大班科学领域教案《动物是天气预报员》反思-k8凯发天生赢家一触即发

大班科学领域教案《动物是天气预报员》反思

大班科学领域教案《动物是天气预报员》反思

1、大班科学领域教案《动物是天气预报员》反思

活动目标

  1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

  2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

  3、幼儿能积极参与活动,激发幼儿的探索意识。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备

  1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

  2、动物反常行为图片。

活动过程

  (一)活动导入:

  1、播放天气预报广播。

  2、这是什么?出示卡片"天气预报"。

  3、在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)

  小结:我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况,还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

  价值分析:大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验,本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。

  (二)小小天气预报员

  1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究,今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?

  2、我发现你们调查了很多动物,有水里游的、天上飞的、地上走的,今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?

  要求:分成三组,把自己的调查结果记录在纸上,然后一起汇总在统计表上,再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

  3、幼儿分组汇总研究成果,教师巡回观察指导。

  4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

  小结:原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况,小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化,小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

  价值分析:请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果,以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动,可以提高幼儿的合作意识与合作能力。

  (三)"天气预报"我知道

  1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报,那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好?

  2、要求:分两个环节进行:第一环节,必答题,每队成员轮流回答,回答正确得一分,回答错误不得分;第二环节,抢答题,听到鼓声开始抢答,答对得一分,答错扣一分。

  3、统计哪个小组得分最多。

  小结:得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了,现在可以成为小小气象预报员,可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。

  价值分析:这个环节以竞赛游戏的形式,使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。

  (四)、活动延伸

  以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况,做一个小小天气预报员,把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

附录:能预报雨水的小动物

  蚂蚁成群出洞,预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴。""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到。蚂蚁搬家,大雨要下。"雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

  蜻蜓低飞,不是风就是雨。雨前,气压低,昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。

  春夏季节,青蛙叫大声大而密,预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫,必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物。雨前气压低,水汽多,蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

活动反思

  这次活动中孩子们乐于参与,积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野,丰富了幼儿知识经验。教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

2、大班科学教案《我是天气预报员》含反思

活动目标

  1.了解天气预报中的主要信息,知道天气变化与人们生活之间的关系,学会根据天气及时增减衣服。

  2.尝试用多种方式记录天气,能用连贯的语言播报天气。

  3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

  1.提前观看电视中的天气预报,丰富有关天气预报的经验。

  2.本地当天的天气信息图片,天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。

  3.纸、笔每人一份。

  4.《我是天气预报员》教学挂图。

活动过程

  1.联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。

  (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服,为什么要这样穿,引出天气预报。

  (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

  小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

  (3)出示本地当天的天气信息图片,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

  根据需要可设计以下提问:如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?

  小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。

  2.认识天气符号,了解其代表的天气情况。

  3.了解天气变化与人们生活之间的关系,知道天气预报对我们生活的帮助。

  (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

  (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣物或准备雨具,天气预报给我们带来哪些帮助。

  (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片,知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。

  小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。

  4.请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方式记录天气。

  提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。

  5.游戏:看天气做动作。

  教师随机出示天气符号图片,幼儿作相应动作。如,出示晴天符号,幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号,幼儿做出打伞的动作。

活动延伸

  1.为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。

  2.每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动,请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

活动反思

  在走上讲台前,需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候,首先是需要备详案,充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题,并且要认真研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样,但参考书毕竟是专家的成果,有我们借鉴的地方,尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。

  在制作多媒体的时候,我们需要找到相应的最近的中央电视台的《天气预报》栏目,如果没有办法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时,没有办法找到天气预报栏目,那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候,需要注意的是要提高学生的注意力,因此在幻灯片切换的时候,弄点声响出来的效果要好一些,并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景,尤其是在课件的k8凯发天生赢家一触即发首页上。

  到了正式上课的时候,首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂,不仅仅是要求学生掌握一定知识了,还需要让他们在学习活动中能力得到提高,并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下,我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实,在制作课件的时候,我们就应该将背景音乐放在课件的k8凯发天生赢家一触即发首页上,这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中解放出来的时候,在优雅的轻音乐的陪伴下,他们是能够很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。

  上课铃响过后,就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前,需要让学生快速地浏览一下课文内容,做到心中有数,而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中,学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点,如卫星云图上的颜色设置,天气预报中常用的符号等等。

  当学生简单地看过课文后,就可以让他们直接看中央电视台的整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时,是非常专注的,教者这个时候是不需要打扰学生的,甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分,别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的,因为一个情境的设置是需要时间来调配的,同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的,否则急功近利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目,因为这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了,在刚开始的时候,我们必须要这样做,从而提高学生的学习积极性。当学生习惯了后,我们才可以简单些。

  看过节目后,我们可以结合天气预报栏目,有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的,可以到网上下载一些最新的云图。在投影时,必须要将卫星云图放大,让教室里的每一个人都能看得清楚,并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论,然后汇报;也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生,需要让他们充分地练习认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容,也是一个难点内容。后来,我通过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识,即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。

3、大班科学领域教案《动物是天气预报员》含反思

活动目标

  1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

  2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

  3、幼儿能积极参与活动,激发幼儿的探索意识。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备

  1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

  2、动物反常行为图片。

活动过程

  (一)活动导入:

  1、播放天气预报广播。

  2、这是什么?出示卡片"天气预报"。

  3、在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)

  小结:我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况,还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

  价值分析:大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验,本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。

  (二)小小天气预报员

  1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究,今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?

  2、我发现你们调查了很多动物,有水里游的、天上飞的、地上走的,今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?

  要求:分成三组,把自己的调查结果记录在纸上,然后一起汇总在统计表上,再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

  3、幼儿分组汇总研究成果,教师巡回观察指导。

  4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

  小结:原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况,小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化,小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

  价值分析:请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果,以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动,可以提高幼儿的合作意识与合作能力。

  (三)"天气预报"我知道

  1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报,那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好?

  2、要求:分两个环节进行:第一环节,必答题,每队成员轮流回答,回答正确得一分,回答错误不得分;第二环节,抢答题,听到鼓声开始抢答,答对得一分,答错扣一分。

  3、统计哪个小组得分最多。

  小结:得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了,现在可以成为小小气象预报员,可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。

  价值分析:这个环节以竞赛游戏的形式,使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。

  (四)、活动延伸

  以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况,做一个小小天气预报员,把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

附录:能预报雨水的小动物

  蚂蚁成群出洞,预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴。""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到。蚂蚁搬家,大雨要下。"雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

  蜻蜓低飞,不是风就是雨。雨前,气压低,昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。

  春夏季节,青蛙叫大声大而密,预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫,必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物。雨前气压低,水汽多,蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

活动反思

  这次活动中孩子们乐于参与,积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野,丰富了幼儿知识经验。教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

4、大班下学期科学教案《动物和天气》含反思

活动目标:

  1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

  2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

  3.对探索天气奥秘感兴趣。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

  1.关于天气变化与动物习性变化的录像,如下雨前蚂蚁搬家的录像。(如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录像,可以用图片替代,并给幼儿讲述关于"雨天蚂蚁搬家"的故事。)

  2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察,丰富相关经验。

  3.纸、笔、展板。

活动过程:

  (一)教师通过提问,引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

  教师:明天会不会下雨?怎样才能知道天气会不会变化呢?

  教师:除了天气预报会告诉我们天气的变化,还有谁会告诉我们?

  教师:小动物们知道天气要变化了,会有哪些反常的举动呢?

  (二)教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。

  1.教师播放下雨天蚂蚁上树的录像,引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。

  2.师:它们是谁?在干什么?(教案.出自:快思老.师教案网.)为什么要这样?

  3.教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。

  4.讲述 "蜻蜓""燕子" 低飞的故事。"除了蚂蚁能预报天气外,你还知道哪些动物能预报天气,它们是怎样预报天气的?"

  5.请个别幼儿在大家面前介绍,鼓励幼儿说出与别人不同的内容,教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

  (三)教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。

  1.教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。

  2.教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的,用绘画的形式表现出来,并布置成展板。

  (四)教师和小朋友一起总结成一首儿歌,并游戏。

  1.动物世界真奇妙,它能预报天下雨。蚂蚁搬家要下雨,小鱼水上游要下雨,燕子低飞要下雨,蜻蜓低飞要下雨,乌龟冒汗要下雨,天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫,下雨知了无声响,青蛙呱呱叫。真有趣!哗啦哗啦天下雨。

  2.小朋友扮演动物玩下雨的游戏。

活动延伸:

  事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系。

活动反思

  该活动进行的过程中,孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易,没有想到幼儿就会说了,并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时,孩子们发言都积极踊跃,说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现,我激动地忍不住去拥抱他们。

5、大班科学游戏教案《我是天气预报员》含反思

活动目标

  1.了解天气预报中的主要信息,知道天气变化与人们生活之间的关系,学会根据天气及时增减衣服。

  2.尝试用多种方式记录天气,能用连贯的语言播报天气。

  3.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

  1.提前观看电视中的天气预报,丰富有关天气预报的经验。

  2.本地当天的天气信息图片,天气符号图片、背景音乐:教师教 学资源。

  3.纸、笔每人一份。

  4.《我是天气预报员》教学挂图。

活动过程

  1.联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。

  (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服,为什么要这样穿,引出天气预报。

  (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

  小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。

  (3)出示本地当天的天气信息图片,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

  根据需要可设计以下提问:如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?

  小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。

  2.认识天气符号,了解其代表的天气情况。

  3.了解天气变化与人们生活之间的关系,知道天气预报对我们生活的帮助。

  (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

  (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣物或准备雨具,天气预报给我们带来那些帮助。

  (3)出示冬暖式大棚,司机、游客等图片,知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。

  小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。

  4.请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方式记录天气。

  提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。

  5.游戏:看天气做动作。

  教师随机出示天气符号图片,幼儿作相应动作。如出示晴天,幼儿做出跑步跳绳等动作:出示雨天,幼儿做出打伞的动作。

活动延伸:

  1. 为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。

  2. 每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动,请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

6、大班科学优秀教案《动物保护色》含反思

活动目标:

  1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

  2.感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。

  3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

活动准备:

  1.变色龙视频。

  2.《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图4幅,枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张。

  3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

活动过程:

  1.请幼儿观看变色龙视频,激发幼儿学习兴趣。

  提问:你认识这种动物吗?它叫什么名字?为什么这样叫它?它有什么特殊本领?

