大班美术教案《种子贴画》反思-k8凯发天生赢家一触即发

大班美术教案《种子贴画》反思

大班美术教案《种子贴画》反思

1、大班美术教案《种子贴画》反思

活动目标:

  1、尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画。

  2、体验创作的快乐。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

  2、背景音乐。

活动过程:

  1、欣赏“种子贴画”范例。

  师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。

  2、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。

  3、教师提出要求:

  (1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。

  (2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。

  (3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。

活动反思:

  由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估,观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。

  原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

2、大班教案《种子贴画》含反思

活动目标:

  1、尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画。

  2、体验创作的快乐。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

  2、背景音乐。

活动过程:

  1、欣赏“种子贴画”范例。

  师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。

  2、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。

  3、教师提出要求:

  (1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。

  (2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。

  (3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。

反思:

  由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。

  原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

3、大班美术教案《螃蟹》含反思

活动目标:

  1、感受螃蟹爬的样子,尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

  2、发挥幼儿的想象力和创造力,把螃蟹放在一个美好的地方。

  3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备:

  1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品;绘画纸(白纸、生宣纸、水彩画纸);

  2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

活动重难点:

  能自由选择一种表现方式画出螃蟹。

  能用语言表现自己的作品。

活动过程:

  1、观看螃蟹

  1)教师:小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚?几个大钳子?有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗?

  2)引导幼儿观看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。

  3)进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

  2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里,它的家里会发生一些什么事情。

  1)如果孩子说螃蟹生活在水里,老师同时出示油水分离画,引导幼儿用油画棒画螃蟹,水彩颜料画水的表现方法。

  2)如果幼儿说螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩笔画和线描画,引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。

  3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想画成黑色怎么办?引导幼儿欣赏齐白石的蟹,看看老一代画家如何用墨表现的。

  3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。

  1)幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具,指导幼儿绘画过程中,油棒画的螃蟹可以色彩丰富一些,中间不要留空白。

  2)指导彩笔画幼儿,表现童话世界的意境。

  3)线描画的幼儿,指导他们用线条装饰背及背景。

  4)指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。

  4、请幼儿介绍自己的作品。

  1) 引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方?

  2)请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。

  3)欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。

活动延伸:

  螃蟹除了我们见过的河蟹,还有些什么蟹呢?

分析和反思:

  对于大班的孩子来说,螃蟹是个过于简单的主题,但我的这节课没让孩子觉得不值得一画,小朋友都非常认真的,快乐的参与了活动。通过观察,小朋友发现齐白石的国画蟹,有两笔的背,也有三笔的背,彤彤小朋友说三笔好看就画三笔;嘉嘉说:我画螃蟹肚子,三角形大的是妈妈,三角形小的是爸爸。骏骏说:老师我用竹签画好看吧!哟画坏了,没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说:螃蟹在水里搭了座房子,水里还有好多其它的小鱼。中儿说: 螃蟹在水里的房子好象倒的,其实不是倒了,是水在动。杰杰说:看看螃蟹的黑白衣服怎么样?好帅呀!孩子们不停地讲述着自己的作品,欣赏着自己的作品。

  我一直觉得绘画教学有点单调,这次活动我从绘画表现形式上入手,采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式,幼儿根据自己的喜好选择不同的绘画工具,使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动可以采取这样的一些方式,让孩子们更加喜欢参与。同时还发展了孩子的语言表达能力,孩子把螃蟹放在一个童话的世界里,讲述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自信心。比如说骏骏,他绘画有时力不从心,总是“画坏了”,按孩子的话说。他采用竹签刮画,如果画坏了,可以再涂黒色,重新用竹签再画。增强了他的信心,我第一次看到他上绘画那么高兴。整节活动中孩子们都感觉很快乐,有的采用一种方法画完后,还想选择另一种方法,想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了快乐,表现了自己。

4、大班美术教案《种子贴画》含反思

活动目标:

  1、尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画。

  2、体验创作的快乐。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

  2、背景音乐。

活动过程:

  1、欣赏“种子贴画”范例。

  师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。

  2、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。

  3、教师提出要求:

  (1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。

  (2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。

  (3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。

活动反思:

  由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估,观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。

  原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

5、大班美术教案《水果》含反思

活动目标

  1、通过了解水果的名称用途,丰富幼儿的生活经验。

  2、学会夸张的造型手法,表现拟人化的水果,培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。

  3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情,激发幼儿爱吃水果。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

重点难点

  画出各种水果的外形。

  各种水果娃娃的有趣表情。

活动准备

  范画及绘画用笔等。

活动过程

  一、组织教学

  二、导入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃来报到。秋天来了,果园里的水果丰收了,小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了,我们小朋友也要打扮一下,把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?

  * 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)

  我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。

  * 苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状 五官 四肢 装饰物)

  这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?

  三、新授

  那么,今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃

  出示课题:《水果娃娃》

  1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老师最喜欢吃西瓜,因为西瓜水分多味道甜,除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃,小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的,记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。)

  1)、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)

  2)、第二步骤-------画五官。(请小朋友们同桌互相微笑一下,感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化:都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了,湾了,嘴呢张大了,微笑的时候眼睛弯了,嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔,将五官按照刚才找到的感觉表现出来)

  3)、第三步骤------画四肢。(小朋友想一想开心地,高兴地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的动作画老师呢选一个这样的动作,看看它的手好像在说:小朋友们快快来,你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)

  5)、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如:叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好,所以啊在商店给他买了一顶帽子,好不好看?)

  6)、第五步骤-------途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

  * 小结:这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果,快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。

  3、出示多种水果的基本形状和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)

  4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体:快乐的水果娃娃)

  5、作品展示:设计一个“水果娃娃乐园”的栏目,老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。

  6、作品的评选:(小朋友们,我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃,他们都在干什么呀,他们为什么这么开心啊?因为秋天到了,水果乐园里的水果丰收了,他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?)

  * 小结:画了一会我们的小手累了,让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多,那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧!

  四、延伸

  多媒体(水果歌)

  小结:今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的,还知道了很多水果的营养价值,小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素,让你们的身体棒棒的,你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了,老师也开心了。好了,今天的美术课就上到这里,下一节课我们再见!

教学反思

  今天,幼儿在不断尝试和帮助下,掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大,多少影响了幼儿做画,今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上,因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整,今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

6、大班美术教案《蔬菜》含反思

活动目标:

  1、认识蔬菜的颜色并进行分类,同时认识蔬菜的菜名。

  2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均匀。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备:

  蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。

活动过程:

  一、导入:

  1、师:小朋友,今天老师想给你们看一些图片,看看你们认不认识。

  (1)出示蔬菜图片师:当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦!

  出示蔬菜(实物)师:今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢,你们想见见他们吗?

  幼:想师:这些蔬菜小朋友有没有见过,有没有吃过呢?

  幼:有观察与演示。

  请幼儿观察蔬菜的颜色,哪些是绿色?哪些是红色的?还有些什么颜色呢?

  (2)请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?

  师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。

  (3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。

  小结:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝?

  2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度,大胆想象丰富画面。

  3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。

  (1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

  (2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。

  二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品,并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。

  小结:蔬菜宝宝是我们的好朋友,同时她给我们带来很多营养,希望小朋友能爱她,她会让你的身体倍儿棒哦!

  游戏:(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片,找一找相同的蔬菜宝宝,找到后并抱一抱,游戏结束。

活动反思:

  本次活动我是先让幼儿猜谜语,调动幼儿参与活动积极性,结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类,做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣,引导幼儿了解蔬菜的营养价值,环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

7、大班美术教案《春天》含反思

活动目标:

  1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。

  2.鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。

  3.体验明显的季节特征。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  1.课前组织幼儿户外观察"春天"。

  2.收集关于春天的照片,制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。

  3.空白画册一本。

  4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。

活动过程:

  一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。

  二、集体欣赏《春天的故事》相册,感受春天的整体特征

  (一)说一说

  1.春天刚来时候是什么样子的?

  2.小草小树发生了什么变化?

  3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?

  4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?

  5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。

  (二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?

  三、创作

  (一)出示空白画册,引起幼儿创作的兴趣

  (二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?

