戏,在幼儿自主探究的过程中,发现多种方式进行跳皮筋,通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力,体验集体游戏中的乐趣,使幼儿在游戏中加强体育锻炼,增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

  【活动目标】

  1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法,与伙伴相互学习,发现和掌握双脚并拢跳,踩、跨、勾等多种方式。

  2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  3.体验游戏的快乐。

  重点:通过玩皮筋,探究多种玩法及跳皮筋的方式。

  难点:掌握跳皮筋多种方式。

  【活动准备】皮筋:十米的3根、音乐《握手舞》、《handsup》

  【活动过程】

  1、开始部分:在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。

  鸡妈妈:我的小鸡宝贝们,上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧.看,哪里有个大格子,想不想一辆车,我们都坐在车里,准备出发咯(站在皮筋围成的方形里,放音乐)

  鸡妈妈:小鸡宝贝们下车咯,这就是咱们今天的新朋友,,想不想和它玩一玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。

  2、自由玩:幼儿自由探索皮筋的玩法。(教案出自:快思:教案网)(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套,还有的跳进去、跳进来等等)

  小结:

  a、鸡宝宝展示多种玩法(3—4位鸡宝宝展示,给与肯定)

  b、集体展示跳着玩。(规则:一个接着一个跳,皮筋在中间,左右前进跳)

  c、捉小鱼。

  3、寻找它的小伙伴:长皮筋。(在路上,带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)

  4、探究跳皮筋的方法:

  (1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。

  鸡妈妈:鸡宝宝们,刚才表现很棒,妈妈还准备了更长的皮筋,这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。(a:撑绳的小朋友松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。)

  (2)那我们分成三队来跳皮筋,希望鸡宝宝们懂得合作,能够轮流玩起来,一会,来展示一下你们的跳法?

  (3)集体展示跳皮筋的方法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)

  小结:可以并脚跳,跨过皮筋跳,勾住皮筋跳过去。

  5、综合游戏:运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。

  (1)听指令跳皮筋(指令:并脚跳、并脚跳,并脚跳完踩绳跳)。

  (2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。

  (3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难,掌握了鸡妈妈交的本领。

  6、结束部分:总结本次活动,在《handsup》音乐中,做放松运动。

  教学反思:

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

17、大班游戏教案《顺风耳》含反思

适用范围:

  复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。

活动目标:

  1、培养幼儿敏锐的观察能力。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

游戏准备:

  学生每人准备一套拼音卡片,和有关的生字卡片。

操作过程:

  (1)导语:我们一起来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳。请听仔细。

  (2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了aoaoao”。看谁找得对、准,读得快、准。

  (3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。

活动反思:

  新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想,这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。

  根据新课标从物理走向生活,从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标,分别是1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。2、了解电话交换机的用处。3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇,是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好,同学之间也做了探讨和交流。

  在上课时基本是学生在带动课堂的节奏,老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程,这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说:话筒是把声音变成变化的电流,听筒是把变化的电流转化为声音,而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的,这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的,同时利用电阻器与之比较,把听筒和扬声器进行比较,学生就易于理解和掌握了。

  如果说这节课有什么成功的地方,我认为第一教学目标设计合理,第二,在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。

  当然这节课也存在着一些问题,例如课堂学生的展示较少,学生的语言表达能力还是需要提高的。

18、大班游戏教案《医院》含反思

  游戏目标

  1.了解医院工作人员及其职责,初步扮演医院中的各种角色。

  2.生病时懂得要医院看病,了解看病的基本程序:挂号-看病-取药。

  3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料,根据游戏需要自制简单玩具。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  游戏准备

  经验准备:

  1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验,了解医院工作人员的职责。

  2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:药瓶、病例卡等。

  物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:创设医院的环境

  游戏过程

  一、教师出示听诊器和针筒和病历卡,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。

  师:小朋友,这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?

  二、师幼共同回忆去医院看病的流程:挂号-看病-取药师提问:你们去过医院吗?(.本文来源:快思老.师教案网)为什么去医院?去医院看病时,先要做什么?接着做什么?最后做什么?