  2.请幼儿听故事《隐身妙招》,初步了解保护色。

  教师讲述故事,请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片让幼儿了解它们保护自己的方法?。

  小结:枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现它们。

  3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片,感受保护色的神奇。

  请幼儿观察教学挂图,用最快的速度找出藏在图画里的动物。请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己。

  小结:在大自然中,有些动物为了保护自己更好的生存,它们身体的颜色与斑纹,(www.banzhuren.cn)与它们生活的环境十分相似,用来隐蔽自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。

  4.观看教师教学资源《隐身妙招》,拓展幼儿经验。

  5.请幼儿观看教师教学资源,了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

  小结:动物保护自己的方法有很多,有些动物靠放臭气老保护自己,有的靠自身的刺保护自己,还有的靠多在硬壳里来保护自己,动物们有自己保护自己的方法。

  6.分组进行游戏:“捉迷藏”。

  幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片,根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中,然后师幼进行讨论、交流结果。

  7.联系生活,拓展幼儿经验。

  生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢? 请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件,拓展幼儿经验。

活动延伸:

  1.在阅读区投放有关动物自我保护内容的图书,拓展幼儿经验。

  2.在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类,并作记录。

活动反思:

  1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

  2、有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。

7、大班科学教案《动物气象员》含反思

活动目标

  1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

  2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。

  3、通过模仿、表演,掌握动物在预报天气时的动作。

  4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  6、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

  1、根据故事自制多媒体课件。

  2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

  3、请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

  4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

  5、录音机、磁带

  6、提前请家长和孩子一起关注天气变化,使幼儿对天气有初步的了解。

活动过程

  1、幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

  2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?(引导幼儿讨论,充分发挥想象,主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

  教师总结:"气象专家是通过卫星定位系统,观测云象,利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况,来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

  3、知道一些动物和天气的关系

  (1)认识各种动物和相对应的小字卡。

  (2)观看课件,认识各种动物在下雨前的习性。

  4、教师小结:"小动物们真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?

  (幼儿根据已有经验回答,如:空气闷热、空气潮湿等)

  师:一些动物也能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化,他们很厉害。"

  5、游戏《我是小小气象预报员》

  师:小动物们是神奇的气象员,那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

  游戏玩法:幼儿戴上小动物的头饰,教师戴上太阳的头饰,那小朋友们就随乐玩耍,教师戴上了乌云的头饰,小朋友们就根据自己扮演的动物,用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次,每次可让幼儿交换头饰,感受不同动物的表现,也可让幼儿来当太阳和乌云。)

  游戏注意点:表演时不可碰到旁边的小朋友,及时根据教师的头饰做相应的反应。

活动延伸

  请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的,并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

教学反思:

  结合幼儿教育理论,根据我班幼儿的年龄特征,认知水平选择了本次活动,活动中教师通过精心设计故事导入语,抓住教学的重点和难点,整节课幼儿兴趣盎然,思维活跃,教师以鼓励幼儿为主,充分调动幼儿的积极性。使幼儿在玩中学,学中玩,体现寓教于乐。

8、大班科学活动教案《动物保护色》含反思

活动目标:

  1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.

  2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望.

  3让幼儿学会初步的记录方法。 .

  4.体验解决问题的成就感。

活动准备:

  1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.

  2.<<隐身妙招>>教师教学资源及教学挂图4幅。

  枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.

  3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

活动过程:

  1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流.

  师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)

  师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备.

  2.请幼儿听故事<<隐身妙招>>,初步了解保护色

  (1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的(幼儿自由发言)

  (2)教师讲故事并进行提问,初步了解保护色

  (3)教师小结:枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现它们。

  3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片,感受保护色的神奇。

  (1)请幼儿观察教学挂图,用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言,老师及时地引导和鼓励)

  (2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)

  (3)教师小结:

  在大自然中,有些动物为了保护自己更好的生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相似,用来隐蔽自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。

  4.观看教师教学资源«隐身妙招»,拓展幼儿经验。

  (1)请幼儿观看教师教学资源,了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

  (2)教师小结:动物保护自己的方法有很多,有些动物靠放臭气老保护自己,有的靠自身的刺保护自己,还有的靠多在硬壳里来保护自己,动物们有自己保护自己的方法。

  5.分组进行游戏:“捉迷藏”

  幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片,根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中,然后师幼进行讨论、交流结果。

  (游戏分组进行)

  6.联系生活,拓展幼儿经验。

  (1)幼儿讨论:生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想一想人类会怎样利用呢?

  (2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件,拓展幼儿经验。

活动延伸:

  1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书,拓展幼儿经验。

  2在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类,并作记录。

教学反思:

  有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。

9、大班科学领域教案《量一量》含反思

【活动目标】

  1、初步掌握用自然物测量长度的方法。

  2、进一步感知量具的长短与测量结果有关,量具越长,测量的次数越少,量具越短,测量的次数越多。

  3、对测量活动感兴趣。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

【活动准备】

  1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验

  2、学具:

  (1)各种长度不同的量具

  (2)记录用的作业单、笔等

  3、教学用品

  相等长度的小课桌若干、其他等物

【活动过程】

  一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣

  t:春天到了,我们小朋友们都穿上了好看的衣服,我们幼儿园也将要打扮一新,我们要给这里的小桌子做一个布的桌套,桌套要和桌子一样大小,现在我们就来量量看,桌子有多长。

  二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后,请幼儿用笔和纸记录下来。

  三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。

  教师讲述正确的方法:要求每次测量注意首尾相接。

  讨论:量相同的桌子为什么会有不同的测量结果?

【活动小结】

  测量工具越长,测得的结果越小,

  测量工具越短,测得的结果越大。

  幼儿换一种测量工具进行测量,并和第一次的测量结果进行比较,再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

  师生共同小结

  在测量活动中,我们发现大家测量相同的小桌子,用的量具越长,测量的次数越少;最具越短,测量的次数越多。

【活动反思】

  由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。

  第一环节

  适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

  不足之处:

  1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便。

  2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

10、大班科学领域教案《树的作用》含反思

活动目标:

  1、 通过讨论,使幼儿知道树木的多种用途。

  2、 引导幼儿初步了解树对人,对环境的主要作用。

  3、激发幼儿爱护树木的感情。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

  ppt(图片)、木制实物

活动过程:

  1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗?(3月12日植树节)为什么要种树呢?就是我们今天要了解的《树的作用》。

  2.教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

  3.组织幼儿观看搜集到的一些图片ppt,引导幼儿讨论树的作用。

  教师小结:(1)净化空气:树木多的地方空气清新。

  (2)美化环境:树木可以把环境打扮得很漂亮。

  (3)减少噪音:树木可以让噪音减少。

  (4)挡风固土:树木可以为我们遮挡风雨,树的根可以稳住泥土松弛。

  4.认识常见的木制品。

  教师出示木制品实物(图片)提问:你认识这些物品吗?

  它们叫什么名字?

  它们是用什么制作的?

  教师小结:这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品,都是用树木制成的,树木对人类的贡献是很大的。

  5.了解保护树木的方法(幼儿互相讨论,大胆发表自己的想法)。

  (给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……)

  6.教师评价总结。

  7.活动延伸:

  观察周边的环境,与同伴、爸妈、老师分享你的感受。

教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

11、大班科学活动教案《动物怎样保护自己》含反思

活动目标:

  (1)知道动物都会保护自己,而且它们保护自己的方法是多种多样的。

  (2)学会按一定的标准进行分类。

  (3)积极参加活动,有进一步探索动物保护自己的兴趣。

  (4)培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  (5)培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备:

  (1)知识准备:幼儿事先通过看书.看录象.问成人,对动物过冬的方式有所了解。

  (2)录象:“动物的自我保护”;几种动物自我保护方法的简单图示。

  (3)动物的图片。

活动过程:

  (1)导入课题:引导幼儿回忆已有经验,对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子,引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

  (2)了解动物保护自己的几种常用方法,扩展幼儿已有的知识。

  a.幼儿观看录象,初步了解录象中小动物自我保护的方法。

  b.再次看录象,进行动物自我保护的方法的归类,出示方法代表图片和相应的动物的图片。

  讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结:小动物们很聪明,想了许多办法来保护自己,有的-----有的-----等。它们真是能干的小动物。

  (3)游戏:会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物,当教师出示保护方法的图示后,幼儿看是否所选的动物相同,然后做出相应的动作。

  活动延伸:在活动中,可以继续了解动物保护自己的其他方法,以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。

  课件:反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

教学反思:

  整个教学活动的气氛很活跃,幼儿们的回答也很积极,本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣,通过故事引出课题,创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法,有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法,知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足,如能在幼儿操作动物图片进行归类时,在材料准备上更充分些,我想这样效果会更好。

12、大班科学领域教案《有趣的水》含反思

【活动目标】

  1、在探索的过程中发现问题,并想办法寻找答案,感受水的特性。

  2、通过科学小实验,发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

  3、了解生活中的水资源,产生保护水资源的良好愿望,增强环保意识和乐于助人的好习惯。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

  1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

  2、人手一只塑料小筐,有洞小溶器、半玻璃杯清。

  3、课件。

【活动过程】

  1、师导入课题

  (1)出示一杯清水,师:“瞧,今天我给大家请来了好朋友,它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

  (2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问:看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师:“真奇怪米里有个塑料玩具,我们怎么没看见呢?”

  教师小结:小朋友别着急,让我来告诉大家吧,水是无色透明的,能看见水里的物体,米不透明,所以就看不见里面的东西了,水除了这个秘密它还有好多秘密呢,我们一起来看看吧。

  2、幼儿进行尝试

  (1)盛水活动。

  师:“老师给小朋友准备了有洞的小容器,塑料袋、小筐,请你们选一样来盛水,看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师:这说明水会流动。

  (2)溶解实验。

  师:“小朋友我们玩个游戏,桌上有糖、盐、,从中取几样东西一样一样的放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化,相互交流)提问:谁来告诉大家,你发现了什么?师:“小朋友观察的真仔细,糖、盐、放入水中不见了,这几样被水溶解了。”提问:生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

  3、引导幼儿保护水。

  师:“水是我们人类的好朋友,可我们的朋友却有困难了,这些水发黑发臭,鱼儿都死了,也影响了我们人类的生活。

  提问:那我们怎样保护水呢?师:小朋友的办法可真多,现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。

  4、改造容器。

  师:“小朋友你们真是个环保的好孩子,也是有爱心的宝宝,鸭妈妈遇到困难了,我们来看看它遇到了哪些困难。”

  (播放课件)提问:“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧,我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去,可是能盛水的只有这么几个,小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

  提问:“怎么改才能使它们能盛水呢?师:那你们堵上后试一试能不能盛水,你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

  5、师幼共同浇花结束活动。

【活动反思】

  人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

  活动开始,我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密,充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中,我通过闻一闻,尝一尝,猜一猜,感知了水的特性之一,水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中,我为幼儿提供了多种材料,让幼儿在盛水活动和溶解实验中,感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解,基本上完成了教学目标。

  但也有一些不足之处,那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配,幼儿的自由探索时间再适当长些。

13、大班科学领域教案《我是小司机》含反思

  活动目标

  1.愿意跟着教师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的游戏。

  2.在贴完车牌以后,能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。

  3.感知体验“车与车位”“车与车牌”的一一对应。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备

  经验准备

  增强幼儿对车类的兴趣和感知,了解和分析幼儿关于一一对应的经验。

  材料准备

  汽车头饰每人一个,圈,汽车、车牌图片。

  活动重点

  感知体验车与车位,车与车牌的一一对应。

  活动难点

  能用语言表达比较后的结果。

  活动过程

  (一)扮成小司机,引出游戏,初步感知、理解一一对应

  师:你们喜欢汽车吗?见过哪些汽车?每辆车上都有什么?