  (三)示范使用不同绘画工具材料,引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿:画大的轮廓时使用棉签,画细小的地方使用彩笔,大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

  (四)指导幼儿绘画

  1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

  2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

  3.指导不同能力的幼儿绘画。

  (1)引导能力强的幼儿,丰富画面内容。

  (2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

  (五)展评

  1.集中幼儿作品,放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。

  3.教师简单小结,自然结束活动

  四、延伸

  (一)将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

  (二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

8、大班美术教案《风车》含反思

设计意图:

  最近,我们开展了有关风车的系列活动,在一次多媒体活动开展之后,在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见:

  "为什么风车要叫风车?…"、"风车为什么会转动?…"、"风车都是用纸做的吗?…"带着这些问题我们就开展了一系列的活动,目的是解答孩子们所提出的问题,激发幼儿对探索科常现象的兴趣,教师也初步尝试在整个活动中注入"hands on"教学的新理念。

活动目标:

  1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

  2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系,体验获得成功的快乐。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:

  1、活动前开展子题一、子题二活动。

  2、"大风车俱乐部"环境布置、多媒体课件及设备。

  3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重、难点:

  1、选择合适的材料制作风车。

  2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程:

  一、讲讲风车

  1、以"大风车俱乐部"的形式导入活动。

  2、教师扮演主持人"闵闵姐姐",引出今日话题:风车3、主持人出示一辆风车:"你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?

  4、小结:除了刚才你们说的这些条件,制作风车的材料也要注意,那用纸可以来制作风车之外,还可以用什么材料来制作一辆风车呢?

  5、主持人播放多媒体幻灯:今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车,我们来看看这辆风车是用什么材料做的?

  二、做做风车

  1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛,就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料,制作风车前仔细想想,这些材料中有哪些适合做风车?

  2、幼儿选择材料之后,主持人请几位幼儿介绍一下,他们选择的材料和原因:为什么要选择这几种材料来制作风车?

  3、主持人重点指导:风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

  三、评评风车

  1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。

  2、主持人小结:其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具,还有很多风车有着自己特殊的用途,等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

9、大班美术教案《线条》含反思

活动设计背景

  我班是新生班,幼儿年龄及发展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画。通过本次活动,初步培养幼儿对绘画活动的兴趣,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣。

活动目标

  1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。

  2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。

  3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

  激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备

  每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板

活动过程

  一、开始部分——甩线条

  用游戏引入:1、手指游戏 2、毛线跳舞

  (1) 教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

  (2) 幼儿用手指书空画一画。

  (3) 幼儿和老师一起甩毛线。

  (4) 师小结:线条随手的运动而变化。

  二、基本部分——画线条、变线条

  1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?

  2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

  3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

  4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。

  三、结束部分——说线条

  请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。

  四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

  教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

教学反思

  本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

10、大班美术教案《玉米》含反思

  设计意图:

  秋天到了,田野里一片丰收的景象,玉米也到了丰收的季节,在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭,特别是近几年,农民生活水平提高了,家家都用液化气了,这些玉米材料都被当成垃圾焚烧,产生很多的烟雾,影响了环境。我想,如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多,很多元化,如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作,一定能锻炼幼儿的小手肌肉,同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材,设计了这一活动。

  活动目标:

  1.感知玉米各组成部分的特征,鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。

  2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品,发展想象力、创造力。

  3.积极参与制作,感受到自主创作的乐趣。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

  2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。

  3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。

  活动过程:

  (一)出示玉米,感知其特征,发现变通的功能。

  1. 师幼共同观察玉米,感知各部分的特征及变通功能。

  师:今天老师请来了一位特殊的客人,小朋友你们知道是谁吗?(玉米)

  幼:你们的知识真丰富,都认识玉米了。

  师:那我就要来考考你们了,这个长长的东西像什么呀?

  幼:海带

  师:你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀?(叶子)玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。

  师:有谁认识它呀?它是什么样的?

  幼:高高、长长、细细

  师:你观察的真仔细,这是玉米杆。

  师:你还想认识玉米的什么东西呀?

  幼:指玉米穗

  师:大家看看这个东西像什么?

  幼:像花、像羽毛、扫帚。

  幼:指玉米棒

  师:这个东西很特别,让我们掰下来,仔细研究一下吧。(放课件)最外面的一层叫玉米皮,它像什么呀?这一根一根的东西叫玉米须,你觉得它像什么?这是玉米粒,躲在玉米粒里面的叫玉米芯,你们看它又像什么?

  (二)欣赏图片,感受玉米作品的多样性、创意性。

  1.欣赏图片

  师:你们把玉米的各部分,想象成各种有趣的东西,有一些艺术家,对玉米也很感兴趣的,他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品,让我们一起来欣赏一下吧。

  2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。

  师:你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?

  (三)幼儿讨论、操作,教师指导。

  1.幼儿讨论。

  师:艺术家真有创意,能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西,老师今天也准备了许多这些东西,你们觉得它们还可以做些什么呢?请和你的好朋友讨论一下吧。

  师:你想用玉米做什么?

  2.幼儿操作,教师交代要求。

  教师:你们的想法真好,老师收集了各种玉米材料,有些还进行了加工,这是玉米杆和玉米芯切的片和段,还有找了一些对你们有帮助的辅助材料,如:软铁丝、剪刀、双面胶等,小朋友用的时候要注意(安全)。对了,玉米叶的边上很粗糙,不小心会划破手的,小朋友用的时候可要小心哦。

  师:如果你做的时候碰到困难你怎么办呢?

  师:当然,我们做任何事情都会遇到困难的,那么今天你们想不想挑战一下自己(想),好,有信心就行,我们请客人老师做我们的裁判,看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。

  (四)作品评价,展示作品。

  1.幼儿介绍自己的作品

  (1)师:现在请小朋友说一说你做的是什么?你用到了那些玉米材料,好吗?

  (2)师:今天大家的创意可真多呀,让我来问问客人老师,我们的挑战有没有成功?"客人老师,我们的挑战成功了吗?"客人老师都表扬我们了,我们小朋友高兴吗?!来自快思老师教案.!让我们摆一个最能表现你现在心情的动作,请老师给我们拍张照。

  活动延伸:

  1.区域活动:在区角活动中继续探索玉米材料制作活动。

  2. 作品展览:把自己做的作品放到展示台上让小班中班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。

  教学反思:

  根据本节课的活动目标,设计的教学环节比较合理,教学具的准备也很充分,充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺,思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中,我将更加注重教学内容与思想教育并存,充分调动的积极性。

11、大班美术教案《鲸鱼》含反思

活动目标

  1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。

  2、学会用撕彩纸,揉彩纸,制作出鲸鱼。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备

  报纸,a4纸,胶水

活动过程

  一、导入

  1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。

  - 我是世界上最大的动物,我在海里生存,我的宝宝要吃母乳长大。

  - 我呼气的时候会喷喷泉,我是谁呢?

  二、展开

  1、谈谈鲸鱼。

  - 你见过鲸鱼吗?

  - 你在哪儿见到的鲸鱼?

  - 看过鲸鱼后你有什么感受?

  2、说说鲸鱼的特征和习性。

  - 鲸鱼在哪儿生存?

  -在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?

  (鲸鱼生子,母乳所以它是动物。)

  - 鲸鱼有多大?

  (鲸鱼的身子很大,是现存在地球上最大的动物。身长超过30m,胸鳍长达4m,刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)

  - 所有的鲸鱼都是同一种类吗?

  (鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸,有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)

  - 鲸鱼为什么会喷水呢?

  (因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)

  3、制作鲸鱼并研究制作材料。

  - 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?

  - 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?

  4、用报纸和白纸制作鲸鱼。

  ① 把报纸和白纸(a4纸)撕好。

  ② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)

  ③ 把纸揉在一起。

  ④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。

  ⑤ 粘纸的时候不要留出余白,紧密地粘好。

  ⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)

  三、结尾

  1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们

  2、总结活动

活动反思

  《鲸》是一篇常识性的说明文,较之其他类型的课文知识性较强.课文介绍了有关鲸的大小,种类,进化过程及生活习性等方面的知识.