  师小结:小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。

  三、提出游戏要求1.要协商讨论,解决医院开业前的各种问题。

  2.要选择各种替代物,创设医院环境。

  3.按意愿选择角色,分工扮演医生、护士及病人等角色。

  四、幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导。

  1.观察幼儿能否协商、分工,形成初步的角色意识。

  2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:挂号-看病-取药。

  3.观察医生、护士能否明确职责。

  五、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。

  1. 整理游戏材料和环境。

  2.交流游戏情况。

  师提问:1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

  2.你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?

  3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?

  活动反思

  通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识,目标基本完成。

19、大班健康教案《跳皮筋》含反思

设计用意:

  跳皮筋是中国传统的民间体育游戏,把皮筋游戏与民间儿歌巧妙的融合在一块儿,恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周五讲杭城杭州话这一个特点,教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌《马连开花》,提升孩子对讲故乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点,所设计了这节健康教育教学。

  教学要点定位于孩子自由探究并能初步领会跳皮筋的方式,以达到锻炼的根本目的,从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为主体,创造条件让孩子参与探索研究教学,自由探究,这一次教学使用了:尝试法、游戏法,让小孩在游戏中学习到知识,体质获得进一步提高。

教学目标:

  1、启发孩子初步领会跳皮筋的方式。

  2、启发孩子对民间体育游戏的兴致,体会协作游戏的愉快。

  3、锻炼孩子的下肢力量,提升孩子肢体动作的协调性与灵敏性。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

教学预备:

  1。经验预备:懂得用杭城杭州话念民间儿歌《马兰开花》。

  2。教学材料预备:7根皮筋,1段跳皮筋的视频,小鼓一個。

教学过程:

  (一)幼儿教师带着孩子听music做热身运动。

  孩子我们听着music一块儿来做一做运动吧

  (二)通过游戏,初步领会跳皮筋的方式。

  1。启发孩子尝试着探究索跳皮筋的基本方式。

  今日余教师带来了些许皮筋,请你找一个空地方与好伙伴一块儿玩玩。

  2。融合民间儿歌《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(孩子围成圈圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

  3。融合民间儿歌《马莲开花》,尝试双脚更替绕圈跳。

  (1)孩子看视频,分组练习。

  (2)请1组孩子演示。

  (3)跳皮筋比赛。

  此刻我们要开展跳皮筋比赛啦,看哪一组孩子跟着教师的节拍,跳的又快又齐整。

教学反思:

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

20、大班健康教育教案《跳皮筋》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

  3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备:

  1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

  2.材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

活动过程:

  (一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

  小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

  (二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

  1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

  2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

  3.结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

  (1)幼儿看视频,分组练习。

  (2)请一组幼儿示范。

  (3)跳皮筋比赛。

  现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

活动反思:

  跳皮筋这个游戏对幼儿来说,很新鲜,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习了巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。

21、大班优秀健康教案《跳皮筋》含反思

活动目标:

  1.尝试跳皮筋的简单方法,学会基本动作,发展动作的灵活性。

  2.提高脚的控制能力和跳跃能力。

  3.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  1.简单装饰的皮筋若干。

  2.学会游戏儿歌《小皮球》。

活动过程:

  1.教师示范指导幼儿跳皮筋的简单方法。

  2.引导幼儿尝试跳皮筋基本动作:踩线跳、跨跳、单脚跳、双脚跳等。

活动反思:

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

22、大班体育游戏教案《玩皮筋》

大班健康活动:

  玩皮筋

活动目标:

  1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作,学习助跑跨跳,发展动作的协调性和灵敏性。

  2、想出皮筋的不同玩法,让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发展。

  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

  皮筋人手一根、音乐、游戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。

活动过程:

  一、听音乐做热身运动。

  二、尝试皮筋的不同玩法。

  1、幼儿自由探索,师鼓励办法好的幼儿。

  2、交流玩法:说说你是怎样玩的?