  (出示汽车头饰)师:今天我们把自己变成小司机好吗?我这里有许多汽车,请你选择自己喜欢的汽车戴在头上,一个小朋友只能戴一个。

  师:现在互相看一看,是不是每一个小朋友都有一辆汽车?

  小结:老师这里的汽车没有了,每个小朋友都有一辆。汽车和小朋友是一样多的。

  (二)在游戏“汽车开回家”的情境中,感知什么东西多了,什么东西少了或是一样多(集体游戏)

  师:现在请小司机把汽车开回家,看看哪里是你们的家。(圈就是你们的家)等会我说“我是快乐的小司机,开着汽车做游戏,嘀嘀嘀,汽车宝宝回家了,一个宝宝一个家,回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的家,每个家只能待一辆车。

  1.第一遍玩游戏,感知一样多。

  小结:一辆汽车一个车位,所以大家都找到了车位。

  2.第二遍玩游戏,感知车位多了。

  师:每个汽车宝宝都找到了家,好像多了什么?

  小结:车位多了一个。

  3.第三遍玩游戏,感知车位少了。

  师:为什么这个汽车没有车位?

  小结:车位少了一个。

  (三)在“贴车牌”游戏中,再次感知什么东西多了,什么东西少了或是一样多,并引导幼儿进行表达(个别操作)

  师:游戏玩累了,我们坐下来休息一下。老师这里有很多车,可是他们没有车牌,没有车牌可不行,现在请小朋友来帮忙。

  师:请小朋友取一个车牌贴在自己的车上,记住:每辆车只能贴一个车牌。

  师:汽车和车牌一样多吗?

  引导幼儿说出多一个车牌,少一个车牌或是一样多。

  小结:原来多了车牌少了车牌都不行,只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。

  (四)送汽车回家,再次验证幼儿对于一一对应概念的运用

  师:这么多的汽车,我要把它运到汽车公司,请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆车。

  (五)活动延伸

  游戏“找椅子”。

  活动反思

  本次教学活动幼儿始终置身于游戏的海洋之中,开始环节戴头饰的设计也暗藏“玄机”,渗透一一对应的知识。游戏让枯燥的数学活动变得有趣,幼儿在轻松活跃的氛围中感受数学。

  环节二是集体游戏让幼儿感知什么东西多了什么东西少了还是一样多。环节三是让幼儿进行个别操作,每个幼儿都体验感受这种关系变化,整个游戏过程渗透——集体游戏——个别游戏——巩固,符合幼儿园以游戏为基本的原则。教具的创设充分满足每个幼儿的要求,让幼儿通过感官感知、理解数学。‍

14、大班科学领域教案《探索小灯泡》含反思

【活动目标】

  1、对导电现象感兴趣,喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。

  2、探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法,初步感知金属的物体可以导电,并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

  3、提高合作探索与用符号记录表达的能力;知道日常生活中的用电安全,提高自我保护意识。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

  经验准备:观察过班级电灯的线路与构造,熟悉实验材料的名称与特征,已初步了解电池、电线的特征,练习两两合作常规。

  物质准备:

  (1)学具

  第一次:两人一盘材料:电池、电线(连着灯泡)。

  第二次:增加两人一盘材料:布条、毛线、塑料绳三选一,回形针、铜钥匙、铁丝三选一,黄、蓝记录纸各一张、笔等。

  (2)教具:羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。

【活动过程】

  一、谈话引题,引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解。

  1、出示情景图,激发兴趣。

  师:今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了,可是还没来得及装电灯,没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊,怎么办呢?装电灯需要些什么呢?

  2、鼓励幼儿大胆表达,初步了解使电灯亮起来的条件。

  二、探索活动“怎样让灯泡亮起来”。

  引导幼儿合作实验,探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法,大胆交流自己的探究过程与结果。

  1、教师介绍实验材料。

  师:今天老师要请你们来做实验,老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线,想一想,你们怎样让灯泡亮起来呢?

  2、教师介绍实验操作步骤与方法。

  (1)两个人一盘材料,请你们合作进行实验;

  (2)做好实验后,和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?

  (3)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。

  3、幼儿自主开展实验探究活动,互相交流自己的实验过程与结果。

  (1)教师重点引导幼儿两两合作进行实验,不争抢材料;

  (2)引导幼儿观察电池正负极的特点,鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果;

  (3)鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果。

  4、集中交流,梳理小结。

  (1)师:我们一起来听听看,这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的?

  (2)结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达。

  (3)梳理小结:将连着电线丝的灯泡按在电池的一头,将另一段的电线丝按在电池的另一头,这样电就接上了,小灯泡就亮了。

  (4)帮羊村城堡接电线。

  三、探索活动“接电线”。

  引导幼儿自主探索物体的导电现象,初步感知金属的物体可以导电,鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果。

  1、设置问题情景。

  师:不好了,羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截,灯又不亮了,用什么材料可以接上这段电线通电呢?

  2、教师介绍实验操作材料,幼儿猜想:

  (1)设疑猜想:红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝,这些东西什么能接上电线导电呢?

  (2)教师在记录表上做猜想记录。

  3、讲解实验及观察要求:

  (1)两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验,每盘都有一黄一蓝两张记录表,看看上面画了什么材料,就根据记录表选择材料做实验;

  (2)请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后,将材料的另一头接到电池的一端做实验;

  (3)每做完一次实验,就将结果记录在记录纸上,并写上你们两个人的号数;

  (4)全部实验结束后,回到位置上和其他组的小朋友说一说,你用的是什么材料?你是怎么做的?你发现了什么?

  (5)收拾的时候,请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上。

  4、幼儿实验,教师指导:

  (1)提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验;

  (2)鼓励幼儿两两合作实验,一人拿电池,一人拿电线;

  (3)提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起,并用材料的另一端连接电池一头做实验;

  (4)鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果。

  5、两两交流。

  6、集中交流,引导幼儿看记录表分析并验证:

  重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果,并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证,进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法。

  7、师幼共同小结。

  铁、铜等金属的东西能导电,塑料、布和毛线不能导电。

  四、活动结束,教育幼儿注意用电的安全。

  1、接电线使灯泡亮起来。

  2、教育幼儿安全用电。

【活动延伸】

  提出开放性的问题,引发幼儿继续探索实验的愿望。

  师:生活中还有哪些东西可以导电,哪些不能导电呢?我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。

教学反思:

  为了让每个孩子都参与到活动中,老师把幼儿分成几组,让他们自己分配角色,每组有操作员和记录员,每个幼儿都带着任务认真地操作。由于幼儿之前有了安装电池的经验,操作起来比较顺手,整个活动,幼儿的学习兴趣非常高,动手能力很强,而且能举一反三 。通过实验,幼儿懂得多节电池连接的方法:两节电池正负极连接好,电线的一头连接于电池的正极,另一头绕于灯泡上,再连接在电池的负极,实验成功——灯泡亮了。每次实验成功,孩子们都雀跃欢呼,每组孩子都体验到成功的喜悦。通过多次地尝试和摸索,孩子们探索出小灯泡发亮的秘密,知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。正确的记录和表达实验结果是本活动的一个难点,在这个环节,老师给与孩子一点提示和帮助后,每组幼儿的记录方法也不一样,有的组是用图画记录,有的组是用文字加图画记录,但得出的结果都是一样的。虽然幼儿交流的时候有点大声,但整个活动,老师作为一个引导者适时地给与孩子一点引导和帮助,孩子们的学习是积极主动的,学习氛围是轻松愉快的,师生、生生互动较好。不足之处,记录和讲解实验结果是幼儿的弱项,在今后的活动中要注意加以培养。最后,教师通过讲解实验记录表,进一步指导幼儿正确记录实验结果和肯定今天的实验结果,这个活动效果较好。

15、大班优秀科学教案《动物是怎么过冬的》含反思

设计意图:

  小动物是孩子们乐于观察的对象,各种小动物的不同外形特征,生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上厚厚的棉衣,但在外面活动的小动物却越来越少了,它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个,通过《动物过冬》这节科学活动课,不但让孩子们了解小动物生活习性的变化,还让孩子们产生好奇。并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式,满足孩子们探究小动物的的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等,克服教师说教的传统形式,提出开放性的问题,通过观察、探究,以游戏的形式,让孩子们做到玩中学,学中玩,快乐的获得知识,习得经验。

活动目标:

  1、了解动物不同于人类的过冬方式,知道动物过冬主要有四种形式:

  ⑴贮存食物;

  ⑵冬眠;

  ⑶迁徙;

  ⑷换毛

  2、理解词汇:迁徙、冬眠等。

  3、了解动物的生活习性与季节的关系。

  4、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

活动准备:

  1、活动前,和家长一起收集动物过冬的图片、图书等活动材料。

  2、让孩子们观看有关动物过冬的视频。

  3、活动室里设置供孩子们躲藏或蜷缩的空间,并布置“动物过冬方式”的背景图。

  4、安排一名孩子扮演情境中的角色。

  5、小动物头饰若干。

  6、小动物图片。

  7、幼儿活动材料第三册第27-28页。

活动过程:

  一、以谈话的形式,引起兴趣。

  小朋友,现在是什么季节?(冬季)冬季的天气怎么样?(很冷)看一看,你们是怎样度过这寒冷的冬天?(戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强锻炼等)。小朋友,你们想一想,小动物不会穿衣服,那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗?(讨论)

  二、冬天来了

  1、教师根据图片,有表情的讲述小动物过冬的故事,在讲述的过程中,教师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。

  2、根据孩子们的回答,引导观看有关的视频和图片。激发说出故事里的小动物们是怎样过冬的。鼓励大胆运用已有经验进行讲述,和同伴分享交流的快乐,在交流中获得新知识。

  3、提出问题讨论:

  (1)、大雁和小燕子用什么方式来过冬?飞到南方去过冬,那里的天气很暖和,又有很多喜欢吃的食物。(随时丰富词汇:迁徙)