  这篇课文很简单,学生在读一遍后,往往觉得他什么都懂了,没有吸引人的地方了.如果此时引导学生一步一步,一段一段去分析,理解,学生的学习热情肯定会被刻板的教学程序消解的干干净净.为了激起学生学习的热情,让学生获得切实的言语训练,我在课堂上设计了很多生动的环节,比如看图片,吸引住了学生.我充分尊重学生自主性,让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果.如,同学们通过读每一段,总结鲸的特点,并找出与之相关的句子.鲸生活习性这一部分让学生采用多种形式展示,可以把自己当成鲸来介绍.可以画出来,可以表演,可以谈感受,在鲸吃食时,学生把鲸描绘的活灵活现,在鲸睡觉这一部分,学生的画更能起画龙点睛的作用,充分展示学生个性,特长,也使学生理解更透彻,体验也更深.他们自主选择正是他们自主意识,自主行为,自主能力的具体体现.

  《鲸》这篇课文,最重要一点是要让学生感知说明的方法.我利用小黑板上板书第一自然段填空的内容,故意将数字擦去,改成"很重""很大""很长"等模糊的概念,让学生下课后与原文对比,体会不同的表达效果.学生通过比较很容易发现,用上具体数字,能更清楚,更准确地了解鲸的特点.举例子,作比较,比喻等作用同理了.关于写作技巧这东西是只可意会不可言传的.对文中说明的方法,让学生感知就可以了,我们不能贴标签,硬灌输.

  在理解须鲸与齿鲸特点不同时,我采用表格形式,让学生从"牙齿""吃食""呼吸时的水柱"三方面填表对比,一目了然.并在理解"呼吸""睡觉"时采用简笔画,学生直观地理解了课文.做到了语文与美术,语文与数学的整合.

12、大班美术教案《梅花》含反思

活动目标

  1.体验吹画的乐趣,激发吹画的兴趣。

  2.能够保持画面整洁,准确体现出梅花。

  3.学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备

  ppt、黑色墨汁、毛笔、红色印泥,卡纸、纸巾、梅花图片若干、范例

活动重点

  学会吹画与点画的技能。

活动难点

  能够保持画面整洁并独立完成。

活动过程

  一、图片导入

  师:今天,老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看,这张图片上是什么花呢?

  (教师出示梅花图片,引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色)

  师:嗯,这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?

  (鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。)

  二、引导幼儿学习吹画的方法

  师:我们认识了梅花,那今天呀,老师要教小朋友一个新的本领,利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有墨汁、毛笔、还有印泥。

  师:首先,看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔,蘸上一滴墨汁,轻轻的滴到画纸下方,拿起吸管,深吸一口气,吸管的一端对准墨点往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了,等到墨干了,我们再用右手食指印上印泥,点出梅花。(讲明制作过程)

  三、幼儿操作,教师指导

  师:在制作之前呢,老师有几点要求,请小朋友注意。一定不要弄太多的墨,不要将墨吹到画纸的外面,要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。那开始作画吧!

  (幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。)

  四、作品讲述

  幼儿讲述自己的作品

活动延伸

  回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

13、大班美术欣赏教案《纸绳贴画》含反思

活动目标:

  1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊,再用纸绳出内向外或由外向内绕出物体形象。

  2、激发对纸绳贴画的兴趣,发展手指肌肉的灵活性。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

  操作材料“纸绳贴画”、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出教师带领幼儿搓好。

活动过程:

  1、出示纸张贴画范例,引起幼儿兴趣。

  教师展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料做的,你们想用纸绳贴一副画吗。

  2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

  教师:

  纸绳绕贴的方法主要有两种,一种是出内向外绕贴,一种是出外向内绕贴。

  教师在纸上画出圆形轮廓,示范讲解由内向外绕贴的方法:先在圈内均匀地涂上浆糊,拿一根彩色纸绳,找好圆心,将纸绳的一头贴在圆心上,然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压,使纸绳在纸上贴住。

  一个图可以只绕一种颜色,也可以绕多种颜色。

  教师在纸上画出三角形的轮廓,请大家说一说,三角形改如何绕贴?引导幼儿说出:

  要沿着三角形的轮廓出外向里绕。幼儿说出方法后,教师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上,贴到角上时,用手指压在纸绳固定在角上,另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。

  3、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

  教师:

  下面请大家先看操作材料“纸绳贴画”

  是怎么做的。

  再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓,要画得大一些,不准画得太细。然后涂浆糊,选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放在小框内,保持桌面整洁。

  幼儿观察范例后自己操作,教师鼓励能力强的幼儿多绕1~2副,帮助能力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓,讨论选用纸绳的色彩。提醒幼儿保持整洁卫生。

  4、评价作品,结束活动。

  展示幼儿作品,要引导幼儿评价,说出最喜欢的画,为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法。

  (出左向右、出上向下。)

活动反思:

  在教学实施过程中,纸绳很细,4开的纸上频繁的弯折、黏贴,孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳,不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮,孩子们的手指肚、小指甲,不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起,“哎呀,老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的,浓厚的兴趣打败了黏贴的不易,一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工,看着孩子们辛苦的劳动成果,不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩,效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力,别说这么小的孩子了,可见孩子的潜力是无限的,只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待,孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理,样式不够新颖,黏贴有些笨拙粗糙,但是独属于孩子们自己童稚的表达方式,所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

14、大班美术教案《花儿朵朵》含反思

活动目标:

  1、学习画螺旋线表现花朵;

  2、能运用不同的颜色表现花朵

  3、喜欢参与活动,大胆表现。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备:

  1、经验准备:幼儿外出和老师一起观察各种形态的花,认识花的名称,收集花的照片和图片,进行比较观察:“有几片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形状像什么?哪儿是花心?闻一闻花的香味一样吗?花都有什么颜色?什么小动物喜欢到花里来做客?

  做游戏《小蜜蜂采花蜜》,进一步熟悉各种花的名称和特征。

  2、材料准备:棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

  3、教具准备:范画、棒棒笔、颜料。

活动过程:

  1、出示并观察范画,引发幼儿兴趣:

  “春天来,春天来,花儿朵朵开,红花开,白花开,蜜蜂蝴蝶都飞来——”(将小蜜蜂的图片贴在手上,‘飞’到范画上)

  “小蜜蜂飞到哪里了?”“这里的花像什么?有什么颜色?”

  “这样的花是怎样画出来的?”(幼儿自由发表看法)

  2、学习螺旋线的画法:

  ⑴在纸上点一个点当做花心,从花心开始向外画,一圈比一圈大,画的圈数越多,花儿就变得越大。

  ⑵从外向里画,先画一个大圆弧,不要封口,一圈比一圈小,最后画到“花心”,最后添画小草、叶子。

  3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵;

  ⑴针对幼儿能力的强弱,分层次指导;

  ▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵,构图饱满;

  ▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

  ⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画:

  ▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵!”

  4、欣赏幼儿作品:

  ⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上,布置成一个大花园,请幼儿相互说说“哪一朵花大?哪朵花小?”

  ⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

活动反思:

  《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课,属于造型设计领域的一节美术课。本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容,构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学,学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情,愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示

  在设计教学过程初时,收集了大量的花卉图片,想运用花的不同造型让学生对花有新的认识,更加形象直观的感受花的美丽,从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如:服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。

  通过本课的学习,学生基本能够掌握二方连续花的制作方法,学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高,并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案,学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

  不足之处 有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。 这节课在课前花了很多精力去准备,以后也会再把这节课多磨一磨,希望可以上的更出彩。

15、大班美术教案《樱桃》含反思

活动目标

  1、学习用一笔点转的方法画樱桃。

  2、耐心添画细节,合理布局。

  3、乐意评价同伴的作品。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

  1、幼儿有用毛笔画圆的基础。

  2、樱桃实物及范画。

  3、国画工材料。

活动过程

  1、出示樱桃实物,引导幼儿观察樱桃的外形特征。

  教师:你们看,这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?

  2、教师出示范画,引导幼儿讨论画法。

  (1)教师:你们觉得这个圆应该怎么画? (幼儿回忆、探索小圆的多种画法,教师提炼总结)

  (2)教师:怎样才能又快又好地画出小圆呢?具你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?