  3、幼儿尝试合作玩,想出皮筋的不同组合花样和玩法。

  4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿,引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。

  三、利用皮筋学习助跑跨跳

  1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”,让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

  2、师示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一条腿跨过去”。

  3、幼儿集体练习。

  4、师创设高低不同的三种难度,通过闯关的形式集体练习。

  四、游戏:采蘑菇

  五、放松动作,结束。

23、大班游戏教案《套圈》含反思

  活动目标:

  1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游戏的诀窍,初步掌握三人一起握手与解套的方法。

  2、感受音乐游戏的乐趣,体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动准备:

  多媒体课件、事先录好游戏的影片等

  活动过程:

  一、音乐游戏:一个小老鼠

  重点:营造游戏情境,鼓励幼儿愉快地参与音乐活动。

  二、套圈

  1、唱“套圈”

  重点要求:唱好“呀”的发音。

  2、看“套圈”

  (1)观看“套圈”游戏的影片。

  ——观后幼儿自由探索2分钟(无音乐)

  (2)观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。

  3、试“套圈”

  (1)播放视频1

  ——幼儿自由练习(两遍音乐)!.来源:快思老.师教案网!

  逐步分析出“套圈”的动作秘诀(两人照镜手拉手,出去找个好朋友,一人两手要交叉,我们的手儿拉起来)

  (2)继续探索套圈的秘诀(套圈的时候身体要蹲下,手要放低;手要拉紧不放松等)

  4、玩“套圈”

  (1)提问:一开始怎么站好?什么时候拉手?什么套圈?

  在音乐声中理解游戏规则

  (2)在不同节奏的旋律中边唱边做游戏。

  教学反思

  幼儿对于这个活动比较喜欢,都参与其中,玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师,我瞄得好准,我长大了当警察叔叔、、、”活动目标基本达到,个别幼儿的投扔不够协调,也许是我的讲解不够“幼儿化”。

24、大班健康活动教案《跳皮筋》含反思

【活动目标】

  1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  4、了解多运动对身体有好处。

  5、体验游戏的快乐。

【活动准备】

  1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

  2、材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

【活动过程】

  (一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

  教师:小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

  (二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

  1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  今天老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

  2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

  3、结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

  (1)幼儿看视频,分组练习。

  (2)请一组幼儿示范。

  (3)跳皮筋比赛。

  4、现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组的小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

【活动反思】

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

25、大班游戏教案《英语》含反思

  设计背景

  为了让幼儿用英语说出出现在自己身边的一些常见的地方,并能用英语流利的去表达。

  活动目标

  1.幼儿能初步掌握单词发音。

  2.能正确理解句型含义。

  3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点

  1.post office的发音。

  2.句型where to? go to ...的理解。

  活动准备

  1.挂图[park zoo hospital post office]

  2.卡片[park zoo hospital post office]

  3.长绳3根。

  活动过程

  一、warming up and review

  1. 操练单词:出示挂图

  t: what s this?

  c: park.

  t: what s this?

  c: zoo.

  二、presention.

  {new word }出示挂图

  t:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?

  c:医院。

  t: hospital s: hospital

  t: go to hospital. s: go to hospital.

  t:我想去寄信应该到哪去呢?

  c:邮局。

  t: post office s : post office

  t: go to post office. s : go to post office.

  三、游戏部分

  1. 悄悄话

  分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。[快思老师.教案网出处]依次往下,最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

  评价:读得好的幼儿给予鼓励。

  2. 情景表演

  两位老师情景对话“ where to? ”

  “ go to …… ”

  t: 刚才听到什么?看到什么?

  幼儿简单回答。

  {操练句型}

  t: where to? c: go to park.

  t: where to? c: go to hospital.

  t: where to? c: go to zoo.

  t: where to? c: go to post office.

  3.火车嘟嘟嘟!

  两位老师拉着长绳当火车。

  “现在我们就搭上火车,去自己想去的地方。”

  交代游戏规则:司机问:where to? 乘客答: go to……招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。}

  四、结束活动

  在愉快的火车旅途中结束本次活动

  教学反思

  通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动,我只注重了教学形式的多样化,而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显得有点枯燥,而且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。.

  在今后的游戏活动中,我会特别注重内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩!