  (2)、哪些小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢?小羊、小狗、小猫、狐狸、狼;鸡、鸭、鹅等

  (3)、哪些小动物是靠冬眠来过冬的?如:青蛙、蛇钻进地洞里,狗熊躲进树洞里等。(随时丰富词汇:冬眠)

  (4)、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如:蜜蜂、蚂蚁等。

  鼓励孩子们根据已有的经验大胆的想象、思考,扩展发散性的思维,在交流中总结出小动物们不同的过冬方式,进一步激发探究的兴趣,而且生动形象地感知小动物是如何过冬的。

  4、引导总结小动物过冬的几种不同方式,小动物过冬主要有四种形式:

  ⑴贮存食物;

  ⑵冬眠;

  ⑶迁徙;

  ⑷换毛。

  5、我们到森林里去,问问小动物们有没有做好过冬的准备,好吗?小动物们肯定会很高兴的告诉我们,它们是怎样过冬的。

  三、访问小动物

  1、利用布置的“小动物过冬方式”的背景图。

  2、每个孩子戴上一个头饰,扮演一种小动物角色,躲藏或蜷缩在活动室的背景图下。

  3、教师或一名孩子扮演访问者“咚咚”敲门:“里面住着谁呀?”孩子们回答:“我是蛇,我住在洞里。”“我是大雁,我要飞到南方去。”等等。

  4、老师和孩子们一起评价,看看谁能学着所扮角色的口吻说的既具体又清晰。

  5、重复游戏,以巩固小动物过冬的几种方式。

  6、把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上,巩固所学的知识。

  四、小结

  这节科学活动课让孩子们在观察、探究中,通过形象直观的学具、视频、角色表演等形式,让孩子们在轻松愉快地氛围中,知道小动物几种主要的过冬方式:

  ⑴贮存食物;

  ⑵冬眠;

  ⑶迁徙;

  ⑷换毛。

  做到了在学中玩、玩中学的过程中,快乐获得知识,习得经验。

活动延伸:

  把孩子们搜集的小动物图片放在科学区,供孩子们相互交流。

教学反思:

  幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。

16、大班科学领域教案《有趣的动物尾巴》含反思

  活动目标:

  1.认识一些小动物的尾巴,了解尾巴的用途。

  2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

  3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣,满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  1.操作卡

  2.各种动物图片

  3.多媒体课件

  活动过程实录:

  (一)激趣导入(播放动物比尾巴的视频,轻松导入课堂)(5分钟)

  1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友,所以大家喜欢)

  2、播放动物比尾巴视频,让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

  3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题:动物的尾巴)。

  (二)展开学习动物尾巴的形状(10分钟)

  认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)

  (1)这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)

  (2)它的尾巴是什么样子的呢?

  生:像一把伞

  (3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

  (3)问答游戏巩固动物的尾巴样子师:谁的尾巴长?生:猴子谁的尾巴短?兔子谁的尾巴好像一把伞?松鼠谁的尾巴弯?公鸡谁的尾巴最好看孔雀。

  (4)小结:我们认识了这么多小动物的尾巴,他们有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的弯,各有各的用处。

  (三)拓展延伸,认识更多的动物尾巴(5分钟)过渡语:小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?

  课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

  (四)操作巩固,连一连(8分钟)

  1、教师出示课件,先示范

  2、幼儿在卡纸上操作

  (五)音乐声中结束课堂(2分钟)

  活动反思

  兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。

17、大班科学领域教案《制作风车》含反思

  活动目标

  1.学习看图制作风车,提高动手能力。

  2.在教师解剖范例的情况下,探索了解风车的制作方法。

  3.在制作的过程中,积累操作经验,尝试有目的地解决困难。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  风车范例、卡纸、剪刀、双面胶、吸管。

  活动过程

  1.教师出示范例,引导幼儿观察。

  这是什么?你想做一个风车么?

  做一个风车,需要哪些材料呢?

  2.解析风车,探索风车的制作过程。

  教师将完整的风车挂在黑板上,(banzhuren)一步一步地解剖,并让幼儿开动脑筋回答问题。

  将风车完整的解剖后,幼儿自己探索制作过程。

  3.幼儿自己动手操作。

  让幼儿自己动手制作风车,制作风车的过程中有什么困难可以小组之间相互讨论,小组之间解决不了的,教师可以适当干预。

  活动反思:

  这一次,我也被感染了,拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来,让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。

  美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行,过后就会忘记。光看还不行,虽比听效果好,能记住了,但能理解吗?若亲自做了,其中道理就明白了,运用起来就得心应手了。由此看来,探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程,它注重让幼儿亲身经历科学探究过程,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力。获取科学知识,形成尊重事实。善于质疑的科学态度,从而达到培养幼儿对科学的兴趣,增强观察。分析和解决问题的能力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用:

  一、注重实践性,在实践中探究

  好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习,培养幼儿的实践能力.动手能力,将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来,在玩中探究知识。克服传统教学中重理论.轻实践.重知识.轻能力的倾向。把学习的主动权还给孩子。

  二、培养合作精神,在合作中探究

  课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性,是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环,本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发现问题,互相探究,共同解决问题,从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

  三、加强开放,促进探究

  课堂开放性,是教学改革的主要标志,更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式,提供广阔的空间,让幼儿进行活动实践,放手让幼儿展开思维的翅膀去猜想。去操作,去讨论,去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点:幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂,要确保幼儿思考问题。提出问题。发表意见的时间和空间,使幼儿敢于质疑,敢于提出挑战性的问题,在问题的讨论中促进信息的探究,以获取知识和技能。

18、大班科学教案《天气预报》含反思

  活动设计背景:

  幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘,生活中的奇妙现象,引导幼儿观察大自然,帮助幼儿真切感受自然的神秘 ,作为最近多变的天气,孩子亲生感受,这样的情况下,让孩子去认识天气,能达到很好的学习效果。

  活动目标

  1. 能看懂常用的天气预报标志。

  2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。

  3. 了解一些简单的气象知识。

  4. 激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。

  5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  教学重点、难点

  重点:幼儿可以积极主动的去观察天气变化,并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天,出门就要打雨伞;太阳天,出门就要减衣服;下雪天,出门就要穿厚厚的衣服)。认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里,有太阳,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气,那么就可能是要下雨了等等)。

  说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些天气的特点不是很明显,有的时候很难分辩出各种天气的情况,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种不同的天气进行长时间的观察,从而有所感知!

  难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种天气的标志,并能说出在人们日常生活中遇到什么天气,要做怎样的准备!(如。在下雨的时候,我们需要用到雨伞或雨衣等)

  说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。

  活动准备

  1. 各种天气的卡片。

  2. 操作材料《会变的温度》。

  3. 晴雨转盘模具。

  活动过程

  一、布展与认知

  1. 提问导入

  ——这个时候是什么季节呢?(冬季)

  ——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)

  ——好的,有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等现象,对吧!(对)

  ——那老师马上表演电视里面的气象台主持人,来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是,老师表演完之后,小朋友们要回答老师,今天是什么天气,好吗?(好)

  ——老师表演:今天小陶子幼儿园上空的天气是多云,气温13~19摄氏度,请小朋友们增减衣服,以防感冒!

  ——播报完毕,有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)

  ——很好,谢谢**小朋友,那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

  2.看各种天气的卡片

  详细过程:

  ——老师这里有几张图片,你们看看今天的天气像哪一张图片。

  (幼儿回答,老师根据回答作出相应的评判。)

  ——很好,那这样的天气我们叫它多云天,老师手里还有其他的图片,第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

  ——小朋友还能想到其它的天气吗?

  (引导幼儿进行讨论,如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)

  ——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?

  3.互动游戏—小小邮递员送信

  游戏目标:

  小朋友们通过游戏,认识不同天气的标志,从而使小朋友们对天气有更深的印象,!来自快思老师教案.!并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感,以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

  二、活动延伸

  ——如果一直是一个天气,比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

  (不好)

  ——举例,一直下雨就会引起水涝灾害,如泰国最近的洪灾,水深两米,小朋友都不能去学校上学,并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳,我们的庄稼就会被晒死,我们就没有食物可以吃了;一直下雪,我们的小朋友会冷得受不了。

  三、活动总结

  气候的变化与人们的活动关系很密切,世界上万物生长需要多样的气候条件,但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害,所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

  教学反思

  1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达

  2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等

  3、如何让主题引出时应该更新颖

  4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

19、大班科学优秀教案《动物是怎样睡觉的》含反思

  设计思路:

  动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会。另外,午睡是幼儿园一日活动不可缺少的一个环节,从幼儿卫生学的角度出发,午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间,使大脑得到充分休息,增强抵抗力,促进幼儿的生长发育,同时要求教师在组织幼儿午睡时,不能强迫幼儿入睡。我发现平时总有个别幼儿不喜欢午睡,且在睡眠前和睡眠时有一些不良的习惯动作,如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着头睡等。因此从幼儿的兴趣出发,以幼儿的生活经验为基础,结合班级的实际情况,我设计本次活动。通过这个活动,让幼儿了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性,能模仿几种常见动物的睡眠姿势,同时通过对动物睡姿的了解,知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

  活动目标:

  1、乐意与同伴交流经验,萌发探究动物奥秘的兴趣。

  2、能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动重点:

  初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

  活动难点:

  能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

  活动准备:

  动物午睡ppt、幼儿睡觉图片、背景音乐。

  活动过程:

  一、音乐导入,激发幼儿兴趣。

  播放音乐《摇篮曲》,带领幼儿入场。

  教师:“你们听了刚才的音乐有什么感觉?”。

  幼儿:“很优美、想睡觉......”

  教师:“森林里的幼儿园开学了,长颈鹿老师也经常给小动物们播放这个音乐当作睡眠曲,可是小动物们听了是怎么做的呢?”

  二、出示ppt,探索发现,想象体验,引导幼儿探索动物的睡眠方式及其重要性,并模仿。

  师:你看到了什么动物?它在干什么?

  幼:我看到了小狗......,它在睡觉......。

  师:它在睡觉吗?“快思老师.教.案网出处”它是怎样睡觉的?它为什么要这样睡觉?

  幼:......

  集体小结:

  小狗:趴着睡觉,耳朵挨着地,只要一有动静,马上就能醒来。

  金鱼:睁着眼睡,因为它没有眼睑。

  猫头鹰:只有一只眼睛是闭上的,另外一只眼睛是睁开的,它的警惕性可高啦!

  马:站着睡觉。有敌人的话可以很快逃跑,若马躺着睡觉表示生病了。

  乌龟:缩到壳里睡,保护自己。

  小结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。

  三、引入生活

  师:小朋友们平时是怎么睡觉的?