  (3)教师小结:以前我们学过用点画的方法画圆,两笔画圆,今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。

  3、幼儿创作,教师指导。

  基本画法:用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨,中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃,应适当注意疏密关系。

  4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。

  教师:你喜欢哪一幅画,为什么?

活动反思

  曾听过一位老师的研讨课《新型玻璃》中有一个环节“一字组多词”。老师给每个小组发一张卡片,卡片上写着上节课新学的两个常用字,要求小组合作学习一分钟,后汇报学习成果,比一比哪个组组的词多。在学生汇报的过程中,老师不仅对组词的正确与否进行评价,还对小组成员的合作状态、学生个体的学习态度、情绪进行逐一即时评价。对小组的评价不仅有定量评价(根据组词量给小组加分),也进行定性评价,“第四小组,组长很能干,他根据学习要求迅速分工,有的查词典,有的查词语手册,有的查成语词典,有的做记录,这种分工合作积极参与的学习态度老师很喜欢。”

  这位老师的评价给我留下了深刻的印象。老师的即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学习方法,这种评价的过程,比单一的说教要有用适切得多。审视当前的课堂教学,不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端:1、单一不全面。。即时评价只注重学生对知识的掌握和运用,忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中,学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感态度;2、单向缺互动。评价仅仅是老师对学生的单向活动,生生之间,组群之间的多项立体互动评价明显不足;3、单调不丰满。评价语言及手段单一,缺乏针对性、艺术性,不利于学生正确认识自我,发展自我。认识到这一点后,于是,我在课堂教学中便会时刻注意到自己即时评价语言的重要性。比如在这堂课上,我是这么做的:对于小小组合作学习中分工明确人人积极参与的小小组给与当场表扬;深入小小组指导学生之间互动评价;在交流时,对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来肯定宣扬,如:多棒的问题!你怎么那么聪明!老师都佩服你了!快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不可或缺的一部分,它直接影响着学生的发展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为老师,重视学会合理正确的运用即使评价是非常必须的。

16、大班美术教案《小熊》含反思

活动目标:

  1.了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

  2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

  3.培养幼儿表达与交流能力。

  4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备:

  小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板

活动过程:

  (一)认识小熊

  1.教师戴上头饰与幼儿打招呼,“小朋友们好,我是小熊姐姐!”

  2.教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?

  3.教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

  (二)教师示范

  小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。

  (三)作画

  教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

  (四)作品展示

  作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。

课后反思:

  优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。

  不足:

  1.幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

  2.展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。

  3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。

  4.课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。

  5.教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。

  措施:

  1.课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。

  2.教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。

  3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。

  4.教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施。

17、大班美术教案《花》含反思

  活动目标:

  1、通过观察花的结构和形态,创作表现各种形状的花朵。

  2、能合理构图,在变化画面安排时体会整体均衡感。

  3、在活动中感受大自然的美,激发幼儿喜爱花的情感。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿的艺术气质。

  活动准备:

  花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等

  活动过程:

  (一)仔细观察

  1、教师:最近我们一直在讨论关于花的话题,今天我带来了一段关于花的视频,一起来看看吧。

  2、播放视频:花朵绽放

  3、讨论花瓣的不同形状与数量。

  提问一:刚才你看到哪些花,它的花瓣是怎么样的?

  提问二:除了这种形状的花瓣,你还看到什么不同的吗?

  提问三:那这些花瓣的数量有什么区别吗?

  小结:你们看得很仔细,不同品种的花朵花瓣都不同,有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的,还有不规则的形状。<快思老师.教案网出处>而且花瓣的数量也都不同,大的花瓣数量少一些,小的花瓣数量多一些,其实不同品种的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美丽的花朵。

  (二)幼儿创作

  1、欣赏作品、学习构图

  (出示范例作品)有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅?为什么?

  小结:原来我们要画出各种不同形状的花朵,朝着不同方向生长,有的长的高,有的长的矮,这样的作品看上去才漂亮。

  2、提出要求,尝试创作

  前几天每个小朋友都花了一个花瓶,你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀?

  提出要求:创作绘画不同品种的花朵,花朵有大有小,可以朝着各个方向,高高低低的生长,用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。

  3、幼儿创作,教师指导

  (三)分享交流

  提问:你觉得哪瓶花画的最漂亮,能说出理由吗?

  (重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。)

  结束词:我们的作品都太美了,我们举办一个花朵展览会好吗,让大家都来参观我们的作品吧。

  活动反思:

  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

18、大班美术教案《鱼》含反思

设计背景

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧,我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新,首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征,积累丰富表象,为想象和创造准备知识条件,深海里的美丽鱼,特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰,并让幼儿掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现花纹,让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

活动目标

  1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

  2.尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰。

  3.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

重点难点

  掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现花纹。

活动准备

  空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。

活动过程

  一、开始环节

  通过欣赏图片,了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

  师:老师这里有四条鱼,它们的身体结构有相同的地方吗?

  幼:它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍,身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。 师:那它们有不同的地方吗?

  幼:鱼的形状都不一样,有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

  教师小结:它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类,但是不管它们怎么变化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

  二、基本环节

  观察范图,交流讨论。

  1.观察范例。

  师:这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

  鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分,还可以怎样分块?(出示空白的鱼身,幼儿上来尝试分块。)

  师:它们是怎么装饰的呢?

  幼:有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

  (教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

  鱼儿是怎么装饰的?

  引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时,除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分,而且可以用不同的线条来分,例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

  三、教师示范作画,幼儿观察欣赏。

  四、结束环节

  幼儿创作,大胆表现。

  师:你们可以自己设计喜欢的鱼。

  1.鼓励幼儿大胆想象,大胆创造鱼的形状。

  2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

  参观画展,欣赏同伴的作品。

  五、延伸环节

  1.参观“美丽的大鱼”画展。

  2.说说你最喜欢的大鱼,为什么?在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

教学反思

  新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习,所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造,这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼,它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后,幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作,比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来,粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列,看上去也很有趣。在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然,这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时,有的分的太细,装饰时太密,不清楚;有的分的太宽,装饰时太空了,影响了效果,再如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描线条的时候,有些幼儿很不细心,把线条描的很毛糙,会描到外面去,多出很多的小线条,影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍,我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度,为幼儿自主活动提供条件,根据活动需要为幼儿提供交流机会,要使幼儿情绪积极愉快,乐于参与到活动当中。

19、大班美术教案《狮子贴画》含反思

活动目标:

  1、知道要保护动物,爱护环境,萌发热爱大自然的情感。

  2、尝试画出狮子的主要外形特点,并添画与狮子相关的背景。

  3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

活动准备:

  1、狮子的图片、油画棒、记号笔。

  2、幼儿操作材料。

  3、《狮子王》碟片、电视机、vcd。

  4、范画一张,狮子图片一张。

活动过程:

  1、放《狮子王》碟片片断。

  2、谈话:

  (1)你刚才看到的狮子长什么样?生活在什么地方?

  (2)教师小结:狮子是食肉动物。皮毛是金黄色的,公狮子身体强壮,头上有长长的鬣毛,狮子主要生活在非洲草原上,为了让更多的人看到狮子,有的狮子被运到动物园,供人们观赏。

  3、教育幼儿爱护动物。

  (1)提问:狮子有自己的家园,我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?

  (2)小结:我们要爱护它,不能随意捕杀、破坏生态环境。

  4、出示范画

  师:你们喜欢狮子吗?瞧,老师这里有几只狮子,你们想知道它是怎么画出来的吗?

  5、教师示范狮子的画法,重点讲解鬣毛的几种表现形式。

  6、幼儿作画,老师指导(放背景音乐)。

  (1)鼓励幼儿画出狮子的生活场景。

  (2)画出一只公狮子,也可画出狮子的一家。

  7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。 动画的播放吸引了幼儿的目光,幼儿对直观的事物接受较快,也很感兴趣。

  让幼儿对公狮子有一个初步的认识。加深了幼儿对狮子家族的了解。

活动反思:

  从活动过程来看,虽然思路清晰明朗,但从课后效果来看,孩子们的作品大都千篇一律,与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时,我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后,我想还是没能走出旧模式:先是教师示范、讲解,再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷,殊不知它不但抑制了幼儿的创造,而且会使幼儿产生没有自己的想法,盲目服从权威的心态,不利于健全人格的发展。

  活动之后,一些问题总是在困扰着我:怎样能让孩子们的作品丰富多彩,怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性,怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展,又能分享到自己成功的快乐?于是,我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感情经验和审美情趣,激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话,受到了很大的启发。我想如果将本次活动调整为下面这个过程,也许效果就会有所改善吧!