26、大班优秀游戏教案《跳房子》含反思

  活动目标:

  1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。

  2、锻炼幼儿腿部力量,培养幼儿其观察力和判断力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  沙包数个,红旗一面,布置活动场地如图:

  游戏玩法:

  1、幼儿分成人数相等的两组,一组一幼儿进行完毕,换第二组幼儿跳,交叉进行。(比赛法)

  2、玩法:

  将沙包用手投入第一格,幼儿单脚跳至沙包处,双脚夹住沙包抛上第二格,再单脚踢入,重复上面的玩法,依次完成。到门口后双脚夹沙包踢,用手接住。(教案出自:快思教案网)第二名幼儿再将沙包投入第二格,依次进行。如果哪通过的人数多为胜方。

  3、组织幼儿进行活动,老师指导,让每组完成游戏的幼儿分别站在一方,违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。

  4、老师小结,根据幼儿的游戏情况进行评论,将红旗奖给优胜队,激发幼儿玩沙包的兴趣。

  反思:

  幼儿在开展民间游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们行进的过程中,教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后,孩子对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求。

27、大班游戏教案《小青蛙》含反思

  活动目标:

  1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

  2、认识汉字:青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:荷叶、青蛙图片、青蛙头饰,版面上的装饰小物品

  活动过程:

  1、以谈话引入课题,初步了解青蛙的特征。

  2、跟背儿歌。

  3、在复述过程中提出所要认识的目的字。

  4、指读儿歌(游戏:师生呼号)

  5、文字搬家。

  6、抢答字卡。

  7、复习儿歌,结束课堂

  活动反思:

  整个活动,幼儿身体得到了全面得锻炼,同时培养了幼儿大胆尝试的能力,发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点,还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能,学会生存。

28、大班健康教案《蹦蹦跳跳》含反思

  活动设计背景

  如今独生子女娇生惯养,上楼有电梯,出门有小车,回家玩电脑,家长工作繁忙,很少机会带孩子出去锻炼身体。孩子少了许多活力和快乐。为了让孩子即达到锻炼身体的目的又收获快乐。我设计了这个体育活动。

  活动目标

  1、练习协同跳的基本动作,锻炼腿部力量。

  2、体验与同伴协同做游戏的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  教学重点、难点

  1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。

  2、幼儿合作探索跳跃动作。

  活动准备

  录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

  活动过程

  (一)开始部分

  1.幼儿自由练习双脚连续跳。

  (1)教师:“今天老师请来了一位小客人,你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了,一脸伤心的样子,小伙伴问她怎么了它也不说,这可怎么办呢?

  (2)幼儿自由发言出主意。

  (3)选出幼儿说的其中一种方法:带小兔去玩,幼儿练习双脚连续跳。

  师:“我们一起带小兔去玩吧,好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来,看看谁跳得最像。”(放音乐)

  2.教师提醒幼儿起跳时有力,落地时轻轻地。

  “小兔子说我们兔子起跳时很有力,落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说:“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳,轻轻落地的动作要领。

  (二)基本部分

  1.幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。

  (1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。

  教师集合小朋友:“小朋友跳得真棒!来,快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说:“刚才你们做的都是竖起耳朵跳,可我们小兔子还会用不同的姿势跳,你们会吗?”

  (2)请跳得好的幼儿示范跳,其余幼儿跟着学跳。

  “小朋友跳得真好,来,我们找个地方坐下,老师请跳得好的小朋友出来跳一次.

  a、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)

  b、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)

  c、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)

  2. 合作探索跳跃动作。

  (1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。

  “来,来,来,快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说:“你们刚才是一个人在跳着玩,多孤单呀,我的伙伴可多呢,我们经常是几个几个在一起玩,我给你们准备了呼拉圈和棍棒,你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳,快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)

  (2)请组合方式新颖的小组表演。

  “真累呀,来,和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿,把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次,看看他们是怎样玩的?”

  3.让幼儿自主讨论,两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?[文.章出自快思教.案网](统一有节奏地喊口号)

  “小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐,要怎样才能跳得整齐呢?”