  幼儿谈论交流。

  观看幼儿睡觉图片,引导幼儿学习正确的睡眠方式,使其养成良好的睡眠习惯。

  教师:正确的睡觉姿势应该向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……你们年龄小,每天需要睡眠的时间很多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,因此中午还要再睡一会,这样,大脑才能休息好,小朋友就会少生病,身体更健康。如果你午睡时,实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。

  四、游戏巩固

  《天黑了》动物睡觉模仿秀

  小朋友们想不想模仿动物是怎样的睡觉的呀?

  播放音乐《摇篮曲》,请幼儿自由模仿动物们睡觉,教师询问。

  五、活动延伸

  播放音乐《火车开了》,带领幼儿开着小火车把所学到的知识分享给其他的小朋友。

  课后反思:

  动物的世界千奇百怪,孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外,午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节,从幼儿卫生学的角度出发,午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间,使大脑得到充分休息,增强抵抗力,促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时,不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此,从孩子的兴趣出发,以幼儿的生活经验为基础,我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案,如因为小鱼没有眼睑,要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛,是为了捉老鼠,还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的,教师引导孩子去思考,去想像。如:马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说,如果敌人来了,便于很快逃跑;有的说,它们的身体太大了,躺下去,再爬起来,不方便;还有的说,能够马上醒来,随时准备出发。最后,引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势,特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解,在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着,每一分钟都能跟随着老师的引导和提示,对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握,这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》,就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后,让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看,活动是成功的,幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识,但是,从整个活动的开展来看还是存在着一些问题,比如:在提问时,孩子们回答最多的是"我不知道",尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片,设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解,便于幼儿在课堂上发言讲述,但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务,自管自的在网络上下载一些图片,忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒:在利用家长配合的同时,要跟家长进行交流和沟通,让家长了解我让家长配合的意图,让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程,我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

  一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入,迅速吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考,人要睡觉,动物需要睡觉吗?

  二、欣赏探索

  1、出示小马睡觉的图片,引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

  2、出示实物小金鱼,让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的,特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛,原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的,幼儿都情不自禁地表演起来。

  三、想象体验出示小刺猬图片,发现小刺猬缩成刺球睡觉,引导幼儿进行模仿,并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""原来,是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓励幼儿大胆想象,结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势,加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿,使每个幼儿都有表现的机会,充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

  四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后,我引导幼儿进行讨论:"这些睡眠方法适合我们吗?"我及时地把握教育的契机,引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们?"得出了,我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来,我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界,蹲下来和孩子一起观察动物,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,达到了"视觉融合",形成了"兴趣共鸣",幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的k8凯发天生赢家一触即发的合作伙伴,我们之间产生了信息的互动,我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式,也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子,而是以一种"故事"的方式,引导幼儿发现问题,获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足,时间过长了,这个活动,由于我自己上上太投入了,幼儿呢,也相当的有兴趣来进行探讨,所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢,部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则,音乐停了有的幼儿还在动,在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

20、大班科学优秀教案《动物的语言》含反思

  活动目标:

  1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

  2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

  活动准备:

  1.关于天气变化与动物习性变化的录像,如下雨前蚂蚁搬家的录像。(如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录像,可以用图片替代,并给幼儿讲述关于"雨天蚂蚁搬家"的故事。)

  2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察,丰富相关经验。

  3.纸、笔、展板。

  活动过程:

  (一)教师通过提问,引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

  教师:明天会不会下雨?怎样才能知道天气会不会变化呢?

  教师:除了天气预报会告诉我们天气的变化,还有谁会告诉我们?

  教师:小动物们知道天气要变化了,会有哪些反常的举动呢?

  (二)教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。

  1.教师播放下雨天蚂蚁上树的录像,引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。

  2.师:它们是谁?在干什么?为什么要这样?

  3.教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。

  4.讲述 "蜻蜓""燕子" 低飞的故事。"快思老师.教案网出处""除了蚂蚁能预报天气外,你还知道哪些动物能预报天气,它们是怎样预报天气的?"

  5.请个别幼儿在大家面前介绍,鼓励幼儿说出与别人不同的内容,教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

  (三)教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。

  1.教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。

  2.教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的,用绘画的形式表现出来,并布置成展板。

  (四)教师和小朋友一起总结成一首儿歌,并游戏。

  1.动物世界真奇妙,它能预报天下雨。蚂蚁搬家要下雨,小鱼水上游要下雨,燕子低飞要下雨,蜻蜓低飞要下雨,乌龟冒汗要下雨,天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫,下雨知了无声响,青蛙呱呱叫。真有趣!哗啦哗啦天下雨。

  2.小朋友扮演动物玩下雨的游戏。

  活动延伸:

  事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系。

  活动反思:

  动物和天气的关系是非常抽象的,而且这些小动物孩子非常喜欢,但是在生活中孩子不会将二者联系,本活动也是让孩子观察大自然的奥秘。所以,借助于录像非常形象,通过儿歌和游戏的形式让孩子对大自然产生兴趣。但更多的是,给孩子提供一个有意义的事情,在平常的生活中多注意观察,形成好的观察习惯。

21、大班主题教案《小动物气象预报员》含反思

  活动设计背景

  孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题:下雨前,燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现,并有一定的规律,能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性,我设计了本节活动:《小动物气象预报员》。让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发孩子们对大自然的探究兴趣,引导幼儿进行探索、分析,使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力。根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

  活动目标

  1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

  2、激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其观察和探索的能力,萌发幼儿爱科学的情感。

  3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  活动重点:

  激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

  活动难点:

  1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。

  2、能运用新学的知识进行判断。

  活动准备

  1、经验准备:收集有关动物预报“气象”的资料。

  2、物资准备:课件(一)故事《要下雨了》、课件(二)《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件(三)《说天气》、小动物图片若干。

  活动过程

  一、引出课题,激发幼儿的兴趣。

  小兔子要出去,它会遇到谁呢?

  二、欣赏故事课件《要下雨了》。

  1、欣赏故事课件《要下雨了》。

  2、讨论:要下雨了,小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事?你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢?请和你旁边的小朋友说说。(老师还请来了一些小动物,你们仔细的看看。)

  三、根据课件《小动物气象预报员》,了解下雨前小动物的特殊表现。

  1、播放课件:画面上有哪些小动物?

  2、幼儿讨论:它们在忙什么呢?它们在下雨前为什么要那么做?

  请和你旁边的小朋友说说。

  四、游戏:小测验。

  谁是下雨前在家里工作的?下雨前谁在水里游来游去?<文章.出自快思教案网.>谁在下雨前搬家?谁在下雨前唱歌?谁在下雨前会飞的很低?谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃?

  五、游戏:预报天气。

  请小朋友根据小动物的表现来预报天气。

  六、音乐游戏:动物气象员。

  用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

  七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。

  活动延伸:

  在家长帮助下,查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。

  活动反思:

  一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中,并能在快乐的氛围下掌握知识。在设计活动时,我希望能吸引幼儿,在玩中学习新知。 自然界里,小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。它们在天气变化之前会有一些特殊的表现,并有一定的规律,能起预报天气的作用。

  活动过程中,在“小测验”和“预报天气”这2个环节中,我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料,不仅是培养了幼儿收集资料的能力,同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作,交流的平台,增进感情。 教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新,以幼儿的欣赏和感受展开讨论,基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿,忽略了不爱发言的幼儿,如果我能多变换一些形式,这样每一个幼儿都有了展示的机会,不再那么单一。

  在这次活动中,我不断地反思自己,我深刻体会到,教学是靠平时一点一滴积累起来的,要上好一节课,就要做好从分的准备,每个环节都不能马虎,要做到精细,这样才会有更多的进步。

22、大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思

  活动目标:

  1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

  2.幼儿通过操作,知道两种颜色配色后会发生变化,并从中体验成功的喜悦。

  3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水:装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

  活动过程:

  一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化

  1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

  师:咦,小朋友,你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)

  请幼儿自由回答并提问。如:你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色)

  2.开始游戏

  请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰,并提问:“小朋友,你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰,再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。

  二、魔术表演,了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色

  今天,老师不仅给小朋友带来了好玩的游戏,还给小朋友准备了神奇的魔术呢!小朋友要瞪大眼睛,看看魔术到底是怎么样神奇的呢?

  教师准备三个瓶子,里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水,每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起,教师进行魔术表演。表演完后提问幼儿:“瓶子里的水有什么变化?(变小了)到哪去了呢?(流到鱼缸里了、不见了等等)有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水,为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢?鱼缸里现在是什么颜色?这是怎么回事呢?此过程让幼儿各抒己见。

  “让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。(教师拉开帘子)哦,原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的,看一看每个鱼缸里都有几根管子,管子里有什么颜色?”引导幼儿观察发现并能说出:红色碰上黄色就会变出橙色,红色碰上蓝色就会变出紫色,蓝色碰上黄色就会变出绿色。

  三、幼儿动手操作,进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化

  “刚才这个魔术不仅老师能变出来,小朋友也可以变出来,小魔术师们,你们试试吧!”

  老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色,请小朋友找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上,记住它就是瓶子里现在水的颜色。(banzhuren.cn)还有的颜色藏在瓶盖里,请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去,拧拧紧。

  此时,教师为幼儿准备了三张桌子,第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水,并配有黄色和蓝色标志的瓶盖;第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水,并配有蓝色和红色标志的瓶盖;第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水,并配有黄色和红色标志的瓶盖。

  小朋友,快到老师这里来!我们的魔术表演马上就要开始了。变魔术要有神奇的咒语呀,跟老师一起念咒语吧:“水宝宝,水宝宝,变变变。”让我们一起来变魔术吧。

  播放音乐,幼儿随音乐晃动瓶子里的水,让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看,你手里的水变成了什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?通过提问,巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。

  四、幼儿喷色,体验成功的喜悦

  小魔术师们可真厉害,变出了这么多漂亮的颜色!小朋友,看,这里有什么?(大树、小草)大树和小草都是什么颜色的呢?(绿色).以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上漂亮的衣服吧。

  幼儿进行喷色活动,体验颜色给大家带来的快乐。

  五、结束部分

  颜色给我们带来了这么多的乐趣,让我们到外面去寻找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。

  活动反思:

  颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。

  不足:

  1.材料投放要充足。活动过程中,小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨进来帮忙,才使活动得以正常进行。

  2.整节活动对幼儿的提问较少,针对性较欠,在科学的中小结部分比较重要,在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中,我会不断学习与探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,给幼儿恰到其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参与教学,融入孩子。