  围绕欣赏范例,提出以下问题。第一幅为教师作品:这幅画叫什么名称?你怎么知道它是一只公狮子的?这只公狮子在干什么?它在哪儿?通过这一环节,一是让孩子们了解公狮子的形象特征;二是让孩子们意会,作品的主要内容必须在画面醒目的地方。另外,让孩子们体会到公狮子鬣毛造型夸张的特点。

  然后再出示第二幅幼儿作品:

  图上有几只狮子?它们都是谁?它们和公狮子区别在哪儿?它们除了在一起做游戏,还会到哪儿去干什么呢?这一环节发散了孩子们的思维,为孩子们的创作打下了基础。

  接着再将第一幅和第二幅画比较:

  这两幅画中的公狮子有什么区别?鬣毛还有哪些画法呢?这两幅画都是先画什么,后画什么的?

  这一环节的提问突破了重难点,开扩了孩子的思维,为孩子们打开了想像的窗户。

  最后教师再提出请小朋友们为狮子照张像时,孩子们肯定都能大胆地进行。经过这样的修改设计,虽然因讨论花去的时间过去示范讲解多了,但我认为这一环节肯定会调动幼儿学习的主动性和创造性,或许这就是以前教师在示范讲解后,反复关照要画得跟老师不样,但大部分幼儿还要照样去临摹范例的症结所在吧!

活动给我的收获:

  1、幼儿时期知识经验贫乏,思维没有定势。培养幼儿创造性思维的能力,帮助幼儿积累各种,关键经验,比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此,在美术教学中,必须认真地设计提问,组织讨论,变教师单向地传授知识技能,为师生创造性地教与学的双边活动,在讨论中培养幼儿将过去的知识迁移到新的情景中,养成他们大胆地表述自己的认识,乐于表现不一般的认识和习惯。

  2、美术创作是一个极端个别化的活动,每个幼儿都有自己的构想与表现,但个人的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中,教师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现,既不会对集体产生干扰,也不会限制其他幼儿的创造。相反,我认为是对幼儿创造的推动。但如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造、超越的契机已经错过了,其意义就非常小了。

20、大班美术教案《树叶贴画》含反思

  活动目标:

  1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。

  2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。

  3、体验创作树叶贴画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。

  2、树叶贴画作品。

  活动过程:

  1、通过观察,了解树叶的形状及颜色。

  ——组织幼儿讨论,观察叶子的形状及颜色。

  ——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。

  师:刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方,让小动物们给捡到了,现在这些树叶又飘呀飘的,飘到了幼儿园,飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看一看,摸一摸桌上的这些叶子,然后告诉大家:这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?

  2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

  师:我们有这麽多好看的树叶,可以用它们来干什麽呢?

  师:这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起,我们来看一看这些树叶变成了什么?!.快思.教案网!(出示几幅树叶粘贴画,引起幼儿兴趣)

  师:金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)

  师:这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。

  师:这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)

  师:现在我们的桌上也有这么多叶子,你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?

  师:请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?

  3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象,尽情创意)。

  4、展示幼儿作品。

  师:谁愿意来介绍一下你的作品?

  师:说一说你把什么叶子当作了什么?

  活动反思:

  通过观察各种形态与颜色的叶子,结合对树叶贴画的欣赏,激发幼儿对树叶贴画的兴趣,当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时,都很兴奋,有种跃跃欲试的感觉,趁此机会,引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画,由于幼儿想象力还不够丰富,大部分作品都是小鱼和蝴蝶,只有个别幼儿创作出了新的作品,如小女孩儿和乌龟等。

21、大班美术教案《石头鱼》含反思

【活动目标】

  1、引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。

  2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。

  3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

【活动重难点】

  能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。

【活动准备】

  幼儿:每人一块石头,一盒沙,棉签棒、各色颜料,橡皮泥若干。

  教师:范例若干;展示作品的鱼池。

【活动过程】

  一、出示图片,引导幼儿观察兴趣。

  1、今天老师带来了很多鱼的图片,看看这些鱼是从哪个角度看过去的?

  2、幼儿观察讨论。

  3、这些鱼从上往下看,你看到了鱼的什么?

  4、小结:从上往下看,我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。

  二、讲解示范:

  1、出示石头:今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变,变成什么呢?(自由猜测)

  2、教师示范一:把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼,把这些沙当成一盆水,让石头鱼游到水里去)

  3、你会看到了鱼的什么?(幼儿说)

  4、幼儿操作:

  ●刚才小朋友说了很多,你的桌上也有石头,请你选择一块石头,让石头鱼游到水里去,并说一说从上往下看,你看到了鱼身上的哪个部位?(可以互相交流)

  ●个别幼儿交流。(利用实物投影仪)

  5、教师示范二:怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。

  6、欣赏范例:还可以怎么变呢?

  三、幼儿创作:

  1、拓展幼儿思维:你会怎么变?想一想。(幼儿交流)

  2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料,表现出俯视下看到的不同角度的鱼。

  四、作品展示:请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中,一起看看、说说你喜欢的

【活动意图】

  1、通过图片的欣赏,幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。

  2、教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范,使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中,逐步体验创作的乐趣。

  3、引导幼儿观察辅助材料,为下一步创作做好铺垫。

  4、幼儿个体创作后的作品集中展示,以“鱼池”为载体,进行整体作品的欣赏,不断培养幼儿多角度的审美能力。

【活动反思】

  本节课因为对于本班幼儿是初次接触,所以在设计目标时,放低了难度,以体验游戏快乐为主,在一开始以绘本的形式的导入,让幼儿很快的进入情景中来,并在接下来的猜猜环节中,一步一步的深入,打开幼儿的想象力,在反转猜测中,由于幼儿思维定式,在我的指导下,才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后导入本节课的主题--石头鱼,正好借跑跑镇的魔法之名,进行了我的范画,由于石头上操作比较小,所以采用了投影的方式让幼儿清楚的看到操作过程,之后的过程用了传统的美术课流程,幼儿选择自己喜欢的鱼进行碰撞,在过程中因为座位问题有的幼儿背朝屏幕,所以画的时候自行创作了,需要下次注意。在点评环节幼儿注意力较为分散,应将大屏幕上弄干净后在进行投影,最后将小鱼放生形成了一幅完整的画。

22、大班美术教案《瓶花》含反思

活动目标:

  1. 尝试漏印花瓶,并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

  2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

  3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

  镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程:

  一、创设情境,激发兴趣

  今天,我带来了一份礼物,你想看看吗?

  这幅画和我们平时画的有什么不一样呢?

  猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具)

  这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

  二、玩漏印,激发幼儿创作能力

  现在,我想请问一下,应该先印花瓶还是花?为什么?

  谁愿意来试试?(个别幼儿操作)

  我拍的方法和他不一样,你看,

  刚才老师是怎样印花瓶的?

  今天,我们每一位小朋友都是小艺术家,你也来创造一瓶你喜欢的花。

  三、幼儿操作,教师指导

  交代规则:

  1.印花和花瓶的时候,要设计好它们摆放的位置;

  2.印的时候不能让纸版移动;

  3.尽量保持桌面的干净、整洁。

  四、欣赏、分享作品

  你最喜欢哪一幅作品,为什么?

  五、延伸活动

  出示大花瓶图片

  看,下次活动课,我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好?

活动反思:

  今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》,本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品,利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同,所以孩子们的兴趣较浓,参与的积极性较强。

  从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的,只要你给他空间、时间,他们就能插上想象的翅膀飞翔。!来自快思老师教案.!幼儿在漏印的过程中非常乐意创作,《指南》中提出,让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家,你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手,问老师,我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊,他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求,只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异,能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。

  在活动评价时,积极鼓励幼儿进行自评和他评,如:你喜欢哪幅作品,为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?注意培养幼儿与人分享、交流的能力。

  孩子们在自评和他评时让我为之动容,能关注到其他人的作品,并用好听的词语进行评价。

  因此,这节活动课,我和孩子们都非常喜欢,但是,在活动中我也有困惑:孩子们的能力有差异,有的幼儿不喜欢用拍的方式,总是直接用海绵拓包进行涂,我该怎样引导?