  (1)教师讲解几个小朋友单脚跳时,用哪只脚跳要统一,跳的节奏和速度也要一致。

  (2)幼儿尝试边喊口号“前、后,跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)

  (3)幼儿尝试喊口号“左、右,跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)

  4. 幼儿交换器械集体组合跳,提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)

  5.游戏:蹦蹦跳跳

  教师讲解游戏规则:当音乐响起时,每个小组的小朋友一起按节奏跳,一旦音乐停止,小朋友停止跳,并且快速交换器械和玩伴,音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)

  (三)结束部分

  游戏:开火车

  教师讲解游戏规则:幼儿集体用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备,请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲,教师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)

  教学反思

  下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思,我认为这节活动课有如下几点成功之处:

  1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

  2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。

  3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。

  4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。

  5、注重教师与幼儿之间的互动,教师和孩子之间不再是师生关系,而是成了孩子们游戏的k8凯发天生赢家一触即发的合作伙伴和朋友,更亲近了孩子,走进了孩子们的世界。

  但也有许多不足:

  1、由于活动的场地不够宽敞,以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤,不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力,孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束,如果能在户外开展这个活动效果会更好些。

  2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点,以至于孩子们在体力上消耗稍大,如果在练习时间上缩短些,做到劳逸结合,我想效果会更好。

29、大班游戏优秀教案《跳皮筋》含反思

  一、活动背景

  跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况,我选择了"跳皮筋"活动,并制定了不同阶段的目标,希望在活动中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

  二、活动目标

  1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

  2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐

  三、活动准备

  牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

  四、活动过程

  (一)教师带幼儿在游戏中热身。

  1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

  2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势"结对"

  3.做准备操

  (二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

  1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

  2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组,一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友,从一根皮筋跳到另一根皮筋,围三角形绕圈,边跳边念儿歌:小皮球,三"来;自.屈;老师;教.案;加一,马莲开花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八八九九十一,九八九五六,九八九五七,九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

  (三)教师讲解游戏规则

  1.4人一组,用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)

  2.在跳皮筋时,要一边念儿歌一边跳

  3.跳错的小朋友就要去拉皮筋

  (四)游戏开始

  五、活动延伸游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。

  活动反思:

  民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。

  为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣,便设计了情景,让幼儿扮演小鸡,来一起做游戏,孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场,进行热身运动,将皮筋便趁鼓励一辆小汽车,勾起了幼儿的兴趣。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行注意力方面训练,在转换之间增强了难度,幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡,孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关,表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足,在活动过程中没有进行总结性的过度,个别幼儿的关注不够,在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

30、幼儿大班健康教案《跳皮筋》含反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】

  1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

  2、材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

  【活动过程】

  (一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

  教师:小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

  (二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

  1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  今天老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

  2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。;本文.来源:屈,老,师.教案网;(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

  3、结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

  (1)幼儿看视频,分组练习。

  (2)请一组幼儿示范。

  (3)跳皮筋比赛。

  4、现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组的小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

  活动反思:

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

31、中班教案《跳皮筋》含反思

活动目标:

  1、掌握跳皮筋的方法,对民间体育游戏感兴趣。

  2、发展幼儿双脚协调地跳,通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验合作游戏的快乐。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

  3米~5米长的橡皮筋或松紧带一条,两头打个结。

活动指导:

  玩法一:三人为一组,两名幼儿扯皮筋,一名幼儿跳皮筋,幼儿双脚站在皮筋左侧,右腿迈入皮筋里左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高,以增加难度,幼儿可边念儿歌边跳皮筋,注意节奏。

  玩法二:四人一组,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形,一人在中间跳。跳的方法可自选,可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”,然后左脚跟进去,接着右脚跳出来,左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次,“一条边”跳完后,小跑步到“第二条边”,“第三条边”上跳,方法同前。就这样顺着三角形跳,边跳边念儿歌,当跳念到“一百零一”时,与角上幼儿对换,换上的一名幼儿用同样的方法跳。

注意事项:

  1、在跳的过程中,如果被橡皮筋勾住脚脱不掉,就得停下换别人跳。

  2、必须按儿歌节奏,顺着三角形跳。

附儿歌 :

  马莲花,马莲花,马莲花开二十一,

  二五六,二五七,二八二九三十一,

  三五六,三五七,三八三九四十一,

  四五六,四五七,四八四九五十一,

  五五六,五五七,五八五九六十一,

  六五六,六五七,六八六九七十一,

  七五六,七五七,七八七九八十一,

  八五六,八五七,八八八九九十一,

  九五六,九五七,九八九九一百零一。

教学反思:

  “跳皮筋”是民间游戏之一,但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解,没有真正的玩起来,感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏,让孩子了解民间游戏,在幼儿自主探究的过程中,发现多种方式进行跳皮筋,通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力,体验集体游戏中的乐趣,使幼儿在游戏中加强体育锻炼,增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

32、中班体育教案《跳皮筋》含反思

活动目标:

  1、培养幼儿流畅的语言表达能力。

  2、增强了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。

  3、体验合作创编游戏的乐趣。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:

  皮筋两根

活动过程:

  教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

  1、导入游戏

  小朋友,看我手中拿了什么?(幼儿回答,皮筋),老师今天和大家一起来做跳皮筋游戏,好不好?(幼儿回答,好)那么下面就要好好的看小朋友的示范,怎么去做,等会老师要看你们自己的表演奥。

  老师强调,跳皮筋这个游戏必须借助儿歌的韵律,可以好几个小朋友一起跳,一定要配合好,步伐达到一致,才会跳的好,如果其中的一个小朋友没跟上,那么其他小朋友也得重新开始。所以你们一定要按相同的节奏跳动。

  2、游戏分组

  将全班幼儿分成两个小组,每组的第一个幼儿发一根皮筋,有两个小朋友在两边撑起,其他小朋友就可以跳了,随着跳的级别的高低,可以调动皮筋的高度,最后两个小组的高度比较,高的获胜!

  3、开始游戏

  幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在儿歌的韵律配合下,幼儿紧张而忙碌起来,有的幼儿动作很规范,有的幼儿很忙率,坏了,重新开始。

  附跳皮筋儿歌 马莲开花二十一。

  一五六,一五七,一八一九二十一。

  二五六,二五七,二八二九三十一。

  三五六,三五七,三八三九四十一。

  四五六,四五七,四八四九五十一。

  五五六,五五七,五八五九六十一。

  六五六,六五七,六八六九七十一。

  七五六,七五七,七八七九八十一。

  八五六,八五七,八八八九九十一。

  九五六,九五七,九八九九一百一

  4、活动结束,

  表扬鼓励,教师做及时总结

活动反思:

  跳皮筋这个游戏对幼儿来说,很新鲜,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习了巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。

33、中班健康课教案《跳皮筋》含反思

设计意图:

  中班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参加一些基本的体育活动,跳皮筋这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中借助儿歌的韵律,能够手脚并用,达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质,更进一步强化幼儿的语言能力和动作的协作能力。

活动目标:

  1、培养幼儿流畅的语言表达能力。

  2、增强了幼儿身体素质,强化了幼儿身体协调的能力。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备:

  皮筋两根

活动过程:

  教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

  1、导入游戏

  小朋友,看我手中拿了什么?(幼儿回答,皮筋),老师今天和大家一起来做跳皮筋游戏,好不好?(幼儿回答,好)那么下面就要好好的看小朋友的示范,怎么去做,等会老师要看你们自己的表演奥。

  老师强调,跳皮筋这个游戏必须借助儿歌的韵律,可以好几个小朋友一起跳,一定要配合好,步伐达到一致,才会跳的好,如果其中的一个小朋友没跟上,那么其他小朋友也得重新开始。所以你们一定要按相同的节奏跳动。

  2、游戏分组

  将全班幼儿分成两个小组,每组的第一个幼儿发一根皮筋,有两个小朋友在两边撑起,其他小朋友就可以跳了,随着跳的级别的高低,可以调动皮筋的高度,最后两个小组的高度比较,高的获胜!