23、大班科学领域教案《认识石墨》含反思

  【活动背景】

  我们xx县是一个有着丰富的森林资源,天然草场、广阔湿地,独特的人文景观,绿色的食品基地和丰富的矿藏资源小县城。境内有金属、非金属矿产39种,其中已探明储量的有黄金、石墨、蛇纹岩、硅石、石英石、菱镁、腐植酸等十余种,矿体品位高、赋存好、储量大,尤其是石墨,储量在6亿吨以上,是亚洲最大的石墨矿床,极富开采价值,已被国家列入大型石墨开发重点项目计划,目前已形成25万吨的开采规模,产品销往世界各地。因此在园本课程活动中,我选择了认识石墨,让幼儿在主动参与和积极的探索中了解的自然资源——石墨。在活动中,以帮助奥特曼寻找宝藏为线索,通过看、摸、画来认识石墨是黑灰色质软的、有油腻感的石头。通过课件、视频让幼儿了解石墨的用途和石墨对环境的污染,从而使孩子们知道人与环境的关系,培养幼儿热爱家乡,珍惜资源的情感和环保意识。

  【活动目标】

  1、引导幼儿认识石墨,了解石墨的特点,知道石墨是我们家乡特有的矿产。

  2、了解石墨的用途和石墨对环境的污染,培养幼儿珍惜资源的情感和环保意识。

  3、培养幼儿的科学探索精神,激发幼儿热爱家乡的情感。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  【活动重难点】

  认识石墨,了解石墨的特点以及用途。

  【活动准备】

  石墨、石墨粉、地图、视频、奥特曼头饰、水墨画、墨汁、湿巾若干、宣纸一大张。

  【活动过程】

  一、创设情境。

  师:今天我们班来了一位客人,他是来我们家乡萝北县寻找宝藏的,我们一起来认识一下吧!是谁呀?(课件:奥特曼)我们和他打个招呼吧!(你好!)

  奥特曼:小朋友们好!今天我来是想请小朋友帮我寻找宝藏的,你们愿意吗?(愿意)[奥特曼是小朋友们喜欢的动画人物,所以我以帮助他寻找宝藏为线索导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣]

  二、寻找宝藏,认识石墨。

  1、奥特曼给了我一张“藏宝图”,你们知道这是什么地方吗?(出示课件:萝北地图)这是我们的家乡萝北,我们萝北虽然不大但是她是一个有着丰富的森林资源,独特的人文景观,绿色的食品基地和丰富的矿藏资源小县城。再看离萝北不远有红色气球的地方就是藏有宝藏的地方,看这个地方叫什么?“云山”我们找到这个地方就是藏有宝藏的地方。[通过看“藏宝”图让幼儿知道石墨矿在我们家乡的云山林场]

  2、师:小朋友们,我们已经看过藏宝图了,我们要去什么地方找宝藏呀?(云山)我们出发吧。[通过提问加深幼儿对云山的记忆]

  3、在班级墙上贴有“云山”的地方找到宝藏,(四个装有石墨的箱子)带着找到的宝藏回家吧!(幼儿回座位,分组活动)[幼儿到有云山字样的地方寻找“宝藏”]

  4、打开宝箱看一看里面的宝藏是什么?[幼儿分组观察,发展幼儿的观察力]什么颜色的?[幼儿自由回答,发展幼儿的口语表达能力]

  5、用手摸一摸宝物什么感觉?是坚硬的还是软软的?是粗糙的还是光滑的?(幼儿自由回答)[幼儿直观的去感受石墨是坚硬的,石墨是机器开采的所以幼儿摸到的有粗糙的、也有光滑的]

  6、你摸宝物手上有什么变化?(幼儿手变黑灰色)

  7、你拿着石头在纸上画一画发现了什么?(引导幼儿发现石墨在纸上会画出印记)

  8、请小朋友猜一猜这是什么石头?(幼儿自由回答)

  9、师:小朋友说出这么多种石头,下面还是请奥特曼来告诉我们这是什么吧!

  10、奥特曼:今天我们在云山找到的这种黑灰色质软的、有油腻感的石头叫石墨。虽然用手摸起来很粗糙但是它的质地还是很软的,在纸上可以画出印记来。

  11、教师提问:

  (1)这种石头叫什么?

  (2)石墨什么颜色?[通过提问加深幼儿对石墨的认识]

  12、石墨的形成:

  在高温、低压条件下形成的。以煤层或含碳沉积岩经过变质作用形成的石墨最常见。(快思 www.banzhuren.cn)在岩浆岩与石灰岩的接触带,也有石墨产出,这是由于石灰岩分解出二氧化碳又经变质作用而形成的。(幼儿了解石墨的形成)

  教师小结:我们萝北的石墨,储量在6亿吨以上,是亚洲最大的石墨矿床,极富开采价值,现在形成25万吨的开采规模,产品销往世界各地。

  三、石墨的用途

  1、出示加工了的石墨粉,是什么颜色的?请幼儿观察。(分组讨论)

  2、这是加工了的石墨,请你用手摸一摸什么感觉,手怎么样了?[通过看、摸认识加工的石墨]

  3、加工了的石墨可以用来干什么哪?我们一起看看吧!

  4、播放视频,幼儿观看石墨的用途。[通过看视频让幼儿初步了解石墨的用途]

  5、教师提问:石墨可以用来做什么?

  (a)石墨坩埚(冶金、铸造、机械、化工使用)

  (b)电池的电极棒

  (c)铅笔铅

  6、出示电池的电极棒、铅笔铅,请幼儿观察。[通过观察让幼儿进一步了解石墨的用途]

  7、小朋友在生活中你用过这些物品吗?你用它来做什么?

  8、出示水墨画,幼儿欣赏。

  师:看这幅画美吗?(出示水墨画)你知道这画是用什么材料画的吗?(幼儿自由讨论)

  我来告诉大家,是用这个黑色的液体画的,这个黑色的液体叫做墨汁。(出示墨汁)在墨汁里含有石墨的成分。[让幼儿了解石墨还可以用作颜料]

  四、石墨的危害。

  石墨在我们生活中的用途很多,但是也给我们生活带来了很多危害。(出示图片)

  a、石墨粉尘污染的小麦;

  b、加工石墨排放的污水;

  c、石墨工人;

  d、污染不生长的植物。[通过图片让幼儿了解石墨对我们生活环境的污染,从而培养幼儿的环保意识]

  五、结束部分。

  我准备了一张大画纸,我们一起用墨汁做一幅画送给奥特曼好吗?

  【活动反思】

  本节活动是科学认识石墨,知道萝北有丰富的石墨矿藏,活动中我以帮助奥特曼寻找宝藏激发幼儿参与活动的兴趣,找到宝藏后让幼儿动手摸一摸、看一看、说一说、画一画、来发现石墨的基本特征,在此环节上幼儿说的比较少,应多让幼儿说看、摸、画后的对石墨的认识。在学习石墨用途时,我给幼儿观看了一段视频,让幼儿回答你见过哪些石墨制作的物品,幼儿多数直说出了铅笔,其实电池的电击棒也是长用的,只有一个幼儿说出了电池的可以放在玩具里,玩具可以动起来。在看完视频后幼儿回答问题时我出示电池和铅笔的实物来让幼儿说一说就加深了幼儿对石墨用途的记忆了。在活动中我还存在着不足,我会在以后的教学活动中取长补短,不断进取。

24、大班科学优秀教案《动物本领大》含反思

  活动目标:

  1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己,初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

  2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上,能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  (1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

  (2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片,每两个个幼儿一份:鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

  活动过程:

  一、谈话交流活动,了解动物自我保护的方法。

  1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物,它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)

  2、幼:我知道乌龟的本领,它遇到危险可以把头缩到龟壳里……3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片,师幼一起观察。

  二、出示常见动物的图片,了解动物自我保护的本领。

  1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片,并提出问题:小朋友们,蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师:宝贝们说的真不错,它们身体的这种颜色叫保护色,蝴蝶很漂亮,它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的,它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色,用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

  2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片,让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、教师小结:在大自然中,无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领,有的动物油保护色,有的动物有盔甲、硬刺等,不同的动物有不同的自我保护的方法。

  三、通过联想、操作,知道人类可以从动物身上得到发明创造。

  1、教师出示坦克图片,引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的,并说出理由。师:宝贝们,它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

  2、再次出示潜艇和装甲车等的图片,让幼儿想象:根据这些小动物的本领,人们可以发明什么?;.来源快思老师教。案网;(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结:原来在动物界中,它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克,装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服,这样迷彩服颜色与周围环境相似,就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中,发明了蛙泳,成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

  3、幼儿每人一盒操作盒,盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品,请幼儿帮它们配对,并大胆说明配对理由。

  (公鸡-闹钟,鸟-飞机,刺猬-叉子)小结:让幼儿理解"仿生学"的含义,人们看到了会飞的鸟,发明了飞机;根据蝴蝶的颜色,发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺,发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的,这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物,动物的存在给人类很多启发,才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐,我们也要爱护这些小动物。

  四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习,结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品,并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)

  1、师;小朋友们,今天我们知道了这么多小动物的特殊本领,除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

  2、师;小动物这么有用处,那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)

  3、教师小结:我们人类从动物身上学到了这么多本领,发明了这么多有用的东西,我们应该更加珍惜它们,保护它们,和小动物和谐相处,不去伤害它们。

  活动延伸:

  活动区时,请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来,张贴到主题墙上。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

25、大班科学领域教案《6的组成》含反思

  活动目标:

  1.学习6的组成,学习书写数字6。

  2.初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1.操作卡片:双色卡片每人6张,数字卡片1~6每人2套,分合号1个。

  2.笔、田字格本。

  3.幼儿学习资源。

  活动过程:

  1.复习3~5的组成和加减。

  请幼儿阅读幼儿学习资源,根据画面的不同特征说出3~5的组成和加减。

  2.学习6的组成。

  (1)请幼儿撒双色卡片,根据卡片落下后的颜色,用数字卡摆出6的分合式。

  (2)请个别幼儿介绍自己的记录结果,教师将结果展示在黑板上,(www.banzhuren.cn)注意引导幼儿正确读出6的分合式,如6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

  3.引导幼儿根据互补、互换规律找出6的分合式。

  (1)引出问题:分合式排列这么乱,想出一个好办法,让人看清楚并且不遗漏分合式。

  (2)幼儿根据很办上写出的分合式,交流找出全部分合式的办法。

  (3)小结:分合式左右两边的数互换位置,可以得到两种分合法,这就是数的互换规律。如

  6

  ╱ ╲

  1 5

  5 1

  分合式左边的数字一个比一个多1,右边的数字一个比一个少1,这就是数的互补规律。如

  6

  ╱ ╲

  1 5

  2 4

  3 3

  4 2

  5 1

  4.游戏:找朋友。每人自选一个数字卡片举在胸前。教师拍手,幼儿自由走动;当教师拍手停下时,两个幼儿抱在一起,要求两人的数字合起来是6。教师当裁判,验证时请幼儿快速说出分合式。

  5.学习正确书写数字6。

  要求:用田字格本书写数字时1~9占左边格。

  “6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个弧形,碰左线、底线,向右碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线。

  请幼儿书写数字6。

  课后反思:

  本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

26、大班科学优秀教案《会预报天气的动物》含反思

  设计理念:

  开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性,让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣,引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

  [活动目标]

  1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

  2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现,丰富气象知识。

  3、发展幼儿观察力。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  [活动准备]

  1、自制幻灯片。

  2、天气记录表。

  3、各种动物头饰。

  活动重难点:

  通过图片观察激发幼儿对大自然探索兴趣。

  活动过程设计意图

  一.谈话导入

  一、幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)认识生活中常见的天气符号。

  二、幼儿观赏幻灯片:故事导入《招聘动物气象员》。

  思考:

  1、都有谁报名参加了?