23、大班美术教案《海豚》含反思

  设计背景

  最近上课有的小朋友拿着卡通书来看,有时也喜欢自己学着画,一天,小颜画的海豚引起了大家的好奇心,好多小朋友围拢过来,十分羡慕的样子。看到这些我想到了一个好方法,给他们上一节有意义的美术课,我借鉴了曾经看过的一则用故事方式教幼儿画画的形式,实施了本节活动。

  活动目标

  1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。

  2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。

  3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  重点难点

  1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。

  2、会用简单的图形拼成小动物的造型。

  活动准备

  1、教具:背景图

  2、 画纸、彩笔

  3、幼儿作画工具、五角星

  活动过程

  一、猜一猜导入活动:

  教师边在纸的中央画一个大的圆,在大圆的两头画两个小圆,大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆,[本.文来源:快思老.师教案网]边画边介绍,大家来猜一猜它是什么动物呢?(幼儿猜测)

  二、讨论演示:

  1、小熊的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)

  启发幼儿讨论:小熊的头上有什么?有几条怎么样的腿?尾巴是什么样子的?是什么颜色的呢?(头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴)

  2、(逐一演示小熊的动态,引导想象)

  一天,小熊在草地上散步,它一转身,抬头看见了小鸟,就看着小鸟轻轻地说:“小鸟,你早!” 小鸟得怎么回答的呢?(幼:小鸟就快乐地唱起了歌……)

  它又遇见了大树,就对大树轻轻地说:“大树,你早!”大树怎么说的?

  小熊低头碰见了小花,就对小花说什么?小花会怎么表示?

  3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊,大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢?

  今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗?快把大圆和小圆变出来,一起去找更多的好朋友。

  三、幼儿创作:

  四、粘贴星星:

  “这里有这么多有礼貌的小熊,我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动物。”

  教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。

  教学反思

  美术活动需要教师的讲解与示范,激发孩子的兴趣,但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结构,使枯燥的演示变得有趣,使技能成为情景的一个部分,让幼儿充满想象,从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方,有些孩子没有跟着老师做,没主动参加到活动中来。

24、大班美术教案《印染》含反思

  活动目标:

  1.体验创新乐趣,激发自豪感和继续创新的愿望。

  2.体验染纸活动的乐趣,能使用染纸工具较成功地进行染纸制作。

  3.培养幼儿的色彩感受能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.老师的印染画、吹墨画作品及课件。

  2.各种水粉颜色和裁好的宣纸。

  3.彩笔、调色盘、旧报纸、抹布等。

  活动过程:

  (一)导入活动:

  师:小朋友,你想不想也来做一个神奇的魔术师?

  2、欣赏老师的魔术印染作品,激发幼儿的制作兴趣。

  (二)与幼儿一起探索印染的方法

  1、老师用两张宣纸浸入颜料中,让幼儿观察浸的时间长短与印染面积大小的关系。(与幼儿一起讨论)

  2、与幼儿讨论在染色前、后必须做什么?<文章.出自快思教案网.>

  3、教师小结印染步骤:折纸、染色、展开铺平。

  (三)尝试印染:

  1、幼儿第一次尝试印染

  (1) 教师提醒幼儿在染色时将折好的各角处或折边处染色。

  (2) 请成功的幼儿介绍经验,(从折法、染色、色彩方面),帮助失败的幼儿找原因。

  2.第二次印染:

  (1) 教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染,感受不同的折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

  (2) 提醒幼儿注意色彩搭配,使画面色彩明快。

  (3) 启发幼儿染颜色处越多画面就越好看。

  (4) 将浸染好的颜色的纸慢慢展开,摊在报纸上晾干。

  (四)添画作品

  启发幼儿在印染的基础上进行自由添画,(让幼儿创新想象并操作活动)。

  (五)结束活动

  引导幼儿将作品布置在活动室里进行展览,让幼儿感受成功的喜悦。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

25、大班美术教案《面具》含反思

活动目标:

  1、在认识五官的基础上,感受用粘贴、印的方法制作各种面具。

  2、喜欢贴出不同的面相,发展幼儿的求异思维。

  3、渗透环境教育,培养幼儿初步的环境意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  1、各种形状的彩色纸,橡筋、音乐

  2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等

  2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内,引导幼儿观察。

活动过程:

  一、引起兴趣

  请小朋友猜猜,今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛,听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?

  二、幼儿观察

  你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?(快思老师.教案网出处)小白兔?

  你想做一个什么面具?请你先想一想,你做一个怎么的面具,想好再做。

  三、幼儿制作,教师指导。

  1、粘贴

  2、水粉、蜡笔

  3、印画

  提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿,鼓励幼儿大胆和同伴交流。

  四、新年舞会

  请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!

教学反思:

  1. 幼儿对面具有了一定的认识,并能制作出漂亮的面具,少部分幼儿不能理解到挖洞的方法,需要经常练习。

  2. 孩子对面具非常感兴趣,能体验到制作面具的快乐。

26、大班美术教案《自行车》含反思

  活动目标

  1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。

  2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、涂色:自行车

  2、图片:自行车;自行车的影子。

  活动过程

  一、出示图片:自行车的影子 (感知不同线条的连接组合)

  1、教师:这里有一辆车的影子,看看会是什么车呢?(自行车)

  2、涂色:自行车

  教师:看许多线条宝宝都跑来了,哦,是一辆自行车。

  小结:我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

  二、示范讨论(了解作画的要点)

  1、车轮上的钢条怎样安装呢?

  从轮胎到中间的轴一根根连接起来,像旋转起来的大风车。

  2、我们怎样把车子组装起来呢?

  (1)需要一个斜杠

  (我们用两根线条连接起来)

  (2)我们还可以用两根线条画什么呢?

  (车座底部)

  (3)你觉得还需要什么呢?

  (龙头车把,有几个呢)

  3、一辆自行车装好了,你还想添加些什么呢?(快思老师.教案网出处)

  (用横竖线条紧密组合成车篓,许多密密的横线条在一起变成衣包架)

  三、幼儿作画

  我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车

  1、可以先把自行车的线条描一下。

  2、线条画得深而不破

  四、交流讲评

  你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮,什么地方画的比较好呢?

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

27、大班美术教案《动物》含反思

  活动目标:

  1、欣赏范例,巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象,感知动物的基本结构特征。

  2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

  3、在创作过程中,感知体验线描画特有的民间风格。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、黑板、粉笔。

  活动过程:

  1、欣赏《神奇的动物》,感知动物装饰画。

  -引导幼儿观察幼儿用书上的画面,感知动物装饰画。

  -教师:你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?

  -教师:你喜欢哪个动物?为什么?

  2、探索如何装饰动物。

  -教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物,!.来源:快思老.师教案网!清晰地再现动物的基本外形特征(头-身体-四肢)

  -启发幼儿根据范例动物身上的图案,用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

  -教师对幼儿的装饰进行评价。

  3、幼儿装饰绘画活动。

  --鼓励幼儿画出自己喜欢的动物,教师对个别幼儿进行指导,帮助幼儿把握装饰的要点。

  4、幼儿相互欣赏,讲述及最喜欢的动物及其原因。

  -教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面,评价幼儿的作品。

  -音乐活动《动物猜谜歌》,在快乐的音乐歌声中,感知各种动物的形象和特征。

  教学反思:

  通过这节课,我明白了,一味的控制可能会在很多方面利于教师教学,可是孩子才是主体,才是最重要的。对此,我想我应该学会相信孩子们,相信他们有能力,真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

28、大班美术教案《老虎》含反思

  活动目标:

  1.大胆运用图形组合的方法,通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

  2.激发幼儿亲近自然,热爱动物的情感。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  老虎图片若干张,老虎操作教具,背景图,炫彩棒

  活动过程:

  一、欣赏老虎图片,激发幼儿兴趣

  1.教师出示一张老虎图片,感受老虎的基本特征。

  提问:这是谁?它长得什么样?