  3、开始游戏

  幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在儿歌的韵律配合下,幼儿紧张而忙碌起来,有的幼儿动作很规范,有的幼儿很忙率,坏了,重新开始。

  附跳皮筋儿歌

  马莲开花二十一。

  一五六,一五七,一八一九二十一。

  二五六,二五七,二八二九三十一。

  三五六,三五七,三八三九四十一。

  四五六,四五七,四八四九五十一。

  五五六,五五七,五八五九六十一。

  六五六,六五七,六八六九七十一。

  七五六,七五七,七八七九八十一。

  八五六,八五七,八八八九九十一。

  九五六,九五七,九八九九一百一

  4、活动结束,

  表扬鼓励,教师做及时总结

活动反思:

  跳皮筋这个游戏对幼儿来说,很新鲜,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习了巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增强了集体意识。

34、幼师大班教案传统体育游戏《跳皮筋》反思

  教材分析:

  不受任何时间和场地的限制,简单方便,玩法多样。本活动通过指导幼儿跳皮筋, 引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既能锻炼幼儿的腿部力量,提高身体动作的协调性与灵敏性,又可以让幼儿体验到合作游戏的快乐。

  活动目标:

  1、初步掌握跳皮筋的方法,锻炼腿部力量。

  2、通过跳皮筋提高身体动作的协调性和灵活性。

  3、对民间体育游戏感兴趣,体验合作跳皮筋的快乐。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

  活动准备:

  1、熟悉一些简单的民间童谣,会玩“拉大锯”、“炒黄豆”等游戏。

  2、长、短皮筋若干。

  活动建议:

  1、准备活动,玩“拉大锯”、“炒黄豆”等民间游戏,活动身体各个关节。

  2、了解皮筋的特性,尝试探索皮筋的玩法。

  (1)教师出示皮筋,引起幼儿兴趣。

  提问:这是什么?是干什么用的?怎样用皮筋来玩游戏?

  (2)请幼儿分组讨论,尝试皮筋的玩法。

  如:单人跳,两人拉着皮筋跑,用皮筋绑脚玩“两人三足”,与同伴合作玩等。

  (3)引导幼儿交流不同的玩法,互相学习。

  3、玩“跳皮筋”游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

  (1)教师演示单脚内外跳皮筋的方法,指导幼儿练习。引导幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳。

  (2)用 8 把小椅子撑起 4 根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种玩法。如:单脚跳、双脚跳、双脚交替跳等。

  (3)教师展示皮筋的花样跳法,引导幼儿练习跳皮筋。

  教师演示皮筋的花样跳法,如:踩、勾、挑、绕等,重点引导幼儿用勾、绕的方法,结合儿歌进行练习。

  儿歌

  小皮球,用脚踢,马莲开花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一,三五六,三五七,三八三九四十一······九八九九一百一。

  4、放松活动:引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作放松全身。

  5、请幼儿结合各种皮筋跳法自编儿歌,利用户外活动、散步等环节进行练习。

  附:资料

  跳皮筋的歌谣

  1、小皮球,用脚踢,马莲开花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一;三五六,三五七,三八三九四十一;四五六,四五七,四八四九五十一;五五六, 五五七,五八五九六十一;六五六,六五七,六八六九七十一;七五六,七五七, 七八七九八十一;八五六,八五七,八八八九九十一;九五六,九五七,九八九九一百一。

  2、小熊猫,上学校,老师讲课它睡觉,左耳朵听,右耳朵冒,你说可笑不可笑。

  3、周扒皮,会偷鸡,半夜里起来学公鸡,我们正在做游戏,一把抓住周扒皮。

  4、一朵红花红又红,刘胡兰是女英雄,生的伟大死的光荣,我们大家向她学习。

  5、我是一只小青蛙, 张开嘴巴叫呱呱。请你不要嫌我吵, 田里害虫归我抓。

  6、鸭子嘎嘎叫,老牛蹦又跳。大马吃白菜,熊猫跑步快。白兔圆耳朵,老虎叫呱呱。老鼠比猪胖,公鸡会下蛋。齐说怪儿歌,大家乐呵呵。

  活动反思:

  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

  本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

  但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

35、幼儿园教案中班游戏教案《跳皮筋》

  《跳皮筋》是幼儿园中班体育游戏领域优秀教案,包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过活动提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。掌握跳皮筋的方法,对民间体育游戏感兴趣,更多公开课视频配套ppt课件教案关注教案网

  中班游戏教案

活动目标

  1、掌握跳皮筋的方法,对民间体育游戏感兴趣,

  2、发展幼儿双脚协调地跳,通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验合作游戏的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