  2、大象站长都收下了吗?

  3、大象站长为什么都收下了?一、幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)认识生活中常见的天气符号。

  二、幼儿观赏幻灯片:故事导入《招聘动物气象员》。

  思考:

  1、都有谁报名参加了?

  2、大象站长都收下了吗?

  3、大象站长为什么都收下了?

  三、故事欣赏:《要下雨了》

  四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》

  动物气象站大象站长贴出广告,招聘

  气象预报员。

  小蜻蜓飞来了,说:……

  小鱼游来了,说……

  小狗跑来了,说……

  青蛙跳来了,说……

  蚂蚁爬来了,说……

  小猫也赶来了,他们都想当气象预报员。

  大象站长高兴地说……

  五、出示天气记录表

  教师和幼儿一起认识本周天气情况,让幼儿自己尝试画

  观察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。

  欣赏故事体会故事中八种动物有不同预报天气的方式,通过表演提高幼儿参与活动的积极性。

  活动反思:

  该活动进行的过程中,孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易,没有想到幼儿就会说了"屈,老师.教,案,网",并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时,孩子们发言都积极踊跃,说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现,我激动地忍不住去拥抱他们。

27、大班科学活动教案《动物的保护色》含反思

  活动目标

  1、通过活动发现“保护色”对动物生存的价值,知道有些动物只有一种保护色,有些动物有几种保护色。

  2、通过对保护色的认识,激发幼儿保护环境的欲望。

  活动准备

  多媒体图片

  活动过程

  一、讲述故事,引出主题

  提问:小灰兔为什么没有被发现?

  教师小结:原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

  二、出示图片

  师:小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏,看你们找找看,他们是什么小动物? (师逐一出示图片)

  师:你们在这些图片中发现了什么?;.来源快思老师教案网;他们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?

  师:这些颜色是用来保护自己的,我们叫它保护色。

  师:那你们还知道有什么动物他们有保护色?(幼儿讲述)

  三、出示图片请小朋友找找,谁使用了保护色

  师:一些动物只有一种保护色,有些动物有几种保护色,他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。

  四、出示图片,看看环境的破坏,说说这样对小动物有什么影响?激发幼儿保护环境。

  五、结束

  我们要保护环境,不仅要告诉别人保护环境,而且要自己用行动告诉大家保护环境。

  活动反思

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。 激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望。

28、大班科学领域教案《保护牙齿》含反思

  [活动目标]

  1、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

  2、是幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  [活动准备]

  1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里。

  2、巧克力一块。

  3、每人一面小镜子

  4、保护牙齿的课件。(牙齿的作用、正确的刷牙方法、怎样保护牙齿?)

  [活动过程]

  活动导入

  教师用猜谜语引出牙齿主题。(兄弟生来三十多,先生弟弟后生哥平常事情弟弟办,大事一来请哥哥。)

  1、小实验:引导幼儿观察、触摸蛋壳,比较在醋里浸过的和没有进过的蛋壳有什么不同?并讨论蛋壳为什么变黑变软?

  2、找龋齿(请幼儿用小镜子观察自己有无龋齿)

  3、小实验:龋齿形成的原因:请幼儿吃巧克力,(教案出自:快思教案.网)仅导幼儿观察牙齿,说说牙缝里多了什么?启发幼儿借助蛋壳变黑变软的现象。

  4、启发幼儿讨论:如何预防龋齿?如何保护牙齿?

  5、幼儿观看保护牙齿的课件:牙齿的作用:(吃饼干、咬苹果使用中间的牙齿咬切。啃骨头时用侧边的牙齿将肉撕碎,最里面的牙齿将食物磨碎、嚼烂)。

  正确的刷牙方法:(上面的牙齿里里外外由上向下旋转刷,下面的牙齿里里外外由下向上旋转刷、门牙顺着牙缝刷、最里面的咬合面要来回刷。)

  怎样保护牙齿?(睡前不要吃苹果、饼干等食物。不要有牙齿咬尖锐的东西。饭后一定要漱口。吃完冷的东西不能吃热的东西、吃完热的东西不能吃冷的东西)

  [活动延伸]

  把正确的刷牙方法和刷牙儿歌传授给小班、中班的小朋友,活动结束。

  教学反思

  通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。

29、大班科学领域教案《光和影子》含反思

  [设计思路]

  大自然是一本无字的书,丰富多彩的自然物,千变万化的科学现象,是幼儿学习的最好内容。光随处可见,幼儿随时可以找影子,因此设计本活动,意在达到两个目的:引导幼儿认识光和影子的关系,培养他们对科学现象的兴趣;让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐,促进探索精神的发展。

  [活动目标]

  1.引导幼儿发现学习,激发幼儿的好奇心和求知欲望,培养幼儿的探索精神。

  2.通过各种探索影子的活动,使幼儿发现光和影子的关系。

  3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  [活动准备]

  准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

  [活动过程]

  1、在户外找影子:如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑,看看自己的影子,对比了解阳光下有影子,阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

  2、想一想,什么时候什么地方发现过影子?(在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子);请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同,为什么?

  3、画影子:早晨中午、下午站在同一地点,两人一组互相帮忙,把地上的影子画下来。比一比,自己与他人的影子是否相同?在三个不同时期,自己的三个影子有什么变化?想一想影子为什么会变?

  4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏,使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

  5、出示幻灯机、投影仪,教师和幼儿一块表演手影游戏,让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

  6、议一议:人利用光与影子的关系制造出什么产品?(幻灯机、电影机、摄像机等)

  7、我们利用影子可以进行哪些活动?(夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动)

  8、通过活动形成对影子的科学认识,培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神,并喜欢影子的活动。

  [活动延伸]

  在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等,引导幼儿继续观察光和影子的关系。

  户外活动时带领幼儿观察自己的影子,玩踩影子的游戏。

  [效果评析]

  为了让幼儿认识光和影子的关系,我们为幼儿提供了充分的活动材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是让幼儿通过观察,亲身实践去发现问题,找出其中关系。

  另外,在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识,而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。

  活动反思:

  1、本活动幼儿非常喜欢。结合幼儿的生活实际,帮助幼儿解决日常生活中碰到的问题,吸引幼儿的兴趣。

  2、通过实验演示,让幼儿容易掌握知识,不仅获得的印象深刻牢固,还能引起幼儿对光的极大兴趣。

  3、将观察和实验结合教学,引导幼儿的观察,扩大幼儿的视野,激发幼儿的探究欲望,发现问题的乐趣。

  4、还有幼儿自己动手做“手影”“踩影子”游戏,吸引幼儿的学习趣味性,加深幼儿的体验,保持幼儿积极探索的愿望,主动学习的积极性。

30、大班科学优秀教案《动物和天气》含反思

  活动目标:

  1.知道一些天气变化与动物习性之间的关系。

  2.能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的认识。

  3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《动物和天气》。

  2.教学挂图:《动物和天气》

  3.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查,丰富相关经验。

  教学过程:

  (一)教师通过提问,引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

  1.教师:今天的天气怎么样?那你知道明天的天气会怎样呢?"教案来自:屈;老师教;案网."明天会不会下雨呢?怎样才能知道天气会不会变化呢?(鼓励幼儿根据自己的经验来回答)

  2.教师除了天气预报会告诉我们天气的变化,你还有其他办法吗?

  3.教师:其实小动物们可聪明了,它们就有许多办法预先知道天气的变化情况,还会悄悄地告诉我们呢?

  4.教师出示教师挂图《动物与天气》。

  教师:它们是谁?它们在干什么?它们为什么要这么做?(引导幼儿描述图片)

  (二)通过观看幼儿用书《动物和天气》,引导幼儿了解各种动物"预报天气"的方法。

  1.看幼儿用书的图片,引发幼儿思考。

  教师:今天教师还请来了两位小客人,他们就不相信小动物能预报天气,结果发生了什么事情,我们一起来看一看?看的时候请你注意观察天气有什么变化,小动物都有些什么特别的地方。

  2.教师:图片里的天气都有什么变化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你发现小动物有什么特别的地方?乌龟怎么了?燕子怎么了?蚂蚁在做什么事情?它们为什么会这样呢?

  (三)教师提问,引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。

  1.教师提问。

  教师:小朋友们说了这么多小动物预报天气的方法,到底小姐姐是怎么样知道的呢?和你们想的一样吗?我们来看一看。

  2.教师:原来乌龟流汗、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化,要下雨了,这些小动物真能干。

  (四)引导幼儿扩展动物预报天气的知识。

  1.教师:除了这些小动物,你还知道哪些小动物也会预报天气呢?

  2.教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的知识。

  3.请个别幼儿在大家面前介绍,鼓励幼儿说出与别人不同的内容,教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

  4.教师:你最喜欢哪种小动物预报天气的方法,请你用动作表演出来,让我们大家也来猜一猜。

  活动延伸:

  教师引导幼儿运用绘画的形式,与同伴合作制作"动物与天气"的天气预报。

  活动反思:

  该活动进行的过程中,孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易,没有想到幼儿就会说了,并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时,孩子们发言都积极踊跃,说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现,我激动地忍不住去拥抱他们。

31、大班科学活动教案《动物是怎样睡觉的》含反思

  设计思路:

  动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性,同时通过饲养和管理几种小动物,增强幼儿的责任感,让幼儿有一种对生命的体验。

  活动目的:

  1.了解一些常见动物的睡眠方式,知道不同的动物所采取的睡眠方式,是为了适应环境,保护自己。

  2.乐意与同伴交流经验,并用肢体动作表现,萌发探究动物奥秘的兴趣。

  3.知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、幼儿和动物午睡ppt

  2、地面游戏棋,筛子

  活动过程:

  一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看ppt,幼儿讲述  讲诉孩子们几种睡觉的姿势:趴着,咬被角,蒙着头,蜷着……

  二、人需要睡觉,动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜,并模仿)

  1.观看ppt,观察动物特殊的睡觉方式并讲述。

  蝙蝠:倒挂着睡,蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时,后肢钩住屋檐,身体倒挂,头朝下,一旦遇到敌害,便可松开脚爪展翅飞去。

  丹顶鹤:单脚站立睡觉。

  猫头鹰:睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬:变成球睡,刺猬睡觉时,除了把嘴和鼻露在外面外,(教案.出自:快思.教案网)还把身体蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉,可以防止敌人的突然袭击。

  小金鱼:睁着眼睡,因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼,而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

  马:站着睡,马是站着睡,如果马躺倒睡觉,说明这匹马已经有病了。

  乌龟:缩到壳里睡,更好的保护自己。

  小狗:狗常常用前肢捧着鼻子睡觉,这是因为它的鼻子特别"珍贵",所以要好好保护。

  小猫:猫是侧着头,一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵,周围稍有动静,就会引起警觉。

  2.集体讨论:动物为什么这样睡觉?