  小结:这是一只很威风,很神气,有许多斑纹的大老虎。

  2.教师播放各种不同动态老虎的图片

  提问:这只老虎在干什么?请你来学一学。

  (爬树)的老虎头在哪里,身体在哪里?!.快思.教案网出处!(教师画出老虎的动态轮廓)四个脚在什么地方?尾巴是怎么样的?

  3.依次讲解各图片。

  二、教师示范

  1.教师示范画老虎头部

  师:今天,我们就来画一画老虎,先画老虎的脑袋,是(圆圆的),耳朵是(半圆形的),老虎的额头上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

  2 . 师幼共同示范

  a:师:你们想请一只什么样的老虎呢?

  如:一只侧面的老虎

  有了老虎的头部,它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?

  b:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)

  小结:原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

  三、幼儿作画

  师:刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作,有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的,在玩耍的等等,那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

  1 . 教师提醒作画要求

  在画之前老师有几个要求,请你听清楚,

  (1)你的老虎要画的大,它可是百兽之王。

  (2)画之前你可以请手里的老虎帮忙,先摆好姿势,尽量要和边上的小朋友不一样,再画到纸上。

  (3)这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦!

  (4)画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

  2 . 幼儿作画,教师指导。

  幼儿操作,教师个别指导(能力较弱的,思维比较局限的)

  四、分享交流

  森林里聚集了这么多威风的老虎,谁来说说你们的老虎是怎么样的,在做什么呢?

  活动反思:

  幼儿对美的追求,不仅反映在对自然的评价上,也表现在对外界一切美的事物的热爱上,那些美的形象景色,无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差,学画画要比学说话快的多,在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力,更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。

29、大班美术教案《龟兔赛跑》含反思

  活动目标:

  1、在创作的过程中感受到画画的快乐。

  2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

  活动准备:

  1.教师自制课件《龟兔赛跑》。

  2、教师范画、画纸、彩笔若干。

  活动重点和难点:

  会画出龟兔赛跑的情景

  活动过程:

  一、教师讲述故事,让幼儿理解故事情节。

  师出示课件“龟兔赛跑”。

  快看!“春天来了,森林里举行动物赛跑,看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

  “预备!一,二,三!”兔子撒开腿就跑,一会儿就跑得很远了。她回头一看,乌龟才爬了一小段路。;.来源快思老师教。案网;兔子心想:乌龟敢跟我赛跑,真是可笑!我呀,在这儿睡上一觉,等乌龟爬到这儿,我再跑也不迟啊!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡觉了。

  乌龟爬得真的很慢,但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时,已经累坏了。兔子还在睡觉,乌龟也想休息一会儿,可他知道兔子跑得比他快,自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是,乌龟不停地往前爬、爬、爬,终于爬到了大树下。

  兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看:咦,乌龟怎么不见了?再往前方一看:哎呀,不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下,但是已经晚了,乌龟胜利了。

  谈话:

  1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子骄傲睡大觉。

  2、乌龟虽然赢了,但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。

  3、兔子和乌龟后来怎么样了? 龟兔赛跑后,兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天,玩得可开心了!

  二、小朋友,请你用手中的彩笔,画一个 “龟兔赛跑”,讲给小班的弟弟妹妹听好吧?

  1、教师出示范画,请幼儿欣赏。

  2、教师巧妙点拨,幼儿发散思维,自由作画。 画出兔子和乌龟,是谁最先到的那棵大树下。 想象路上会发生事情?

  三、作品讲述。

  让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

  活动反思:

  活动中,给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,,创造中给幼儿减少规定,同时又注重问题情景的创设,。在活动中,照顾幼儿人人积极参与,重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整,连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出:在创造中学习语言,意味着给幼儿提供质疑提问的机会,鼓励幼儿大胆想像。

30、大班美术教案《胶带贴画》含反思

  设计背景

  我发现本班的好多幼儿对画画很感兴趣,为激发幼儿在这方面的兴趣爱好,我设计了本次活动。

  活动目标

  1、探索用胶带贴画的新方法,体会用多种方式作画的乐趣。

  2、学习想办法解决遇到的困难,培养幼儿自主、自信的态度。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  重点难点

  掌握用胶带贴画的新方法,让幼儿体会用多种方式作画的乐趣。

  活动准备

  1、范例若干(如:太阳、小鱼、小鹅等,由简到难)。

  2、a4纸及一半大小的a4纸若干。

  3、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。

  活动过程

  一、欣赏范例,引起作画兴趣。

  1、师:今天,老师给你们带来了一些很特别的画,想看吗?!.快思.教案网!(激发幼儿的兴趣)

  2、(出示范例)师:这些画和我们平时的画一样吗?哪里不一样了?

  3、出示透明胶带引出作画方法。

  师:(出示透明胶)对了,我就是用这个透明胶带来画画的,你们想试试吗?(再次吸引幼儿尝试探索胶带贴画的兴趣)

  二、探索胶带贴画的方法。

  幼儿利用提供的材料(其中画纸是一半大小的a4纸),自由尝试如何用胶带来贴画,教师巡回地观察每个幼儿,并简单询问幼儿的想法。(由于幼儿探索的兴趣得到了满足,所以幼儿在尝试过程中十分地认真、积极动脑。)

  师:那么,请小朋友在小纸上用透明胶带画画,现在,你们可以动手了。

  师:谁愿意说说,自己是怎么画的?(根据之前的巡回观察,请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较,先让幼儿自主判断和简单说说胶带贴画的方法再教师进行引导和小结。)

  教师讲解作画方法:

  师:刚才我们小朋友都讲得很棒,我们在作画前,要先想好画些什么内容,然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状,接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方(里面和外面)都要涂上各种漂亮的颜色,最后轻轻地撕掉透明胶带,一副胶带画就完成了。

  三、再次尝试胶带贴画。

  1、师:小朋友,你们想再来试试吗?

  2、师:在作画之前老师有几个要求。

  提出要求:

  (1)注意使用剪刀的安全。

  (2)除了贴有透明胶带的地方不需要涂颜色,其他都要涂上漂亮的颜色,所以要抓紧时间。

  (3)老师为小朋友准备了一大一小两种纸,请小朋友根据自己作画速度的快慢来选择适合自己的纸。

  3、师:你们记住老师提的要求了吗?好,现在你们可以画了。

  四、胶带组合画。

  1、引导幼儿将完成的胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。

  师:请画好的小朋友把你的画拿过来贴在板上(或纸上)。

  2、鼓励幼儿互相欣赏,评价。

  3、小结:今天我们学习了一种新的画画方法,叫胶带贴画,你们看,大家画得胶带画多好看呀,有……等等,小朋友们真爱动脑筋,自己想画什么就能画出什么,我们都是小画家哦!

  五、结束语。

  师:现在,让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧!

  教学反思

  众所周知,幼儿绘画的形式多种多样,在平时的教学过程中,我们常用的有:蜡笔画、水粉画、拓印画、刮画等等,而蜡笔画是现在幼儿园中经常用到得一种绘画形式,可用透明胶带和蜡笔结合来画画是我们幼儿第一次的尝试,对于大班幼儿来说,既能满足他们探索和尝试多种绘画形式,又能激发他们感受美、表现美的情趣,从而体验到绘画的乐趣之处。所以整个活动过程中幼儿的积极性很高,注意力充分地集中,通过两次不同的尝试胶带贴画,幼儿基本学会了胶带贴画的方法和步骤,也体验到了其中的乐趣。在活动中,我让幼儿自主判断谁的方法是正确的,因为艺术活动的目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆得表现自己的情感和体验。

  通过本次活动,幼儿探索到了用胶带贴画的新方法,可在培养幼儿自信方面应更加的突出和表现在教学过程中。

31、大班美术活动教案《彩绳贴画》含反思

  活动目标:

  1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。

  2、激发幼儿对美术活动的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力。

  3、增强幼儿相互间的协作意识。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

  活动准备:

  彩条若干、胶水、白纸每幼儿一份,小篓子每组一个,抹布每组2—3块、范画2副。

  活动过程:

  一、欣赏范画提问,引起幼儿对美术活动的兴趣

  1、你们知道这两幅漂亮的画是用什么材料做成的吗?(彩绳)

  2、大家想不想也学着用彩绳来做一副漂亮的画呢?(教案来自:快思教案网.)