  3米~5米长的橡皮筋或松紧带一条,两头打个结。

活动指导

  玩法一:三人为一组,两名幼儿扯皮筋,一名幼儿跳皮筋,幼儿双脚站在皮筋左侧,右腿迈入皮筋里左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高,以增加难度,幼儿可边念儿歌边跳皮筋,注意节奏。

  玩法二:四人一组,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形,一人在中间跳。跳的方法可自选,可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”,然后左脚跟进去,接着右脚跳出来,左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次,“一条边”跳完后,小跑步到“第二条边”,“第三条边”上跳,方法同前。就这样顺着三角形跳,边跳边念儿歌,当跳念到“一百零一”时,与角上幼儿对换,换上的一名幼儿用同样的方法跳。

  注意事项

  1、在跳的过程中,如果被橡皮筋勾住脚脱不掉,就得停下换别人跳。

  2、必须按儿歌节奏,顺着三角形跳。

  附儿歌

  马莲花,马莲花,马莲花开二十一,

  二五六,二五七,二八二九三十一,

  三五六,三五七,三八三九四十一,

  四五六,四五七,四八四九五十一,

  五五六,五五七,五八五九六十一,

  六五六,六五七,六八六九七十一,

  七五六,七五七,七八七九八十一,

  八五六,八五七,八八八九九十一,

  九五六,九五七,九八九九一百零一。

36、幼儿园大班游戏教案《跳花竿》反思

  今天你们知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之间的合作很重要,我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。

  大班健康公开课教案《跳花竿》

  活动目标:

  1、通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

  2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

  活动准备:

  1、了解我们传统的民间器械-竹竿

  2、竹竿若干根

  活动过程:

  一、激情引趣、谈话导入。

  师:小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》,他们是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳来跳去)

  师:今天,老师也给你们带来了竹竿,你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

  1.教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。

  师:学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿,有人说了,杨老师,敲竹竿最简单了,刚刚杨老师说过了,敲竹竿啊,需要我们两个小朋友一组,手拿竹竿对面蹲下,用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。

  师:看老师先示范一遍,(请小朋友帮忙)一二一二一二

  师:小朋友想不想试一试啊?(想)好,现在请你们找到自己的好朋友,4个人一组,每组2个小朋友先敲打,另外两个观看,然后再交换?(安排好练习的位置)师:好,我们一起来试试看,一二一二(好,现在请小朋友交换一下)

  师:好,真棒!请小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫练好了,现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师:老师在跳竹竿的时候,你们觉得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之间有什么关系?(……)

  师:小朋友想不想试一试啊?(想)

  师:在跳的时候要注意你们之间合作,并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友,四个人一组,我们来试试看。(数着节奏,慢慢来,小手叉腰一二一二,交换)

  (一)讨论手上动作,强调两人合作:有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作,幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合,练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。

  (二)幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。

  (三)教师巡回观察,发现问题

  二、跳长竹干

  1、先请个别幼儿尝试,然后分组,请幼儿排队,并请一个幼儿和老师一起打竹竿,其余幼儿排队一个跟着一个跳。

  2、鼓励幼儿大胆尝试,进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。

  三、教师小结

  今天你们知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之间的合作很重要,我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。

  教学反思:

  《跳花竿》这一活动带有强烈的民族风特色,以节奏为主线贯穿了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容,环节紧凑、层层递进。采用了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。在组织活动中,我注重分发挥幼儿的主动性,如我请幼儿自己根据图谱理解舞步,而不是生硬的教会。注重培养幼儿的富有个性的创造力,如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作;在跳花竿表演中,请幼儿自主创编结束造型。

  活动的重点是练习跳花竿这一环节,首先我投放的舞步图谱分为反正两面,正面是有脚印和动作符号的,反面是只有两条线的,体现出了两个层次。然后我做了较规范的示范表演,这些都为孩子完成目标奠定了基础,根据孩子们掌握的情况不同,设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择,掌握很好的幼儿可以站在前排,发挥了他们的示范作用,还不够熟练的幼儿可以站在后面两排,在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥,借助图谱的同时也便于教师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间,又达到了关注个别幼儿的目的。

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