  逐个讲述小结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。

  3.动物睡觉方式一样吗?

  哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的:小狗、小猫

  三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

  (1)出示游戏棋教师:今天,黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋,你们想不想玩?

  (2)认识游戏棋谱,了解游戏棋规则认识起点终点,行径路线游戏棋规则:走到有小动物图片的格子里时,必须模仿小动物的睡眠姿势,模仿对的小朋友可以往前进一个,模仿的不对的请后退或停止。

  四、结束活动

  组织幼儿讨论:"我们为什么要午睡?"教师:你们年龄小,每天需要睡眠的时间很多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,因此中午还要再睡一会,这样,大脑才能休息好,小朋友就会少生病,身体更健康。如果你午睡时,实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……今天,我们知道了这些小动物睡觉的样子,你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物,它们睡觉的方式,也很特别,请小朋友们回家后,继续去观察,小动物睡觉的方式。

  五、延伸活动

  请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识,丰富幼儿的认识。

  教学反思:

  动物的世界千奇百怪,孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下,通过同伴之间的经验分享交流,老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿,并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解,目标达成。

32、幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》公开课教案反思

  活动目标:

  1.了解天气预报中表示天气变化的符号,学会看天气预报,知道天气变化与人们生活、工作的关系。

  2.尝试用多种方法记录天气,能用连贯的语言播报天气。

  3.关注生活中的自然现象,对周围事物感兴趣。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动重点:了解天气预报中表示天气变化的符号,学会看天气预报。

  活动难点:知道天气变化与人们生活、工作的关系。

  活动准备:

  1.经验准备:通过多种途径提前了解青岛的天气预报,丰富有关天气预报的经验。

  2.物质准备:

  (1)青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。

  (2)ppt:青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。

  (3)纸、笔每人一份。

  活动过程:

  1. 联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。

  (1)创设情境,引出天气预报。

  提问:明天幼儿园就要带小朋友去春游了,那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢?为什么要选择这样的天气呢?我们怎么知道天气情况呢?

  小结:原来可以看天气预报知道天气情况。

  (2)引导幼儿谈话,了解看天气预报的途径。

  提问:你看过天气预报吗?在哪里看过?

  小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

  (3)幼儿观看青岛当天的天气信息视频,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

  提问: 今天是几月几日?星期几?今天青岛的天气是怎样的?我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后,提问:今天青岛的天气是怎样的?

  幼儿边回答,教师边出示图片,引导幼儿学习符号:摄氏度“°c” 、多云、阵雨。

  小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。

  (4)集体尝试播报青岛的天气预报,要求语言连贯。

  2.出示图片,引导幼儿认识各种天气符号,了解其代表的含义。提问:你还知道有哪些天气情况?

  课后反思:

  活动开始时,我是以创设情境的方式导入活动,因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游,那要选择什么样的天气去春游呢?我们怎么知道天气情况呢?正好根据这一情境引出天气预报。接着,以此为契机,通过看中央电视台的天气预报视频,引导幼儿了解青岛当天的天气情况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中比较关注天气情况,所以能说出很多天气符号。经过老师的进一步梳理,幼儿认识了“摄氏度”、“霾”、“表示风力风向的符号”等,为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点,也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系,通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报,因为有课前知识经验的丰富,所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报,知道了天气预报给我们的生活和工作带来了很多方便。最后通过设计天气预报表,幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系,进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。

  通过这个活动,幼儿更系统地认识了各种天气符号,了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处,就是让幼儿练习播报的机会比较少,如果再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息,让幼儿进一步练习播报,这样会更加巩固认识各种天气符号,还会感受到中国地域的广阔,同一天各个地方的天气情况不同。

33、幼儿园大班语言教案《我是天气预报员》反思

  活动目标

  1.积极表达对天气预报的经验,了解天气与我们生活的关系。

  2.进一步激发观察天气变化的兴趣。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  重点难点

  重点:辨认天气符号,了解天气预报的相关信息,尝试做气象播报员。

  难点:根据天气情况准备需要的物品,了解天气与我们生活的关系。

  活动准备

  1.幼儿经验(认识常见天气符号,了解特殊天气如沙尘暴等)

  2.记录纸、记号笔

  活动过程(一)导入:播放课件

  弹出“天气”二字,引导幼儿说出自己知道的天气情况。

  1.提问:小朋友认识这两个字吗?今天是什么天气?你还知道哪些天气?

  2.过渡语:你们太棒了!说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗?这些天气还可以用一些符号来表示呢?

  (二)辨认天气图示,了解天气预报的相关信息,尝试做气象播报员。

  1.辨认图示,知道不同图示表示不同的天气情况。

  (1)播放课件:出示第一组天气图示:

  提问:这些代表什么天气?哪个是多云?哪个是阴?为什么?

  小结:圆圆的太阳是晴天,太阳躲到云朵后面是多云,乌云把太阳全遮住了是阴天。

  播放课件:出示第二组天气图示(先隐藏中雨):

  提问:这是什么天气情况?哪个是小雨?哪个是大雨?你猜一猜中间会是什么天气情况?你怎么看出是中雨?

  小结:原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。

  播放课件:出示第三组天气图示(先隐藏雨夹雪):

  提问:这是什么天气情况?你猜一猜中间会是什么天气情况呢?雨夹雪,你是怎么看出来的?

  小结:原来云朵下面是雨滴就是雨天,是雪花就是雪天,既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。

  过渡语:这些都是一些常见的天气,除了这些天气情况,生活中还有一些特殊的天气。

  播放课件:逐个出示第四组天气图示:

  提问:你知道这是什么天气情况吗?你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗?

  观看视频,了解雾霾是什么。

  提问:在雾霾天我们该怎么做呢?

  小结:雾霾天尽量不要外出,必须外出的时候一定要戴口罩等。

  2.交流经验,请幼儿说一说人们常用什么方法了解天气情况。

  (1)提问:这些符号在哪些地方看到过?

  课件小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法了解天气情况。

  (2)提问:这些地方了解的是什么时候的天气情况?

  小结:把未来几天的天气都告诉大家,让大家早做准备叫——天气预报。

  3.播放课件:章丘的天气预报信息,引导幼儿了解天气预报里的主要信息,尝试做气象播报员。

  (1)天气预报里一般可以了解哪些信息?温度为什么有高有低?

  小结:天气预报告诉我们时间、城市、温度和风力等信息。

  (2)了解明后两天的天气信息,尝试做天气预报员。

  提问:明后天的天气有什么变化吗?要注意什么?谁能来播报明、后天的天气预报?

  小结:天气是不断变化的。如果我们早点了解天气情况,就能提前做些准备了。

  玩游戏:听天气,早准备。

  (1)出示表格,让幼儿尝试在仔细观察的基础上读懂表格。

  (2)幼儿根据表格中的天气情况选择、记录自己需要的物品。

  (3)利用班级优化大师随机抽取几名幼儿,请他们分享自己在不同天气准备的物品并说出理由。

  小结:提前了解天气情况,根据天气准备好自己需要的物品,能为我们的生活带来方便。

  活动延伸

  请幼儿搜集清明小长假外出旅行地点的天气情况,带到班上来和大家一起分享。

  活动总结

  这学期,我们的孩子都升入大班了,观察和动手能力都有了一定的提高,为了让孩子们对天气情况有更加清晰的了解,并坚持学做天气观察与记录,我们每天邀请值日生担当“小小天气播报员”,并设置了“幼儿天气观察记录表”。为准备第二天的播报,幼儿会自觉收看天气预报,做好记录,并了解相关的天气预报知识。记录的小朋友不仅想让自己的伙伴知道“今天自己当播报员”,在家长来接他时,他还拉着爸爸妈妈去看自己的作品呢,那种自豪感,可别提啦!

  此次活动的开展,孩子们在分享活动中,观察能力、记录能力、语言表达能力及自信心都有了很大的提高,为幼儿的发展提供了一个很好的平台。

34、幼儿园科学活动《我是天气预报员》大班优质教案反思

  ●活动目标

  1.了解天气预报中的主要信息。

  2.知道天气变化与人们生活的关系,学会根据天气变化增减衣服。

  3.尝试用多种方法记录天气, 能用连贯的语言播报天气。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  ●活动准备

  1.提前观看电视中的天气预报, 丰富有关天气预报的经验。

  2.本地当天的天气信息图片、天气符号图片、背景音乐;教师教学资源《我是天气预报员》。

  3.纸、笔每人一份。

  4.《我是天气预报员》教学挂图 1 幅。

  ●活动建议

  1.练习幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。

  (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服,为什么要这么穿, 引出天气预报。

  (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

  小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方式先知道天气。

  (3)出示本地当天的天气信息图片,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

  根据需要可设计以下提问:如济南表示什么?10 月 15 日表示什么?晴表示什么?12~24℃表示什么?北风 3~4 级表示什么?

  小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、风向等。

  2.认识天气符号,了解其代表的含义。

  一 一出示天气符号图片,介绍每个符号代表的天气情况。

  3.了解天气变化与人们生活的关系,知道天气预报对我们的帮助。

  (1)请幼儿回忆一下平时家里还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

  (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣服或准备雨具,天气预报给我们带来了那些帮助。

  (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片,知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。

  小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。

  3.请幼儿设计天气预报,常使用多种方法记录天气。

  提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况,并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全。

  5.游戏:看天气做动作。教师

  随机出示天气符号图片,幼儿做相应动作。如出示晴天,幼儿做出跑步、跳绳等动作;出示雨天,幼儿做出打伞动作等。

  ●活动延伸

  1.为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。

  2.每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报”的活动, 请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

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