  二、相互合作,做彩绳 让两位幼儿各拉住彩条的一端,向相反的方向扭动后拉直即成。

  三、老师进行示范讲解

  1、首先,用铅笔在白纸上勾勒出自己想象绕贴物体的轮廓(尽量大大些、简单些)

  2、讲解绕贴的两种方法

  1)、圆形物:将彩绳一头牢牢粘贴在圆心,然后用手按住,由内向外一圈一圈地进行绕贴。

  2)、三角形物:将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处,然后由外向内进行绕贴,每个角都必须按紧。

  四、幼儿作业,老师巡回指导

  1、要求幼儿绕贴时尽量平整,注意保持作品及桌面的整洁。

  2、鼓励幼儿大胆的进行想象。

  3、对个别幼儿给予一定的帮助指导。

  五、教师、幼儿共同评价

  对想象丰富,作品清洁的幼儿给予表扬鼓励,特别对构思、新颖的幼儿给予赞扬。

  活动反思:

  现在的孩子都比较的自我,缺乏与同伴的协调、合作的能力。我设计这个美术活动,不仅让幼儿学会一种新的美术技巧,更重要的是想幼儿通过这个活动增强与同伴的协调合作意识并享受合作带来的快乐。这也是整个活动的难点部分,活动的重点是教学会绕贴作画技能,发展想象力、创造力。

  在活动开始的引导环节较好的达到了预期目的。在对范画欣赏中,幼儿很快就被这一新颖的美术材料吸引了,对于自己动手制作是迫不及待,较好的激起了幼儿参与活动的兴趣。但在每两位幼儿合作各拉住彩条的一端,向相反的方向扭动拉直制作彩绳的过程中,幼儿间的相互协调还是不够的好,要么是方向协调不好,要么是比较的松垮,感到比较的困难,大多数的幼儿需要老师的帮助指导才能完成。导致了这一环节花费的时间较多。延长了整个活动的时间。幼儿对绕贴作画技能掌握的不错,老师提醒和要求尽量把物体画大些,画简单些,幼儿构图中能大胆的想象并表现,作品透露出的想象力和创造力还真的挺出乎我的意料的。

  通过对活动的反思我觉得整个活动的节奏把握的不是很好,时间偏长力了些,在一个活动中让幼儿首次接触做彩绳并完成绕贴画,可能难度大了些,如果把彩绳的制作放在活动准备中就完成,可能效果该会更好些。美术活动中良好的常规习惯养成还需要加强,活动后能够自觉的收拾和整理材料。

32、大班美术教案《圆形贴画》含反思

  活动目标:

  1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的方法。

  2、发展幼儿的想象力,创造力和动手能力。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。

  2、剪刀、浆糊,水彩笔若干

  活动过程:

  1、小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么?

  (1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?

  (2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?

  (3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)

  2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)

  3、老师提出操作要求:

  (1)自己想好要贴什么,再开始剪。

  (2)拼贴时注意颜色的搭配。

  4、幼儿操作

  5、请幼儿讲述自己拼贴的画。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

33、小班美术教案《种子贴画》含反思

  设计背景

  在进行主题活动“豆豆王国”中,提供了有关秋天的种子,开展了“分豆豆、豆豆艺术:等活动后,孩子们表现出了浓厚的兴趣,但在”豆豆艺术“中,发现所提供的黄豆由于太大,孩子们在粘贴时有些困难,同时,只是单一粘贴相框,对孩子们没有挑战性,粘上去以后容易掉下来,影响了作品的质量,这也给粘贴造成困惑,尽管这样,可孩子们仍是很感兴趣。因此,我选择了较小的豆子“绿豆、赤豆”,还为孩子提供了部分由老师勾画好的物体轮廓纸,这样兼顾到了能力差的幼儿,体现了材料的层次性,满足幼儿的创作愿望。

  活动目标:

  1、尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画。

  2、体验创作的快乐。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。

  2、背景音乐。

  活动过程:

  1、欣赏“种子贴画”范例。

  师:“你喜欢哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。

  2、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。

  3、教师提出要求:

  (1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。

  (2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。<来.源快思教.案网>

  (3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。

  活动反思:

  由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。

  原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”

34、幼儿园大班美术教案《吹画梅花》反思

  【设计意图】

  大班美术吹画梅花教案,梅花的风骨一直被人称赞,我们可以让幼儿用梅花作画,增加幼儿对于梅花的了解,学习梅花的精神,最简单的画梅方式就是吹画,吹画简单有趣又新颖,很多小朋友都很喜欢。

  【活动目标】

  1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

  2、引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。

  3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  【活动准备】

  知识经验准备:了解梅花的有关知识。

  物质准备:墨汁、红色颜料,毛笔、抹布、范例等。

  【活动过程】

  一、导入

  以冬天为主题,谈话引出课题。

  二、基本部分

  1、教师出示梅花,引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。

  师:冬天来了,梅花露出了美丽的笑脸。你看它,长在棕色的树枝上,每朵花有红色的花瓣,有的还没有开放,只有一个圆圆的花蕾。今天,老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。

  2、引导幼儿学习吹画的方法。

  教师出示并分析范例:这棵梅花树的树干和树枝是用墨汁吹出来的,等颜色干后,再用手指蘸红色颜色点上梅花。

  教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法:

  (1)先用毛笔蘸上墨汁,点一点在纸的下半部分的适当位置,对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状。

  (2)吹好树枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上红色颜料,在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置,花瓣与花蕾大小不要一样,也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁,点画后要在抹布上把手擦干净。

  三、结束部分

  1.幼儿与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

  2.可以用吹画、电画的方法制作其它作品。

  活动反思

  通过上这节美术课,让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓,许多孩子完成了两种颜色的梅花,自己贴在教室的展示墙上,有些要求带回家给家长。

  在以后的美术活动中,我将充分调动幼儿的积极性,以游戏的形式激发幼儿的兴趣,指导幼儿大胆表现,积极参与,让孩子们喜欢并爱上画画。

35、大班美术教案《芭蕉扇》反思

  幼儿园大班美术欣赏教案:芭蕉扇(连环画)

  活动目标

  1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

  2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置;帮助幼儿发展构图能力。

  3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨,知道连环画是由多幅画面构成的。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  1.放大的连环画《芭蕉扇》。

  2.西游记主题曲的磁带,孙悟空、铁扇公主的图片。活动过程

  1.展示放大的连环画,介绍连环画名称,组织幼儿翻看连环画。

  2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。

  提问:你从画上看到了什么?这些人和物看上去是怎样的?它们的颜色怎么样?这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样?

  (该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏,教师不要操之过急或讲得太多,应尽可能让他们畅所欲言。)

  3.引导幼儿讨论连环画的画面布置。

  请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页,提问:看一看画面中主要位置画了谁?画得大还是小?为什么要这样画?

  组织幼儿讨论:这样画,你觉得好在哪里?

  老师变动画面布置,把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。

  提问:你认为这样做好吗,为什么?你看了这幅画后有什么感觉?

  (引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动,让幼儿自己充分感知体验后,再来进行理性分析,能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。)4.探讨单页画面与整个故事的关系。

  提问:这本连环画讲了一个怎样的故事?只看其中的一幅画能知道整个故事吗,为什么?

  幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。

  教师小结:连环画的每幅画面,都只讲了这个故事中的一件事,只有把很多幅画有顺序地摆放在一起,才能讲一个完整的故事。

  5.引导幼儿进行价值判断,表达自己的爱好。

  提问:你觉得这本连环画怎么样?好看吗?你喜欢它吗?喜欢它的什么?想不想再来看一遍?

  6.放《西游记》主题曲,幼儿看连环画,讲述、表演故事。活动延伸

  1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。

  2.学画连环画。

  活动反思:

  本次连环画活动,幼儿始终兴趣盎然,思维活跃,轻松自由。幼儿通过连环画导入,过渡自然,调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。充分激发了幼儿潜在能力,开发了幼儿智力、想象力和创造力。

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